《猜猜我有多爱你》教案 篇一
教案名称:《猜猜我有多爱你》
目标:通过故事情节,帮助孩子们理解爱的概念,培养他们的情感认知和表达能力。
教学内容:
1. 通过故事讲述,引导孩子们认识爱的种种表现,如关心、体贴、包容等。
2. 通过角色扮演和讨论,帮助孩子们表达自己对父母、家人、朋友的爱。
3. 进行创作活动,让孩子们用画、写作或手工制作等形式表达自己的爱。
教学步骤:
1. 通过朗读故事《猜猜我有多爱你》,引导孩子们思考爱的含义。
2. 分组讨论,让孩子们分享自己对爱的理解和经历。
3. 进行角色扮演,让孩子们扮演故事中的角色,体验不同形式的爱。
4. 组织创作活动,让孩子们用自己的方式表达爱的感情。
5. 总结教学内容,鼓励孩子们用心感受爱,并将其传递给身边的人。
教学评价:
通过本教案的实施,孩子们可以更深刻地理解爱的含义,培养他们的情感认知和表达能力,同时也促进了他们与家人和朋友之间的情感沟通和互动。希望孩子们在今后的成长过程中,能够用爱和关怀去感染和影响身边的人,成为更加善良和温暖的人。
《猜猜我有多爱你》教案 篇二
教案名称:《猜猜我有多爱你》情感表达教学
目标:通过情感表达教学,帮助孩子们学会用言语和行动表达对家人和朋友的爱。
教学内容:
1. 通过情感表达游戏,让孩子们学会用肢体语言和言语表达爱。
2. 通过创作活动,让孩子们用画、写作或手工制作等形式表达对家人和朋友的爱。
3. 通过亲子互动活动,让家长和孩子共同参与情感表达教学,增进亲子关系。
教学步骤:
1. 进行情感表达游戏,如模仿表达、情感对话等,让孩子们感受不同形式的爱。
2. 组织创作活动,让孩子们用自己的方式表达对家人和朋友的爱。
3. 进行亲子互动活动,让家长和孩子一起参与情感表达教学,增进亲子关系。
4. 总结教学内容,鼓励孩子们用心感受爱,并将其传递给身边的人。
教学评价:
通过本教案的实施,孩子们可以学会用言语和行动表达对家人和朋友的爱,增进亲子关系,促进家庭和谐。希望孩子们在今后的成长过程中,能够用爱和关怀去感染和影响身边的人,成为更加善良和温暖的人。
《猜猜我有多爱你》教案 篇三
目标:
1、学会朗诵诗歌,感受诗歌中所表达的爱
2、按诗歌中句型我爱你就像…………有……的句式结构进行仿编
准备:
大海、气球等图片,心形词卡:猜猜我有多爱你。
过程:
一、听诗歌,感受爱
1、师朗读诗歌一遍后提问
师:小朋友,诗歌里猜得是什么?幼儿回答后,师出示词卡贴黑板中间。
师:诗歌里让谁猜猜我有多爱你,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。
师:小朋友在诗歌里听到了有多爱爸爸、妈妈……,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡右侧
2、幼儿和师一起朗读诗歌(据板书提示完整朗读诗歌)
3、师小结:小朋友们,原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们
二、猜猜老师的爱,看实物仿编句型
师:老师也很爱你们,小朋友们猜猜我有多爱你?
师:老师这里有几样东西,它代表着老师有多爱你们。
师出示实物,幼儿回答(强调句式)
三、大声说出对老师的爱
师:老师爱你们,那你们爱老师嘛?(生:爱)但老师不知道你们有多爱我呀?
幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。
四、小结
师:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!
附诗歌《猜猜我有多爱你》
爸爸、妈妈猜猜我有多爱你?我爱你就像蓝蓝的大海,大海有多深,我就有多爱你;
爷爷、奶奶猜猜我有多爱你?我爱你就像圆圆的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多爱你;
小伙伴们猜猜我有多爱你?我爱你就像漂亮的气球,气球飞得有多高,我就有多爱你。
《猜猜我有多爱你》教案 篇四
一、爱,这样唤醒
一年级学生家长忙了,也再没有同读一本书,同做一道题的兴致与时间了。孩子与家长之间的距离有多远?读一读陈明谣妈*的话,你就会明白了:“让他把默错的词重写几遍,就是不肯。现在越来越不听话了,一天到晚只知道打电脑游戏,从早到晚跟我们没一句话……”
是啊,七岁的孩子,自己认为自己已经长大,有了自己的世界。家长也总认为他们已经养成了学习的习惯,不用再陪着孩子一起读书,一起做题。殊不知在完全放手,任孩子自己学自己做的同时,家长们把那一份亲密的父子情、母子情也放掉了。这样的亲子之情,不是*买好吃的好玩的能建立起来的,这是一种心与心的交流,一种对知识、对生活的理解,一种思想的回流与激荡。
回想刚开学时孩子、老师、家长共读一本书,共写教育日记的情形——文字,形成了爱的回流,温暖着我们的心。重新唤起这份爱与责任已经迫在眉睫。怎么唤醒?从读书开始。
二、爱,这样阅读
第二天阳光明媚的午后,我和孩子们一起翻开了绘本《猜猜我有多爱你》。故事从一个月明风清的夜晚开始了:
小兔子问大兔子:“猜猜我有多爱你?”
“噢,我大概猜不出来。”大兔子说。
“有这么多。”小兔子伸开双臂,拼命往两边张。
然后小兔子说:“我爱你,有我够到的那么高。”
后来,小兔子朝下倒立,把脚往树干上伸,说:“我爱你,一直到我的脚趾够到的地方。”
“我爱你,有我跳得那么高。”
“我爱你,从这条小路一伸到河那边。”
“我爱你,一直到月亮那么高。”
小兔子说了那么多的爱,孩子们读到了那么多爱的比喻。他们笑得前仰后合,他们张着手臂比划:“这么多!这么多!!”
我问孩子:“你们爱自己的妈妈、爸爸有多少呢?”
孩子张口就来:“妈妈,我爱你,有洒下的阳光那么多!”
“妈妈,天上有多少颗星星,我就有多爱你!”
“爸爸,我爱你,比大海更深,比天空更高!”
…………
三、爱,这样写
说得那么好,就写吧。孩子们把它当成一篇小练笔,用上华美的比喻,很快就完成了!
你看:
妈妈,
猜猜我有多爱你。
当第一缕晨光射进窗子,
照在你的脸上
我的爱,
就像向日葵见到阳光一样欣喜。
快乐的爱绕着你。
当夜晚的星星挂在天上
我的爱就如晚星一样闪烁
把你身上的衣裙
镶上星光
(宋忆梓)
四、爱,这样形成回流
这么好的诗,我偏偏不批改。我让孩子们回家大声读给爸爸妈妈听,再让爸爸妈妈写写他们的爱,比比谁爱得更深。孩子长大了嘴巴——“啊”。他们这才知道,原来,写诗不是作业,写诗是在给父母写信、写心声啊!
第二天,父母写的诗收上来了。我看到王婧的妈妈这样写:
孩子,猜猜我有多爱你?
每次带你上学,坐在我的电动车后面,你用小手轻轻地把我抱着、抱着……
孩子,猜猜我有多爱你?
每次你弹琴太累,趴在琴盖上睡了,软软的头发在风中飘着飘着……
孩子,猜猜我有多爱你?
每次打过你以后,我用目光在你被打的地方轻轻地揉着、揉着……
大爱无痕啊!妈*的语言中没有比喻,却让我眼睛湿润。
邱呈岳的妈妈说得好:
我和你走过的路有多长就有多爱你
我和你爬过的山有多高就有多爱你
我爱你,就像屋边的那条运河
来自遥远的地方
又流向更遥远的地方
我爱你
一直到我们梦想的未来
再从未来
回到今天,现在
无论成功失败,欢乐悲伤
孩子
记得妈妈一直爱你
直到地老天荒
宋忆梓的妈妈更细腻:
女儿
猜猜我有多爱你
当微小的米兰静悄悄地开放
我的爱如同它的香气一样隽永绵长
女儿
猜猜我有多幸福
你的独立和坚强是妈妈前进的动力
妈妈也愿意成为永远照亮你人生的明灯
让我们如同两棵相依的树
共同成长
这是每个妈*的心声啊!在这场爱的写作比赛中,孩子们输了,可是,他们赢得了的爱,他们才是最终的胜利者!那天的作业,每一个字,父母都看了,孩子写得格外工整;每一道题,家长都关注了,孩子做得格外仔细。爱与责任,都被唤醒!这爱的回流,将久久温暖我们的心,将让我们在读书、写作、生活中,永远保持上行的姿势!
《猜猜我有多爱你》教案 篇五
活动目标:
1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.学说故事中的对话“X有多什么,我就有多爱你”。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
活动准备
绘本PPT
活动过程
一、出示图书封面,引起幼儿阅读兴趣。
1.这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?
2.你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
二、出示图片,讲述故事,理解故事内容。
1、师:小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的?站起来做做看。
小兔子说完,兔妈妈是怎么说的?兔妈妈和小兔子谁爱得多呀?(师幼张开手臂比较)
2、师:小兔子又用了什么动作,说了什么话,表示对妈妈的“爱”的?站起来举举看。
3、师:看接下来小兔子又做了什么动作?猜猜它可能说什么?
4、师:就这样,兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下,它们看到了什么?
它们看到了这么多美丽的景色,小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山,说:“山有多高,我就有多爱你”。
小兔子怎么说的?谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱?
除了这些,还有很多东西可以用来表达爱。依次出示图片谁能用“XXX”表达心里的爱?
教师小结:原来,我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也会越来越多。
三.体验、迁移爱的情感,大胆表达自己的爱
师:这个故事里的爱多吗?平时在家里你爱谁?那在幼儿园呢?
教师小结:看来,小朋友都是心里有爱的孩子,心里的爱要大声说出来。所以,别忘了对你爱的人说一句:“我爱你”。
四.教师完整讲述故事。
《猜猜我有多爱你》教案 篇六
活动目标:
1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。
2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出来:“我爱你就像。”。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、《猜猜我有多爱你》画册一本,T课件,配乐。黑板,投影仪。
2、图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾......
活动过程:
一、师出示画册,看着封面说书名和图片上的内容。
图片上有个兔妈妈和兔宝宝,你猜猜这本书上大概会讲一个什么故事?
小结:这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个故事。
二、师配合
T讲述故事
1、师讲述第一段
师提问:小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?(幼儿模仿动作:把手张开)
师:为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱地有多大?很大。兔妈妈也把手张得不能再开,表明兔xx的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点,土妈妈爱小兔子就很多吗?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
2、那小兔子还会什么方式来表达自己对xx的爱呢?师继续讲述故事。
要求:一边听一边记住:小兔子还会用什么动作来表示自己对xx的爱呢?
师提问:小兔子用什么动作来表示他对xx的爱?
幼儿说出一个动作,并学说:我爱你就像。那么。大家模仿动作和语言。
师:那妈妈怎么说?
幼儿一起学xx的动作和语言。
师小结刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对xx的爱。
3、师出示画面丰富的那张图片:他们说着说着,猜着猜着,来到了山脚下,他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对xx的爱呢?
幼儿自由说图片上的的景物。
师:你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对xx的爱?鼓励幼儿边看图片边使用句式:我爱你就像。那么......
三、师出示自制的图片:你看到了什么?你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢?
请幼儿来当小兔,谁当兔妈妈?(师)兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话,师的话要在幼儿的基础上更进一步。
请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。
师:除了老师黑板上的这些,我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢?(幼儿自己发言)
师小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。
活动反思:
本节语言活动课,通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入,激发幼儿的兴趣,课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用,让幼儿形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱,达到了预期的教学效果。