染雾小学一年级下册音乐拉勾勾的教案设计 篇一
在小学一年级下册的音乐课中，教师可以选择一首简单易学又富有趣味性的歌曲《拉勾勾》来进行教学。本文将为您详细介绍一节以《拉勾勾》为主题的音乐教学课堂设计。
一、教学目标：
1. 让学生了解并熟悉《拉勾勾》这首歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 帮助学生培养合作意识和团队精神。
二、教学内容：
1. 歌曲《拉勾勾》的学习和欣赏。
2. 手拍节奏和口型训练。
3. 小组合唱和合作演奏。
三、教学过程：
1. 初步热身：教师带领学生做一些简单的音乐游戏，培养学生的音乐感知能力。
2. 学习歌曲：教师播放《拉勾勾》的音乐，让学生听一遍，然后一起跟着节奏拍手。
3. 分段学唱：教师将歌曲分段教给学生，让他们跟着老师一起唱，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 合唱练习：分成小组，让学生在小组内练习歌曲的合唱，培养学生的合作精神。
5. 合奏演练：教师带领学生使用简单的打击乐器进行合奏演练，加强节奏感和团队意识。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅能够熟悉并喜爱这首歌曲，《拉勾勾》，还能培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，让他们在欢快的音乐中享受学习的乐趣。
小学一年级下册音乐拉勾勾的教案设计 篇二
在小学一年级下册的音乐课程中，教师可以通过教学《拉勾勾》这首歌曲，来培养学生的音乐感知能力和合作精神。下面将为您介绍一节以《拉勾勾》为主题的音乐教学课堂设计。
一、教学目标：
1. 让学生了解并熟悉《拉勾勾》这首歌曲。
2. 帮助学生培养音乐节奏感和口型训练。
3. 激发学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
1. 歌曲《拉勾勾》的学习和欣赏。
2. 手拍节奏和口型训练。
3. 分组合唱和合作演奏。
三、教学过程：
1. 热身活动：教师带领学生做一些简单的音乐游戏，为学生创造一个轻松活泼的学习氛围。
2. 学习歌曲：教师播放《拉勾勾》的音乐，让学生跟着节奏拍手，并一起唱歌。
3. 分段学唱：教师将歌曲分段教给学生，让他们跟着老师一起唱，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 分组练唱：教师将学生分成小组，让他们在小组内练习歌曲的合唱，培养学生的合作精神。
5. 合奏演练：教师带领学生使用简单的打击乐器进行合奏演练，加强节奏感和团队意识。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅能够熟悉并喜爱这首歌曲，《拉勾勾》，还能培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，让他们在欢快的音乐中享受学习的乐趣。同时，教师还要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行差异化教学，确保每个学生都能够获得学习的成就感。
小学一年级下册音乐拉勾勾的教案设计 篇三
教学目标：
１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。
２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：
用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：
能创编动作表现歌曲。
教学准备：
录音机，电子琴
教学内容及过程：
一 开始部分：
１ 听音乐问好！
２ 复习歌曲。
３ 复习柯尔文手势。
二 基本部分：
１、表演《拉勾勾》
a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演《拉勾勾》
a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B 再听范唱。
C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小组创编动作，边唱边表演。
三 结束部分：
小结。结束全课。
小学一年级下册音乐拉勾勾的教案设计 篇四
目标
1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程
一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。
1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？
2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？
3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
二、幼儿学唱歌
1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）
三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
小学一年级下册音乐拉勾勾的教案设计 篇五
活动目标
1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同方法演唱来表现歌曲后连部分的不同情绪。
2、学习控制自己的情绪，学会解决矛盾，愉快地与同伴相处。
3、体验与同伴合作歌唱的快乐。
重点、难点重点：
重点：尝试用两种不同方法演唱来表现歌曲两部分的不同情绪
难点：用和谐的声音与同伴一起合唱。
活动准备
图片
A：朋友生气、图片
B：好朋友高兴地拉勾、歌曲录音磁带。
活动过程：
一、导入活动，熟悉音乐。
带幼儿在《拉拉勾》音乐声中愉快地做动作，如两人拉手、拥抱、跑跳等，体验欢快、愉悦的情绪。
二、感受两种不同的心情，理解歌词。
1、观看图A，感受与同伴发生矛盾时的心情。
教师：“这两个小朋友高兴吗？你从哪里看出来是生气了？可能发生了什么事？”
教师：“讨论：与同伴发生矛盾时，怎么解决？你有什么好办法？”
2、观看图B，感受与同伴友好相处时的心情。
教师：“他们相处得怎样？你从哪里看出来的？他们为什么高兴呢？”
三、学唱歌曲
1、分别欣赏歌曲录音和教师的清唱，体验歌曲中朋友间的情绪变化；歌曲中哪里是表示生气，哪里是表示高兴，请小朋友仔细听，边听边做出不同的表情。
2、组织幼儿学唱歌曲，学习用快、重、断顿的方法唱前半部分，表现生气的情绪；用慢、轻、连续的方法唱后半部分，表现高兴的情绪。
3、小结：小朋友友好相处真快乐，快乐的心情让小朋友身体健康。
延伸活动：
在音乐角中提供歌曲伴奏磁带，鼓励幼儿根据歌词内容创编动作表现歌曲中人物情绪的变化。
小学一年级下册音乐拉勾勾的教案设计 篇六
活动目标：
1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两部分的不同情绪。
2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴愉快相处，合作歌唱的快乐。
活动准备：
图片
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见面了，你们想我吗？
2、老师也想大家，让我们拉起小手欢快地跳起来吧！
3、播放伴奏音乐《拉拉勾》，激发幼儿大胆表演。
二、熟悉歌词。
1、今天我给大家带来了一张画。看看，这两个小朋友怎么了？你是从哪里看出来时生气了？可能发生什么事了？
2、教师朗诵第一段歌词。
提问：你听到了什么？
3、小结。歌词内容，集体朗诵歌词--分组朗诵。
4、讨论：哦，这两个小朋友都生气了，他们之间发生了矛盾，那要怎么解决，请大家来想个办法让他们和好。
5、你们想得办法真好，那这两个小朋友会用什么办法和好呢？看，（图二）这时他们高兴吗？仔细看一看，他们是用什么办法和好的？听！他们在说什么？
6、教师朗诵第二段歌词。
提问：你听到了什么？
7、小结：歌词内容，集体朗诵歌词--分组朗诵。
三、学唱歌曲。
过渡：我把这两幅画编成了一首好听的歌，请大家来听一听！听听歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。
1、教师范唱歌曲。
提问：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。
2、幼儿分段学唱。
（1）生气时的那段是要快点唱还是慢点唱，是重点唱还是轻点，那表情应该是要怎么样的，试一试，做一做（集体--分组）
（2）那唱和好的时候，表情应该要怎么样的？该怎么唱？是重点还轻点唱？
3、整首歌曲齐唱：现在让我们完整地来唱一唱这首歌。
4、两两表演
四、结束延伸。
小朋友之间要友好相处，那样才会很快乐，快乐的心情让小朋友身体健康，让我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧！
活动反思：
《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的'积极性和兴趣。
