染雾小班数学教案《比多少》 篇一
在小班数学教学中，教师们常常会碰到一个重要的概念——比。比的概念是孩子们学习数学的基础，也是他们日常生活中经常会用到的。比的概念涉及到大小关系的认知，以及比较两个物体或数字的数量大小。在小班数学教学中，教师需要设计生动有趣的教案，引导孩子们理解比的概念，并能够灵活运用到实际生活中。
首先，教师可以通过生活中的实例来引入比的概念。比如，教师可以拿着两个不同大小的水杯让孩子们比较，问他们哪个水杯更大，哪个水杯更小。通过这样的活动，孩子们可以直观地感受到大小的差异，从而理解比的概念。教师还可以让孩子们比较不同颜色的积木，不同形状的图形等，让他们在比较中建立起对大小关系的直观认知。
其次，教师可以设计一些游戏活动来让孩子们练习比的概念。比如，可以设计一个游戏规则是“比一比”，让孩子们两两比较身高，手指的长度等，看谁更高、更长。这样的游戏既可以锻炼孩子们的观察力和比较能力，也可以培养他们的团队合作意识。教师还可以设计一些简单的计算题目，让孩子们在比较中学会用数字表示大小关系，如“2比1大，3比2小”。
最后，教师可以通过实际生活中的场景来引导孩子们应用比的概念。比如，在购物时可以让孩子们比较不同商品的价格，看哪个更划算；在做游戏时可以让孩子们比较谁跑得更快，谁吃得更多等。通过这样的实践，孩子们可以将比的概念运用到日常生活中，提高他们的逻辑思维能力和数学运算能力。
总的来说，小班数学教学中的比的概念是一个重要的教学内容，教师需要设计多样化的教学活动来引导孩子们理解比的概念，并能够在实际生活中灵活运用。通过生活实例的引入、游戏活动的设计和实际生活场景的应用，可以帮助孩子们建立起对大小关系的直观认知，提高他们的数学素养和逻辑思维能力。
小班数学教案《比多少》 篇二
在小班数学教学中，比的概念是一个重要的基础知识，也是孩子们日常生活中经常会用到的。教师们需要设计生动有趣的教案，帮助孩子们理解比的概念，并能够在实际生活中灵活运用。下面我将分享一些关于小班数学教案《比多少》的设计思路。
首先，教师可以通过故事情境引入比的概念。比如，可以设计一个关于两只小动物比赛的故事，让孩子们通过观察故事中的情节，理解比的概念。教师可以让孩子们在故事情境中比较两只小动物的速度、力量等，让他们直观地感受到大小关系的差异，从而理解比的概念。
其次，教师可以设计一些实践活动来帮助孩子们练习比的概念。比如，可以设计一个比较水果大小的活动，让孩子们用手指比较不同水果的大小，从而培养他们的观察力和比较能力。教师还可以设计一个比较数字大小的游戏，让孩子们在游戏中学会用数字表示大小关系，如“5比3大，2比1小”。
最后，教师可以通过实际生活中的场景来引导孩子们应用比的概念。比如，在超市购物时可以让孩子们比较不同商品的价格，看哪个更划算；在做游戏时可以让孩子们比较谁跑得更快，谁吃得更多等。通过这样的实践，孩子们可以将比的概念运用到日常生活中，提高他们的数学素养和逻辑思维能力。
总的来说，小班数学教学中的比的概念是一个重要的教学内容，教师需要设计多样化的教学活动来引导孩子们理解比的概念，并能够在实际生活中灵活运用。通过故事情境的引入、实践活动的设计和实际生活场景的应用，可以帮助孩子们建立起对大小关系的直观认知，提高他们的数学素养和逻辑思维能力。
小班数学教案《比多少》 篇三
小班数学教案《比多少》
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案《比多少》，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计背景
我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的.兴趣。
活动准备：
1、猫、小鱼图片和白纸若干。
2、猫妈妈头饰1个。
活动过程：
1、导入活动：
教师扮演猫妈妈：“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”
2、基本活动：
(1)教师示范：
a先给小猫排队
向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”
c引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导
(2)幼儿动手操作，教师从旁指导
(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲
(4)巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程
3巩固复习：
(1)教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程
(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程
(3)“送猫宝宝回家”――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点
活动延伸：
在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。
