大班语言活动:风在哪里【精简3篇】

时间:2012-03-04 06:31:17
染雾
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大班语言活动:风在哪里 篇一

在大班语言活动中,老师们常常会选择有趣的主题来激发幼儿的学习兴趣。今天,我们为幼儿们带来了一个有关风的主题活动:风在哪里。

在这个活动中,老师首先给幼儿们讲解了风的形成原理和作用。幼儿们听得津津有味,纷纷举手提问。老师们还通过图片和视频展示,让幼儿们更直观地了解风是如何形成的。随后,老师们带领幼儿们一起制作风向标和风筝,让他们亲身体验风的力量。幼儿们在动手制作中不仅锻炼了手眼协调能力,也增加了对风的认识。

接着,老师们组织了一个有趣的游戏:找风。在这个游戏中,幼儿们需要根据风向标的指示,找到风的方向。他们跑来跑去,兴致勃勃地寻找风的踪迹。这不仅增加了幼儿们的活动量,也培养了他们的观察力和判断力。

最后,老师们邀请幼儿们一起站在户外,闭上眼睛,感受风的轻抚。幼儿们静静地倾听风的声音,感受着风带来的清新和舒适。通过这个活动,幼儿们不仅学会了风的知识,也培养了对大自然的敬畏之心。

大班语言活动:风在哪里 篇二

在大班语言活动中,风在哪里的主题给幼儿们带来了一次有趣的学习体验。通过这个主题活动,幼儿们不仅学到了关于风的知识,也培养了观察和动手能力。

在这个活动中,幼儿们通过各种形式的展示和游戏,更直观地了解了风的作用和形成原理。制作风向标和风筝的过程中,幼儿们不仅锻炼了手眼协调能力,也增加了对风的认识。在游戏中,幼儿们通过找风的活动,培养了观察和判断力。站在户外,感受风的轻抚,让幼儿们更加亲近大自然,培养了对自然的敬畏之心。

通过这个活动,幼儿们不仅学到了知识,也锻炼了自己的动手和观察能力。他们在活动中充满好奇和探索精神,积极参与其中。这样的语言活动不仅让幼儿们在玩中学,也让他们对大自然充满了热爱和敬畏。希望通过这样的活动,可以激发幼儿们对自然的热爱,培养他们的动手能力和观察力,让他们在快乐中成长。

大班语言活动:风在哪里 篇三

大班语言活动:风在哪里

  一、活动目标:

  1、 理解诗歌中风与树、花、草、四季的关系,体验诗歌的优美意境。

  2、 能大胆表述对诗歌的理解,感受诗歌中的语言美。

  3、 初步学习有感情地朗诵诗歌。

  二、活动准备:

  树、花、草的教具展板、课件ppt、电风扇、音乐、果味香水等。

  三、活动过程:

  (一)情境激趣。

  师:孩子们,你们看!这里有什么?

  师:咦!(开风扇)他们发生了什么变化?仔细看一看,为什么会动呢?

  ——幼儿回答

  风吹过时,枝叶是怎么动的?

  花儿呢?他是怎么动的?小草呢?

  师:小朋友们观察的很仔细,刚才你们都说了是风让他们动起来的。那风到底在哪里呢?让我们听一首好听的诗:《风在哪里》。

  (这一环节的主要目的是激发幼儿学习的兴趣,用情境法激发幼儿探索愿望,通过形象生动的小树、小花、小草引导幼儿直观的'感受风吹来时,树、花、草的变化。)

  (二)完整欣赏诗歌,初步感受诗歌的优美意境。

  1、教师有感情朗诵诗歌第一遍。

  师:你们喜欢这首诗吗?为什么?

  诗歌里的风都吹到了哪儿啦?我们再来听一听。

  2、结合课件,再次完整欣赏诗歌。

  师:小朋友们,诗歌中的风都吹到了哪儿?

  树、花、草都说了什么?谁来告诉大家?

  (通过欣赏教师朗诵诗歌,感受诗歌的优美,在第二遍结合课件欣赏时通过动画引导幼儿感受诗歌中“树花草的变化”以及不同四季的风带来的不同感受。)

  (三)结合课件,分段理解诗歌内容。

  1、结合课件、肢体动作,感受诗歌第一部分,并理解词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。

  (1)孩子们,诗歌中树儿说的话里有一个很好听的词,是什么?

  可以用什么动作来表现呢?

  (2)接下来是谁在说话?花儿说了什么?

  (3)还有谁在说话?草儿说了什么?我们大家一起说吧!

  (通过肢体动作的表现,感受诗歌中的词语“翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃”)

  2、欣赏动画,理解诗歌第二部分,感受风给四季带来的变化。

  (1)欣赏诗歌第二部分。

  师:小朋友们你们真棒,风儿给我们带来了这么美的感受,它还会给我们的四季带来什么变化呢?现在请小朋友们轻轻闭上眼睛,让我们一起想象风给四季带来的美丽画面吧!

  (2)感受风给四季带来的变化。

  请小朋友们睁开眼睛,你们想象到美丽的画面了吗?现在让我们看看春天的风给大地带来了什么样的变化?跟你们想象的一样吗?

  课件春天:春天,风吹过时大地有了什么变化?为什么说风吹绿了大地?

  ——幼儿回答。

  原来暖和的春风吹来,许多植物都发芽了、变绿了,所以说风吹绿了大地。孩子们我们一起来学一学春天的风吧!(春天,它吹绿了大地)

  课件夏天:夏天天气怎么样?如果有风吹来我们会感觉怎么样?对了,感到凉爽。因为夏天,它送来了凉爽。

  课件秋天:哇!你们闻到了什么?这像什么香味(喷果味香水)秋天是丰收的季节。风儿一吹,果香就飘过来了。秋天,它飘来了果香。

  课件冬天:听,这是什么季节的风?天空中下起了什么?大雪飘落下来,好像给大地穿上一件什么样的衣服?(冬天,它带来了银装。)

  (教学中运用课件的方式让孩子们在“看”的过程中感受春天大地变绿、秋收果实以及冬穿银装的景象,通过“闻”果味香水,让幼儿直观感受到风儿让果香“飘起来”)

  (四)幼儿随教师轻声朗诵,再次感受诗歌的语言美。

  师:这首诗真美啊,这么美的诗让我们一起来念一念吧。

  (孩子们在教师的引导下大胆尝试有感情的朗诵诗歌,熟悉诗歌、感受诗歌)

  (五)幼儿结合动作、表情,分角色朗诵诗歌。

  1、幼儿自由选择自己扮演的角色,并站在相应的教具展板后,与教师共同大胆表演。

  2、教师对幼儿表演情况做简单评价。

  (运用“扮演角色”的方式让语言活动“动起来”,让孩子们在扮演角色的过程中更加深刻的感受到“风在哪里”,并进行简单评价,鼓励幼儿大胆表演。)

  四、活动延伸。

  师:孩子们,风除了吹过树、花、草还会吹到许多地方。现在让我们一起到大自然中找一找风还可以在哪里?

大班语言活动:风在哪里【精简3篇】

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