中班阅读绘本教案(通用6篇)

时间:2014-08-07 03:15:38
染雾
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中班阅读绘本教案 篇一

标题:《小猪找房子》阅读教案

教学目标:

1. 能够听懂故事《小猪找房子》的内容;

2. 能够通过绘本故事学习小猪的生活习性和行为特点;

3. 能够通过绘本故事引导幼儿探讨家庭和生活的主题。

教学准备:

1. 绘本《小猪找房子》;

2. 小猪、大狼等角色面具;

3. 小猪、大狼等角色道具。

教学过程:

1. 导入:老师展示绘本《小猪找房子》,引导幼儿猜测故事内容,激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲解:老师讲解故事情节,介绍小猪、大狼等角色,并通过角色面具和道具展示,让幼儿更好地理解故事。

3. 朗读:老师朗读《小猪找房子》,让幼儿跟读,培养幼儿的语言表达能力。

4. 讨论:老师引导幼儿讨论小猪找房子的经历,鼓励幼儿谈论自己家的特点和喜欢的东西。

5. 制作:老师组织幼儿制作小猪家的房子,培养幼儿的动手能力和创造力。

6. 游戏:老师带领幼儿进行角色扮演游戏,让幼儿亲身感受小猪找房子的过程,促进幼儿情感体验。

7. 总结:老师引导幼儿总结故事中的教训,让幼儿明白家庭的重要性和家人间的关爱。

教学延伸:

1. 让幼儿自由创作小猪家的房子,展示他们的想象力和创造力;

2. 组织家长参与教学,让幼儿将故事和生活联系起来,促进亲子关系。

通过《小猪找房子》的教学,可以引导幼儿探讨家庭和生活的主题,培养幼儿的情感体验和社会交往能力,为他们的成长奠定良好的基础。

中班阅读绘本教案 篇二

标题:《小熊快跑》阅读教案

教学目标:

1. 能够听懂故事《小熊快跑》的内容;

2. 能够通过绘本故事学习小熊的勇敢和坚强;

3. 能够通过绘本故事引导幼儿探讨面对困难时的正确态度。

教学准备:

1. 绘本《小熊快跑》;

2. 小熊、大狼等角色面具;

3. 小熊、大狼等角色道具。

教学过程:

1. 导入:老师展示绘本《小熊快跑》,引导幼儿猜测故事内容,激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲解:老师讲解故事情节,介绍小熊、大狼等角色,并通过角色面具和道具展示,让幼儿更好地理解故事。

3. 朗读:老师朗读《小熊快跑》,让幼儿跟读,培养幼儿的语言表达能力。

4. 讨论:老师引导幼儿讨论小熊面对大狼时的勇敢表现,鼓励幼儿分享自己面对困难时的经历。

5. 制作:老师组织幼儿制作小熊的勇敢标语,培养幼儿的创造力和表达能力。

6. 游戏:老师带领幼儿进行角色扮演游戏,让幼儿亲身体验小熊快跑的情节,促进幼儿情感体验。

7. 总结:老师引导幼儿总结故事中的教训,让幼儿明白面对困难时的正确态度和勇敢行为。

教学延伸:

1. 组织幼儿进行小熊快跑比赛,培养幼儿的运动能力和团队合作意识;

2. 鼓励幼儿在生活中展现勇敢和坚强,及时给予表扬和肯定。

通过《小熊快跑》的教学,可以帮助幼儿学会勇敢面对困难,培养他们的自信心和坚强意志,为他们的成长和发展提供有效的指导和支持。

中班阅读绘本教案 篇三

  活动目标:

  1、乐于和老师一起观察绘本PPT,仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。

  2、发现故事中重复的对话,体会角色的心理感受和心理变化的过程。

  3.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  活动准备:

  1、绘本书,绘本PPT

  2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉

  3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事

  活动过程:

  1、激发兴趣、引入情景。

  A、观察封面,看看封面上有谁,了解书名。

  B、引出故事:鳄鱼和牙医之间发生了什么事,它们到底怕什么。

  2、观察表述,理解故事。

  A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片,从它们的表情上发现,鳄鱼和牙医都不想看到对方,但却必须得看到对方的矛盾心理。

  B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片,从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。

  C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片,了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事,最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。

  D、欣赏鳄鱼看牙结束图片,提炼保护牙齿这一生活经验。

  3、结束活动,体验生活

  A、完整讲述一遍故事,引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。

  B、总结交流保护牙齿的重要性,伴随着《刷牙歌》结束。

  活动建议:

  整个活动中,我还应注意提问要简练,对幼儿的引导要精练和全面,问题的设置可更具拓散性。

中班阅读绘本教案 篇四

  活动目标:

  1、感知小蛇的情绪变化,知道获得朋友的友情是要付出努力的。

  2、能仔细观察图画内容,初步理解绘本故事,大胆讲述自己看到或猜测到的内容。

  3、学习运用“小蛇和XX做YY游戏,XX很快乐!”的句式进行讲述。

  活动准备:

  绘本,多媒体课件。

  活动过程:

  一激趣导入,了解小蛇特征。

  1、讨论:你们见过小蛇吗?它是什么样子的?你们喜欢它吗?为什么?

  2、小结:身体长长、软软的小蛇有着令人恐惧的外表和习性。很多人都不喜欢它,可是它也想找到好朋友,今天老师就带来了一个关于小蛇找朋友的故事!

  3、出示封面:故事的名字叫什么?(认读绘本题目)

  二、观察阅读,感受小蛇情绪变化。

  (一)小蛇和朋友们的初次接触。

  1、提问:小蛇找到了谁?朋友对它的印象怎样?它们是怎样做的?

  2、提问:小蛇又找到了谁?大家的反应是怎样的?它们是怎样做的?

  3、师幼互动,角色表演。

  4、一只大黄猫和小蛇打招呼,小蛇感觉怎样?

  小结:小蛇终于明白大伙不愿意和他做朋友是因为害怕它。

  (二)小蛇带着温柔和热情,和朋友们的再次接触。

  1、小蛇的反思:为什么大家都害怕我呢?因为我没有脚,模样令人讨厌吗?郁闷……

  2、小蛇想到了交朋友的好办法。

  (1)幼儿结伴分组自主阅读、讲述。

  (2)小蛇想到了什么办法?朋友变得怎么样了?(学习用“小蛇和XX做YY游戏,XX很快乐!”的句式进行讲述)

  3、小蛇和朋友们玩了好玩的游戏,朋友们感到很快乐,那小蛇的感觉又是怎样的呢?

  小结:小蛇在与朋友玩游戏的过程中虽然很累、很辛苦,但它有没有放弃呢?

  三、总结提升,分享交友之道。

  (一)故事总结。

  1、小蛇怎么了?它找到朋友了吗?从哪可以看出来?

  2、小结:小蛇通过自己的努力,遇到困难、辛苦坚持不放弃,最终它获得了朋友的友情,找到了朋友。

  3、小蛇走了,大家会说什么呢?

  4、现在你喜欢这样的小蛇吗?为什么?

  (二)联系生活。

  1、有些小朋友也没有自己的好朋友,我们该怎么做呢?

  2、小结:要想交更多的朋友,我们就要像小蛇一样,即使遇到了困难,也不要放弃,努力做一些让朋友喜欢的有意义的事,这样你会拥有更多的朋友。

中班阅读绘本教案 篇五

  活动目标:

  1.通过亲子导读,帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。

  2.让幼儿和家长在阅读、游戏、表演活动中,学习用语言表达对作品的感受。

  活动准备:

  1.《逃家小兔》绘本、课件。

  2.布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。

  活动过程:

  对家长的指导:通过亲子游戏的方式来导入本次的绘本阅读,让幼儿在游戏中激起对阅读的兴趣,也为本次绘本活动作铺垫。

  一、亲子游戏:找手

  1.玩幼儿找妈妈手的游戏

  教师:在布帘后面藏着小朋友们的妈妈,你们能够找到自己妈妈的手吗?

  幼儿游戏寻找。

  教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈,幼儿谈谈感受。

  2.交换游戏,妈妈们找孩子的手。

  教师:妈妈为什么这么容易找到宝宝的手?

  3.家长谈谈感受

  二、导读作品《逃家小兔》

  教师:小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。

  对家长的指导:教师手持绘本《逃家小兔》或展板给幼儿讲述故事,并告知幼儿和家长绘本的名字、作者、图作者和译者。另外绘本故事中重要的情节和幼儿不理解的词汇,家长应该重点的指出,并帮助幼儿去理解。

  1.阅读图书课件《逃家小兔》片断

  教师:故事中小兔子变成了什么?兔妈妈又变成了什么?

  幼儿回答时出示图标。帮助幼儿理解园丁的意思。

  教师:小兔变的时候,兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的'?

  2.再次阅读

  对家长的指导:绘本中重要的或是优美的对话要及时的和孩子一起去说说,并可以用动作来表达。《幼儿园3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域中,目标1:愿意讲话并能清楚的表达,对于4——5岁的幼儿,愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题。目标3:具有书面表达的愿望和初步技能,对于4——5岁的幼儿,愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。活动中可以

  教师:小兔子和妈妈游戏时,小兔子怎么说,妈妈又是怎么说的?

  你最喜欢兔妈妈变的什么?幼儿在黑板上画出自己喜欢的放在对应的图标下。

  亲子讨论:家长猜猜,你的宝宝,他最喜欢兔妈妈变什么?为什么?

  出示幼儿粘贴的结果。家长看一看、交流。

  三、亲子装扮表演

  1.教师:你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗?你们想变成什么,妈妈又会变什么来找你?

  2. 亲子讨论,鼓励家长和幼儿把自己扮演的角色装扮出。

  3.亲子表演。

  四、发《逃家小兔》书,请家长与孩子回去共同阅读。

中班阅读绘本教案 篇六

  设计意图:

  《古利与古拉》这本书特别贴近孩子们的生活,我们班有个”美味厨房“的活动区,孩子们特别喜欢,这也是我选择这节课的原因之一,本节课我围绕“听、说、读、做”四方面进行设计,争取做到以下几点:

  1.有精有简整个故事中做蛋糕与分享蛋糕部分精讲,其他略讲。

  2.动静结合幼儿学唱故事里的歌,与故事里的人物动作同步。

  3.讲读结合故事的前半分以讲为主,后半部分以幼儿自己读图理解故事为主

  4.游戏升华故事结束后,幼儿自己动手制作食物,体验劳动、创造、分享的快乐

  活动目标:

  1.能仔细观察画面,并且在集体面前大胆说出自己对故事的理解。

  2.能积极参与思考,回答老师提出的问题。

  3.通过阅读与手工操作,能感受劳动、创造、分享带来的快乐。

  活动准备:

  经验准备:了解生活中的食物的过程(例:包子、饺子、披萨饼、蛋糕等)

  材料准备:绘本PPT美味厨房里的“食物”

  活动过程:

  一、活动导入

  (一)开门见山导出主题

  小朋友们!喜欢看故事书吗?今天老师给大家带来一本绘本故事,名字叫《古利与古拉》,播放PPT5,他们是?(幼儿回答:两只老鼠),他们看上去像是一对双胞胎,你们分得清谁是古利谁是古拉吗?(幼儿猜想,说出理由,如果幼儿猜测不对,教师提示从颜色上区分)。

  (二)介绍本书图文作者

  二、阅读理解

  (一)倾听故事回答提问

  1.播放PPT8提问:古利与古拉喜欢做什么?他们在树林里看到了什么?他们最喜欢唱的哪首歌是什么?

  讨论:鸡蛋都能做那些好吃的?

  2.播放PPT9教师讲授

  提问:他们把大鸡蛋运回家了吗?你可以帮他们想想办法。

  幼儿讨论回答。

  过渡语:大家帮他们想了这么多办法,你想知道古利与古拉是怎么做的吗?我们到书中找答案吧!

  (二)自主阅读探寻答案

  播放PPT,播放轻音乐,幼儿自主阅读,教师巡回指导。指导幼儿看书时要一页一页的看,要爱护书籍。

  幼儿自主阅读完毕后,请幼儿说一说自己看到的内容

  (三)细观图片即兴表演

  1.看完绘本,咱们大家与他们一起做蛋糕吧!

  教师与幼儿共同回忆绘本内容,一起完成烤蛋糕的一整套动作。

  教师:在等待蛋糕烤好的过程中,他们又唱起了那首歌,老师和幼儿一起唱,

  3.播放PPT提问:听到了歌声,都有哪些小动物们来了?

  古利与古拉会怎么做?为什么?

  幼儿回答问题时,鼓励他们做出相关动作,表扬愿意与小动物们一起分享蛋糕的幼儿。

  4.播放PPT蛋糕烤好了,看看什么颜色的?闻一闻香不香?教师手托蛋糕状让幼儿做闻蛋糕状。

  5.播放PPT鼓励与古拉说我们帮忙做蛋糕了,也愿意分给我们吃,高兴不?教师把手中的“蛋糕”分全班的小朋友,大家都“吃”的非常香。

  教师:大家就把蛋糕吃光了,只剩下大锅和大鸡蛋的空壳。猜猜看,古利和古拉用蛋壳做了什么?

  6.播放PPT幼儿回答:做成蛋壳车开着回家了。

  教师小结:故事看完了,能干的古利与古拉自己动手制作了大蛋糕,还与森林的小动物们一起分享。

  三、创意阅读

  动手制作分享快乐

  播放PPT20你们想不想也做些好吃的,与大家一起分享啊?老师给大家准备了“食物”,请大家自己动手制作美味,并与你的好朋友一起分享吧!

中班阅读绘本教案(通用6篇)

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