染雾《过新年》教案 篇一
新年将至，学校里的老师们开始筹备新年活动，为学生们带来一场别开生面的庆祝活动。在这个特殊的日子里，老师们需要为学生们设计一份精彩的新年教案，让他们在欢乐的氛围中度过一个难忘的时刻。
首先，老师们可以在课堂上和学生们一起探讨新年的由来和意义，让他们了解新年的传统习俗和文化背景。通过讲解新年的来历和意义，可以增强学生们对这个节日的认识和理解，同时也培养他们对传统文化的热爱和尊重。
其次，老师们可以组织学生们参与各种新年主题的活动，如制作红包、写春联、包饺子等。这些活动不仅可以锻炼学生们的动手能力和创造力，还可以让他们感受到新年的喜庆气氛，增强集体合作意识和团队精神。
此外，老师们还可以安排一场新年晚会，邀请学生们表演节目，展示自己的才艺。这不仅可以让学生们展示自己的特长和魅力，还可以增强他们的自信心和表现欲，让他们在欢乐的氛围中度过一个充实而愉快的夜晚。
最后，老师们可以组织学生们一起制作新年的手工作品，如灯笼、剪纸、贴春联等，让他们在动手的过程中感受到新年的快乐和美好。通过制作手工作品，学生们可以培养耐心和细致的品质，同时也可以增强他们的创造力和想象力。
通过以上的教案设计，老师们可以让学生们在新年这个特殊的日子里，体验到传统文化的魅力和魄力，增强他们的文化自信和认同感，让他们在欢乐的氛围中度过一个充实而有意义的新年。
《过新年》教案 篇二
新年即将到来，学校里的老师们开始筹备一场别开生面的新年活动，为学生们带来一场欢乐的庆祝盛宴。在这个特殊的日子里，老师们需要为学生们设计一份精彩的新年教案，让他们在欢乐的氛围中度过一个难忘的时刻。
首先，老师们可以利用课堂上的时间，和学生们一起学习新年的传统习俗和文化背景。通过讲解新年的由来和意义，可以增强学生们对这个节日的认识和理解，培养他们对传统文化的热爱和尊重。
其次，老师们可以组织学生们参与各种新年主题的活动，如制作灯笼、写春联、包饺子等。这些活动不仅可以锻炼学生们的动手能力和创造力，还可以让他们感受到新年的喜庆气氛，增强集体合作意识和团队精神。
此外，老师们还可以安排一场新年晚会，邀请学生们表演节目，展示自己的才艺。这不仅可以让学生们展示自己的特长和魅力，还可以增强他们的自信心和表现欲，让他们在欢乐的氛围中度过一个充实而愉快的夜晚。
最后，老师们可以组织学生们一起制作新年的手工作品，如剪纸、贴春联等，让他们在动手的过程中感受新年的快乐和美好。通过制作手工作品，学生们可以培养耐心和细致的品质，同时也可以增强他们的创造力和想象力。
通过以上的教案设计，老师们可以让学生们在新年这个特殊的日子里，体验到传统文化的魅力和魄力，增强他们的文化自信和认同感，让他们在欢乐的氛围中度过一个充实而有意义的新年。
《过新年》教案 篇三
学生听着音乐拍手走进教室。（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）
创设一种愉悦和谐的教学氛围，伴随动听的音乐，更快地激发学生的内心情感，融入本堂音乐课的主题。
一、欣赏《
窗花舞
》
1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。
2、生带着问题复听ab段。
师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手。
生听完后发表自己的看法（三角铁、铃鼓等）
3、师鼓励并播放a’段录象：她们在干什么？
生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花
4、生完整聆听〈窗花舞〉（一至二遍）
大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花
利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱。
激发学生的想象力和养成仔细聆听音乐的习惯
音乐与剪纸艺术的综合，并为学唱歌曲创设情境
二、歌曲《
过新年
》
1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？
（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）
2、“嘘，还准备了。
播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）
师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？
3、师生一起表演
（放范唱音乐）加歌表演
4、歌词创编
导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？
1） 几个学生回答。
2） 分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。
3） 小组展示。
三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。
师给已鼓励。
5、歌舞齐奏，进一步加大创编力度
一组负责表演。
一组负责唱歌。
另一组给音乐配上打击乐伴奏。
手势理解音的高低。
留给学生自主体验的学习空间，使他们积极主动地参与学习活动，体验与他人合作的愉悦。
强化老师参与者和合作者的`身份，师生共同尝试、体验，融洽师生关系。
以防冷场，活跃气氛。
《过新年》教案 篇四
活动目标：
1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：
1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程：
一、谈论迎新春主题
1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：
师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼：咚咚咚、呛呛呛。
师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
四、合作表演
幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。
