染雾教案编写的方法 篇一
教案是教师进行教学活动时的重要工具，好的教案可以有效地指导教学过程，提高教学效果。那么，如何编写一份优秀的教案呢？下面就来介绍几种常用的教案编写方法。
首先，要明确教学目标。教学目标是教学活动的核心，也是教案编写的出发点。在编写教案之前，教师要明确本节课的教学目标是什么，学生应该掌握什么知识和能力。只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学内容和教学活动。
其次，要合理安排教学步骤。在编写教案时，要按照教学内容的逻辑顺序，合理地安排教学步骤。首先是导入，引发学生学习兴趣；然后是讲解，传授知识；接着是练习，巩固学习成果；最后是总结，梳理知识点。每个环节都要有明确的目标和任务，确保学生能够有效地学习和掌握知识。
再次，要设计多样化的教学活动。教学活动的设计是教案编写的重点之一。教师可以采用讨论、实验、游戏等多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。此外，教师还可以结合学生的实际情况，设计一些个性化的活动，让每个学生都能参与其中，实现个性化教学。
最后，要及时反馈和调整教学内容。在教学过程中，教师要及时收集学生的学习情况，根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和教学方法。只有不断总结经验，不断改进教学，才能提高教学效果，激发学生的学习热情。
总之，编写一份优秀的教案需要教师在教学目标、教学步骤、教学活动和教学反馈等方面都下功夫，保证教学活动的顺利开展和学生的有效学习。希望以上介绍的几种教案编写方法对您有所帮助。
教案编写的方法 篇二
教案是教师进行教学活动时的指导性文件，编写一份好的教案可以提高教学效果，促进学生的学习。那么，如何编写一份优秀的教案呢？下面就来介绍几种常用的教案编写方法。
首先，要明确教学目标。教学目标是教案编写的出发点，也是教学活动的核心。在编写教案之前，教师要明确本节课的教学目标是什么，学生应该掌握什么知识和能力。只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学内容和教学活动。
其次，要合理安排教学步骤。在编写教案时，要按照教学内容的逻辑顺序，合理地安排教学步骤。首先是导入，引发学生学习兴趣；然后是讲解，传授知识；接着是练习，巩固学习成果；最后是总结，梳理知识点。每个环节都要有明确的目标和任务，确保学生能够有效地学习和掌握知识。
再次，要设计多样化的教学活动。教学活动的设计是教案编写的重点之一。教师可以采用讨论、实验、游戏等多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。此外，教师还可以结合学生的实际情况，设计一些个性化的活动，让每个学生都能参与其中，实现个性化教学。
最后，要及时反馈和调整教学内容。在教学过程中，教师要及时收集学生的学习情况，根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和教学方法。只有不断总结经验，不断改进教学，才能提高教学效果，激发学生的学习热情。
总之，编写一份优秀的教案需要教师在教学目标、教学步骤、教学活动和教学反馈等方面都下功夫，保证教学活动的顺利开展和学生的有效学习。希望以上介绍的几种教案编写方法对您有所帮助。
教案编写的方法 篇三
教案编写的方法
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的教案编写的方法，希望对大家有所帮助。
一、 关于教案
对于新老师来说，应该注意以下几点：
1． 整个过程是决定教学的整体安排的过程，教案则是做可操作性准备的过程。所以，教案必须是在深思熟虑之后才撰写的，切不可盲目抄别人的教案。
2． 编写教案需要一个构思谋划—编写提纲—书写详案—试讲修改—完善实用的过程。
3． 教案一般包括教学课题、教学目标、教学重点、教学难点、活动安排、教学用具、教学方法、课时安排、内容要点（板书设计）、教学进程、教学后记，有的还加上教材特点分析、教学对象分析、教学设计意图等。
4． 教案并没有统一规定的格式，具体写法和繁简程度因人而异。常见的形式有文字式、表格式、程序式、图文式等，但通常是以上几种形式穿插使用的综合式。
5． 每位教师的教案具有明显的个性化倾向，这主要取决于个人的经验、习惯做法、学习活动的性质和对教案的管理要求。
6． 教案只能反映出对实际教学的预测，在实际应用中不能固守教案的程式不变，要根据课堂实际发生
的教学事件灵活调整使用。
二、 关于教学目标的表述
教学目标规定了学生在教学活动结束后能表现出什么样子的学业行为，并限定了学生学习过程中知识、技能的获得和情感态度发展的层次、范围、方式以及变化效果的量度，它在教学活动中发挥着指向、评价和激励的作用。
请比较“植物种子的萌发”一节课的两种教学目标，来了解教学目标表述的四个要素和要求：
①使学生了解种子的结构，能准确地人出种子结构的主要部分； ②掌握植物种子萌发的外界条件，用所给的材料探究种子萌发的外界条件；
③让学生知道植物种子萌发的过程，能描述种子萌发的过程；
④熟悉一种常见植物的栽培方法，亲自栽培一种常见的植物，写出详细的观察记录；通过自行设计、完成小实验，体验探究过程。
表述教学目标主要包括以下四个要素：
1．行为主体
建议教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为，一般不用来描述教师的教学程序或活动安排，如“使学生……”、“让学生……”以及“提高学生……”“培养学生…….”“等描述。”“能认出……”、“能描述……”、“能……设计”表明达成目标的行为主体是学生。
2．行为动词
教学具体目标应采用可观察、可操作、可检验的行为动词来描述。而“了解”、“掌握”、“知道”、“熟悉”几个笼统含糊的、难以观察到的、仅表示内部心理过程的动词，往往难以测量，无法检验。“能认出”、“探究”、“能描述”、“栽培”、“写出”，则是意义明确、易于观察、便于检验的行为动词。
生物课程标准在“学习目标的说明”中提出了一些常用的目标动词，可作为参考：
知识性目标动词：描述、识别、列出、说出、举例说出、说明、举例说明、概述、区别解释、选出、收集、处理、阐明、分析、得出、设计、拟订、应用、评价、撰写。
技能性目标动词：尝试、模仿、运用、使用。
情感性目标动词：体验、参加、参与、交流、关注、认同、拒绝、确立、形成、养成。
3．行为条件
有时需要表明学生在什么情况下或什么范围里完成指定的学习活动，如“用所给的材料探究……”、“通过自行设计、完成小实验，体验……”。
4．表现程度
指学生对目标所达到的表现水准，用以测量学生学习结果所达到的程度。如“能准确无误的……”，便是对“认出植物种子的结构”的要求程度；“详细的……”便是对“写出观察记录”的要求程度，是对目标水平的限定，便于检测。
5、目标表述的四要素体现了谁？（学习者）做什么？（可观察到的学习行为）在什么条件下？（支持学习的环境）做到什么程度？（行为的标准）
三、书写教案的要求
1．格式既规范又灵活，建议新老师最好写详细的文字式教案；
2．能体现出教学方法；
3．层次分明，重点突出；
4．要反映出师生的多边活动；
5．体现出能力培养的措施；
6．能反映出创新意识的措施；
7．书写工整；
如何说课？
一、说课的.含义 说课是教师用口头语言具体表述课题的课堂教学结构设计及其教育理论根据。其本质是：教师在备课的基础上，面对评委、教师或其他听众，在10至15分钟内，系统地阐述自己的教学设计及其理论依据，通过分析教材的地位和作用、学生的认知基础、教学方法和教具的选择，说明怎样突出重点和突破难点，以体现整个课堂教学的基本轮廓及理论基础，因此，教师在说课时，要体现一个“说”字，突出一个“课”字。
二、说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序设计
说教材包括教材简析，教学目标、重点难点分析。教材简析指简要说明课程标准对该年级的要求及对教材内容的要求。说清本节内容在教材中的地位与作用。应先分析本册教材有那些重点，接着分析本章的重点，最后再分析本节内容在本章中的地位和作用，以及与前后章节的联系。
三、教学程序设计：包括说教学思路、课堂结构、作业布置、板书设计。
教案编写的技巧
1.项目编写要齐全、教学环节要完备
教案项目包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、板书设计等项目不要遗漏，顺序上没有强制要求。教学环节是教学过程的总和，一般包括导人、教学主要内容(新授)、板书设计、重点提问(互动环节)、课后思考(或作业)。教学环节完备，教学过程才能完整。
2.重点、难点要突出
重难点必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须围绕重难点展开，对重点给予重视、对难点分析明白，而这一切都是为实现这一课的具体教学目标而服务。
3.教学材料处理要灵活
教案不能写成教材的缩写，当然也不能脱离教材自搞一套。教材是死的，教学是鲜活的，
教材只提供了教学参考资料，不能代替全部教学，所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教
学目标，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。
4.案例要绝对新鲜
技术与信息化更新使得教材很快落后于经济社会发展和技术应用的实践，这就要求教师在备课中要树立最新的教育理念，用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新最能说明问题的案例去阐发理论，这样才能保证教学质量的提高。
5.板书设计要力求创新
教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征突出地体现在每次课的板书设计中，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异，板书都体现出自己的特点，即个性化。板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。
6.教案以手写为主，条理清晰，字迹工整
教案最好要手写，一份字迹工整、有条理的教案可为考生在面试中加分。
