六年级数学第三单元分数除法的教案 篇一
教学目标:
1. 理解分数除法的概念,能够用算法进行计算。
2. 掌握分数除法的基本规则,能够解决相关问题。
3. 培养学生分析和解决问题的能力。
教学重点:
1. 分数除法的概念理解。
2. 分数除法的算法运用。
教学难点:
1. 分数除法的应用。
2. 解决实际问题中的分数除法。
教学准备:
1. 教师准备好教案、讲义和相关教具。
2. 学生准备好课本、笔、纸等学习用具。
教学过程:
一、导入
教师通过提问和讲解引入分数除法的概念,让学生了解分数除法的基本定义和意义。
二、讲解
1. 分数除法的基本概念:将一个分数除以另一个分数,求商的过程。
2. 分数除法的算法:先将分数转化为整数,然后进行除法运算。
三、练习
1. 让学生做简单的分数除法计算题,巩固基本算法。
2. 设计一些实际问题,让学生运用分数除法解决。
四、总结
教师带领学生总结本节课的重点内容,并强调分数除法的重要性和应用场景。
五、作业布置
布置相关的练习题,让学生巩固所学知识。
六、课堂反思
教师和学生一起回顾本节课的教学过程,讨论存在的问题和改进的方法。
通过以上教学过程,学生将能够掌握分数除法的基本概念和算法,提高解决问题的能力和思维逻辑。希望本节课的教学能够帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。
六年级数学第三单元分数除法的教案 篇二
在学习数学的过程中,分数除法一直是学生们比较头疼的一个难点。本节课我们将通过生动有趣的教学方式,帮助学生轻松掌握分数除法的基本概念和运算技巧。
一、导入
通过一个简单的问题引入分数除法的概念,让学生了解分数除法在日常生活中的应用场景。
二、讲解
1. 分数除法的定义:将一个分数除以另一个分数,求商的过程。
2. 分数除法的算法:将分数转化为整数,然后进行除法运算。
三、练习
1. 让学生做一些简单的分数除法计算题,巩固基本算法。
2. 设计一些实际问题,让学生应用分数除法解决。
四、巩固
通过游戏、小组讨论等方式,让学生互相交流解题思路,加深对分数除法的理解。
五、拓展
引导学生思考更复杂的分数除法问题,培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
六、总结
带领学生总结本节课的重点内容,强调分数除法的重要性和实际应用。
通过本节课的教学,相信学生们能够更加自信地应对分数除法的学习,提高他们的数学能力和解决问题的能力。希望学生们在数学学习中不再觉得分数除法是难题,而是能够轻松应对各种数学问题。
六年级数学第三单元分数除法的教案 篇三
人教版六年级数学第三单元分数除法的教案
1、 分数除法
(1)分数除法的意义和整数除以分数
教学目标:
1、 通过实例,使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的,并使学生掌握分数除以整数的计算法则。
2、 动手操作,通过直观认识使学生理解整数除以分数,引导学生正确地总结出计算法则,能运用法则正确地进行计算。
3、 培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力,提高计算能力。
教学重点:
使学生理解算理,正确总结、应用计算法则。
教学难点:
使学生理解整数除以分数的算理。
教学过程:
一、复习
1、复习整数除法的意义
(1)引导学生回忆整数除法的计算法则:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
(2)根据已知的乘法算式:56=30,写出相关的两个除法算式。(305=6,306=5)
2、口算下面各题
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二、新授
1、教学例1
(1)出示插图及乘法应用题,学生列式计算:1003=300(克)
(2)学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题,并解答。
A、3盒水果糖重300克,每盒有多重?3003=100(克)
B、300克水果糖,每盒100克,可以装几盒?300100=3(盒)
(3)将100克化成千克,300克化成千克,得出三道分数乘、除法算式。
3=(千克)3=(千克)3=3(盒)
(4)引导学生通过整数题组和分数题组的对照,小组讨论后得出:分数除法的意义与整数除法相同,都是已知两个因数的.积与其中一个因数,求另个一个因数。都是乘法的逆运算。
2、巩固分数除法意义的练习:P28做一做
3、教学例2
(1)学生拿出课前准备好的纸,小组讨论操作,如何把这张纸的平均分成2份,并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。
(2)小组汇报操作过程,得出:将一张纸的平均分成2份,每份是这张纸的。
(3)引导学生数形结合,对照不同的折法,说出两种不同的计算方法。
A、2==,每份就是2个。
B、2==,每份就是的。
(4)如果把这张纸的平均分成3份呢?让学生从上面两种方法中选择一种进行计算,通过操作对比,让学生发现第二种方法适用的范围更广。
三、练习
四、总结
1、今天我们学习了哪些内容?(分数除法的意义及分数除以整数的计算法则)
2、谁来把这两部分内容说一说?