染雾《春天来了》课堂教案 篇一
春天是一个充满生机和活力的季节，每年春天来临时，都会给人们带来无限的希望和憧憬。为了让学生更好地感受和体验春天的美好，我们设计了一堂以“春天来了”为主题的课堂教案。
首先，我们会通过图片、视频等多媒体形式向学生展示春天的景象，让他们在视觉上感受到春天的美丽和活力。接着，我们会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对春天的理解和感受，激发他们对春天的热爱和向往。
在课堂中，我们还将组织学生进行一场春季户外活动，让他们亲身感受春天的气息和魅力。通过观察春天的花草树木、听春天的鸟鸣虫鸣，学生不仅可以增加对春天的了解，还可以感受到大自然的奇妙和神秘。
此外，我们还将设计一些与春天相关的手工制作活动，如制作春天花环、春天贺卡等，让学生动手参与其中，培养他们的动手能力和创造力。通过这些活动，学生可以在玩中学，在学中玩，更好地体验和感受春天的乐趣和美好。
总的来说，这堂以“春天来了”为主题的课堂教案旨在让学生通过多种形式的活动，全方位地感受和体验春天的美丽和活力，激发他们对春天的热爱和向往，培养他们对大自然的敬畏和热爱，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。
《春天来了》课堂教案 篇二
春天是一个美好的季节，每年春天来临时，都会给人们带来无限的希望和憧憬。为了让学生更好地感受和体验春天的美好，我们设计了一堂以“春天来了”为主题的课堂教案。
首先，我们将通过音乐、诗歌等形式向学生介绍春天的特点和魅力，让他们在听觉上感受到春天的美丽和活力。接着，我们将组织学生进行春季户外写生活动，让他们用画笔记录春天的美景，感受春天的魅力。
在课堂中，我们还将组织学生进行一场春季植物观察活动，让他们观察春天的花草树木，了解植物的生长过程，培养他们对大自然的热爱和保护意识。通过这些活动，学生可以近距离地感受春天的气息和魅力，增加对春天的了解和热爱。
此外，我们还将设计一些与春天相关的文学阅读活动，如朗读春天诗歌、讲解春天故事等，让学生在阅读中感受春天的美好和神奇。通过这些活动，学生可以增加对春天文学的了解，培养他们的文学修养和审美情趣。
总的来说，这堂以“春天来了”为主题的课堂教案旨在让学生通过多种形式的活动，全方位地感受和体验春天的美丽和活力，激发他们对春天的热爱和向往，培养他们对大自然的敬畏和热爱，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。
《春天来了》课堂教案 篇三
《春天来了》课堂教案
【设计理念】
1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。
2.体现作文教学的情感性。让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。
3.体现作文教学的综合性。实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。
【教学目标】
1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的`思想感情。
2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。
3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
【教学重、难点】
指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】
指 导 课
一、作前指导，储备表象
教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。
二、作中指导，学习表达
1.巧设情景，引导交流。教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。师生评论，教师相机点拨：用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。
③同伴互说。抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。教师巡视点拨要仔细观察、抓住特点。
④指名口述，师生评议，教师点拨仔细观察，抓住特点，展开想象。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述想象，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。
讲 评 课
一、谈话深入
孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？
二、互赏选文
