染雾三年级上册语文教案-《19海滨小城》部编版 篇一
《19海滨小城》是三年级上册语文教材中的一篇课文，通过描述一个美丽的海滨小城，展现了大自然的美丽和人们的生活。在教学中，我们可以通过这篇课文来引导学生感受大自然的美好，培养他们对环境的热爱和保护意识。
首先，我们可以通过阅读课文让学生感受作者对海滨小城的描写，引导他们观察自然景物的美丽。我们可以组织学生进行小组讨论，共同探讨文章中描述的海浪、沙滩、海鸥等景物给他们带来的感受，引导他们用自己的语言来表达对大自然的赞美之情。
其次，我们可以通过课文中的人物描写，引导学生认识不同职业的人们在海滨小城的生活。我们可以让学生通过角色扮演或小组讨论的形式，了解渔夫、游客、摄影师等不同职业的工作内容和生活状态，培养他们的职业意识和对社会的理解。
最后，我们可以通过《19海滨小城》这篇课文来引导学生思考如何保护美丽的海滨环境。我们可以组织学生进行小型环保活动，比如清理海滩垃圾、种植海滨植被等，让他们亲身感受到环境保护的重要性，培养他们的环保意识和行动能力。
通过以上的教学活动，我们可以让学生在欣赏大自然的美丽的同时，培养他们的环保意识和社会责任感，让他们成为有爱心、有担当的优秀公民。
三年级上册语文教案-《19海滨小城》部编版 篇二
《19海滨小城》是三年级上册语文教材中的一篇课文，通过描写一个美丽的海滨小城，展现了大自然的神奇和人们的生活。在教学中，我们可以通过这篇课文来引导学生感受大自然的奇妙，培养他们的观察力和想象力。
首先，我们可以通过阅读课文让学生感受作者对海滨小城的描写，引导他们观察自然景物的神奇。我们可以组织学生进行图片展示或实地考察，让他们亲身感受海浪拍打沙滩的声音、海鸥翱翔的姿态等，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
其次，我们可以通过课文中的情节描写，引导学生发挥想象力，构建自己心中的海滨小城。我们可以让学生进行创意写作或绘画，让他们描述自己理想中的海滨小城是什么样子的，培养他们的想象力和表达能力。
最后，我们可以通过《19海滨小城》这篇课文来引导学生体验大自然的美好。我们可以组织学生进行户外探索活动，让他们在自然中观察植物、昆虫等生物，感受大自然的奇妙之处，培养他们的热爱自然、保护环境的意识。
通过以上的教学活动，我们可以让学生在感受大自然的神奇的同时，培养他们的观察力、想象力和表达能力，让他们成为富有创造力和探索精神的优秀学生。
三年级上册语文教案-《19海滨小城》部编版 篇三
三年级上册语文教案-《19海滨小城》部编版
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的三年级上册语文教案-《19海滨小城》部编版，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标：
1、认识本课11个生字，读准多音字“臂”，会写13个字，会写16个词语
2、正确流利有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
3、学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4、了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
二、教学重难点
教学重点：
1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2、学习课文按不同角度连段成篇的方法。
教学难点：
仿照某一段的写法写一段话。
三、教学过程：
（一）谈话引入：
师：同学们，老师今年夏天去广东游玩，被一座城市的美景深深吸引了，大家想不想看看啊（出示图片）这座城市紧邻大海，海边碧波荡漾，令人心旷神怡。今天，老师就带领大家走进这座小城，让我们一起去感受它的.美。(板书课题：19海滨小城)
分析审题：海滨指的是哪里？靠近湖的是什么？靠近河的呢？。
（二）理清文章思路。
1、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？
2、浪花朵朵送来了本课的词语，指名读词。
3、小组讨论，汇报交流：
第一部分(1－3)海滨的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
（三）学习课文第一部分。
1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海，沙滩，机帆船，海鸥，云朵)
2、自由读1－2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。
3、学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝、棕、银白、白、灰、金黄)
小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。
4、自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)
5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳、船队)
体会沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。（体会贝壳的多和美），加上感叹词，读出贝壳的美。(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
6、海滩上也并不是一直这么安静的，什么时候变得喧闹起来呢？
（2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
看图片，想象一下人们会说些什么呢？
7、二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)
（四）学习第二部分。
1、过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。
2、思考题：
(1)课文写了小城的哪几个地方？用“、 ”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。
(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？
3、讨论板书：
庭院——树多、花园——树茂街道——干净
4、投影显示，理解带点词的意思。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
5、体会公园的美。指导朗读：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
6、体会街道的美。干净，整洁
7、指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。齐读最后一段话。
（五）总结。
1、齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。
2、你来做个小导游，选取一到两处场景，领大家领略一下海滨小城的美丽！
