染雾风从哪里来大班教案 篇一
在大班幼儿园的日常教学中，自然科学课程通常是孩子们最感兴趣的课程之一。而关于风这一自然现象的探索，更是能够引起孩子们强烈的好奇心。那么，在教授风这一主题时，我们应该如何设计一堂生动有趣的课程呢？下面就是一份以“风从哪里来”为主题的大班教案。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解风是由空气运动形成的，明白风的产生和影响。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实验感受风的力量。
3. 增强幼儿对自然科学的兴趣，培养他们保护环境的意识。
二、教学准备：
1. 图片或视频资料介绍风的形成原理。
2. 模型风车和风筝等教具。
3. 大班教室或户外空地进行实验活动。
4. 简单的风力实验道具，如纸片、吹风机等。
三、教学过程：
1. 导入：通过图片或视频资料简单介绍风的形成原理，引发幼儿对风的好奇心。
2. 讨论：与幼儿一起讨论风的来源和影响，引导他们提出自己的想法。
3. 实验：让幼儿用模型风车和风筝等教具，感受风的力量，并观察风对物体的影响。
4. 制作：引导幼儿利用简单的材料制作风筝，让他们亲自感受风的力量和风筝的飞行过程。
5. 游戏：组织风筝放飞比赛，让幼儿在游戏中体会风的方向和力量。
6. 总结：通过讨论和实验活动，让幼儿总结风从哪里来、为什么会有风等问题，巩固所学知识。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在实验活动中的表现，了解他们对风的理解和探索能力。
2. 收集幼儿制作的风筝和实验成果，评价他们的动手能力和创造力。
3. 和家长交流，了解幼儿在家中对风这一主题的认识和体会，促进家园合作。
通过以上的教学活动设计，可以使幼儿在探索风这一自然现象的过程中，培养他们的观察力和动手能力，激发他们对自然科学的兴趣，同时也促进幼儿的全面发展。风从哪里来，让我们和幼儿一起去探索吧！
风从哪里来大班教案 篇二
风，是大自然中一种常见的自然现象，也是幼儿学习自然科学的重要内容之一。在大班幼儿园的教学中，如何生动有趣地教授风这一主题，引起幼儿的兴趣和好奇心，是每位老师都需要思考和努力的问题。下面就是一份以“风从哪里来”为主题的大班教案，希望能给各位老师一些启发和参考。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解风是由空气运动形成的，认识风的产生原理。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实验感受风的力量。
3. 增强幼儿对环境保护的意识，引导他们珍爱大自然。
二、教学准备：
1. 图书或图片资料介绍风的形成原理。
2. 模型风车、风筝等教具。
3. 室内或室外空地进行实验活动。
4. 简单的风力实验道具，如气球、吹风机等。
三、教学过程：
1. 导入：通过图书或图片资料介绍风的形成原理，引发幼儿对风的兴趣。
2. 探究：与幼儿一起讨论风的来源和影响，引导他们提出问题和猜想。
3. 实验：让幼儿用模型风车、风筝等教具，感受风的力量，并观察风对物体的影响。
4. 制作：引导幼儿利用简单材料制作风筝，让他们亲自尝试风筝的飞行过程。
5. 游戏：组织风筝放飞比赛，让幼儿在游戏中体会风的方向和力量。
6. 总结：通过讨论和实验活动，让幼儿总结风从哪里来、为什么会有风等问题，巩固所学知识。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在实验活动中的表现，了解他们对风的理解和探索能力。
2. 收集幼儿制作的风筝和实验成果，评价他们的动手能力和创造力。
3. 与家长交流，了解幼儿在家中对风这一主题的认识和体会，促进家园合作。
通过以上的教学活动设计，可以激发幼儿对风这一自然现象的兴趣，培养他们的观察力和动手能力，同时也促进家园合作，促使幼儿在探索风的过程中得到更多的启发和成长。让我们和幼儿一起去探索，发现风从哪里来！
风从哪里来大班教案 篇三
风从哪里来大班教案
一、活动目标：
1、激发幼儿探索自然的兴趣。
2、培养幼儿动脑解决问题的能力，幼儿能够积极讨论，大胆表达自己的想法。
3、通过“玩”这一探索活动使幼儿了解风是由于空气流动产生的，使幼儿了解空气的作用。
二、活动准备：
风铃、蒲扇、纸条、塑料袋、风车、报纸等。
三、活动过程：
1、幼儿在小组中自由选择材料进行尝试。
幼儿可任意选择材料进行探索活动，在探索中可互相交流也可换着玩。
2、幼儿大胆表达自己的想法，说一说自己的感受。
（1）请幼儿说说刚才玩了些什么？
（2）你是怎么玩的？
（3）你有什么发现？
3、教师提出疑问引导幼儿继续探索。
“老师刚才也玩了，但是为什么我拿着的'纸条它一动也不动，一点也不好玩呢？”
4、请幼儿再玩玩具，和风做游戏，体验风的存在。
（1） 请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，你找到风了吗？
（2） 风在哪里？你觉得风是怎样产生的？
四、活动延伸：
通过再玩活动材料如风车，感
知风的大小与转动速度的关系等。
