染雾九年级下册化学金属资源的利用和保护教案 篇一
在九年级下册的化学课程中，金属资源的利用和保护是一个重要的话题。随着社会的发展和工业化进程的加快，金属资源的开采和利用已经成为一个备受关注的问题。如何有效地利用金属资源，同时又要保护环境，已经成为我们必须面对的挑战。
首先，我们需要了解金属资源的重要性。金属是一种重要的资源，广泛应用于建筑、交通、电子、医药等领域。然而，金属资源的开采和利用也给环境带来了很大的负面影响，如水土污染、空气污染等。因此，我们必须采取措施，有效地利用金属资源，同时又要保护环境。
其次，我们需要学习如何合理利用金属资源。在生产和生活中，我们应该尽量减少金属资源的浪费，提倡循环利用和节约利用。例如，可以通过回收再利用废旧金属，减少对自然资源的开采。同时，我们还应该鼓励科研人员开发新型的金属材料，提高金属资源的利用效率。
最后，我们还需要关注金属资源的保护。保护金属资源就是保护我们的未来。我们应该积极参与环保活动，减少污染，保护生态环境。此外，政府和企业也应该加强金属资源的管理和监管，建立健全的法律法规，促进金属资源的可持续利用。
总的来说，九年级下册的化学金属资源的利用和保护教案，不仅是一门学科知识，更是一种环保意识和责任感的培养。通过学习金属资源的利用和保护，我们能够更好地认识到金属资源的珍贵性，懂得如何合理利用金属资源，保护环境，为建设美丽家园做出贡献。
九年级下册化学金属资源的利用和保护教案 篇二
金属资源是人类社会发展的重要基础，但随着资源的日益枯竭和环境问题的日益突出，如何有效利用和保护金属资源成为一项紧迫的任务。九年级下册的化学课程中，金属资源的利用和保护是一个重要的内容，我们应该重视这一方面的教学。
首先，我们需要了解金属资源的现状和问题。目前，全球金属资源的消耗速度远远超过了金属矿床的再生速度，金属资源的开采和利用已经引起了人们的广泛关注。同时，金属资源的开采和利用也给环境带来了很大的负面影响，如空气污染、水土污染等。因此，我们必须认识到金属资源的匮乏和环境问题，采取措施，合理利用金属资源，保护环境。
其次，我们需要学习如何有效利用金属资源。在生产和生活中，我们应该提倡节约利用和循环利用的理念，减少金属资源的浪费。例如，可以通过废旧金属的回收再利用，减少对自然资源的开采。同时，我们还应该鼓励科研人员开发新型的金属材料，提高金属资源的利用效率。
最后，我们还需要关注金属资源的保护。保护金属资源就是保护我们的未来。我们应该积极参与环保活动，减少污染，保护生态环境。政府和企业也应该加强金属资源的管理和监管，建立健全的法律法规，促进金属资源的可持续利用。
综上所述，九年级下册的化学金属资源的利用和保护教案，不仅是一门学科知识，更是一种环保意识和责任感的培养。通过学习金属资源的利用和保护，我们能够更好地认识到金属资源的重要性，懂得如何合理利用金属资源，保护环境，为可持续发展做出贡献。希望通过教育的力量，我们能够共同努力，实现金属资源的可持续利用和环境保护的目标。
九年级下册化学金属资源的利用和保护教案 篇三
有关九年级下册化学金属资源的利用和保护教案
【提要】该篇《人教版九年级下册化学教案：金属资源的利用和保护【1】》由应届毕业生小编特别为需要教案的朋友收集整理，仅供参考。内容如下：
教学目标
知识与技能：
(1)知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
(2)会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
(3)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
(4)知道废旧金属对环境的污染，认识回 收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
过程与方法：
(1)通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。
(2)运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。
(3)能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：
(1)增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
(2)关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
(3)逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
(4)树立为社会的进步而学习化学的志向。
教学重难点
教学重点
(1)铁的冶炼。
(2)有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
(3)铁锈蚀的条件及其防护。
(4)合理利用金属资源的意识。
教学难点
(1)对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。
(2)有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
教学工具
实验用具：Fe2O3、石灰水、贮有CO的贮气瓶、磁铁、铁架台、酒精喷灯、酒精灯、试管、直玻璃管、橡胶塞、导管、火柴。
教学过程
引言
由前面的学习我们知道，金属是一类重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属。由于地球上的金属资源是有限的，故我们需对其进行合理的利用和有效的保护。
课题3 金属资源的利用和保护
一、金属资源概况
[讲解]地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在。以化合物形式存在的金属在自然界中以矿物形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。工业上就是从矿石中来提炼金属的。
[请学生观看课本图8—16、8—17、8—18等有关金属资源的图片。或展示矿石样本或放录像]
[过渡]不同种类的金属在地壳中的含量并不相同。它们在地壳中呈怎样的分布趋势呢?
请大家看课本P15“金属元素在地壳中的含量”的资料。
[问]人类目前普遍使用的金属有哪些?
[答]铁、铝、铜等。
[追问]这是否和它们在地壳中的含量有一定的关系呢?
[生]肯定有!因为铝、铁在地壳中的含量是所有金属中最多的。
[疑惑]铜的百分含量远小于铁和铝，为什么也普遍使用于我们的日常生活和工农业生产呢?
[可让学生讨论、各抒己见]
[总结]这主要与铜的性质和铜的提炼成本有关。
[追问]那么，自然界含铁、铝、铜的矿石主要有哪些呢?它们的主要成分是什么? [生]含铁的矿石主要有赤铁矿(主要成分是Fe2O3)、黄铁矿(主要成分是FeS2)、菱铁矿(主要成分是FeCO3);含铝的矿石主要是铝土矿(主要成分是Al2O3);含铜的矿石主要是黄铜矿(主要成分是CuFeS2)和辉铜矿(主要成分是Cu2S)。
[承接]我国的金属矿物分布怎么样?
答案：矿物种类齐全，矿物储量丰富，其中钨、钼、钛、锑等储量居世界前列，铜、铝、锰等储量在世界上占有重要地位。
[补充]虽说我国矿物种类比较齐全、矿物储量比较丰富，但由于多种因素的影响，我国主
要矿产品进口量呈逐年上升趋势。随着我国经济高速发展，对矿产资源需求增长很快，主要矿产资源短缺的态势日益明显。如果地质勘探无重大突破，21世纪初，我国矿产资源将出现全面紧缺的局面。
[过渡]现在，人类每年都要向地壳和海洋索取大量的金属矿物资源，以提取数以吨计的'金属。其中，提取量最大的是铁。把金属矿物变成金属的过程，叫做金属的冶炼。炼铁的过程称之为铁的冶炼。下面，我们就来学习有关铁的冶炼的知识。
二、铁的冶炼
[介绍]早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器，从公元1世纪起，铁便成了一种最主要的金属材料。
[引导学生观看图8—19(我国古代炼铁图)]
[讲解]钢的主要成分就是铁。钢和铁有着非常广泛和重要的应用，它们在某种程度上代表了一个国家工业发展的水平。新中国成立后，我国的钢铁工业得到了飞速的发展。1949年，我国的钢产量只有15.8万吨，居世界第26位;19996年，我国的钢产量首次突破1亿吨，居世界前茅。
[引导学生观看图8—20(上海宝山钢铁公司炼铁高炉)和图8—21(为纪念1996年中国钢产量突破1亿吨而发行的邮票)]
[介绍]我国辽宁鞍山、湖北大冶、四川攀枝花等地都有大型铁矿。
[过渡]铁矿石是怎样炼成铁的呢?现以赤铁矿的主要成分Fe2O3为例，来学习研究如何实现铁的冶炼。
[启发]比较Fe2O3与Fe的组成差异，设想用什么方法或试剂去完成铁的冶炼。
