染雾中学信息技术教案 篇一
信息技术教学中的案例教学方法
在中学信息技术教学中，教师可以采用案例教学方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。案例教学是一种以实际案例为基础，通过分析、讨论和解决问题的方式来进行教学的方法。通过案例教学，学生可以更深入地理解知识，培养解决问题的能力和思维方式。
首先，案例教学可以帮助学生将所学知识与实际问题相结合。在信息技术教学中，教师可以选取与学生生活相关的案例，让学生通过分析案例中的问题，运用所学知识来解决问题。通过这种方式，学生可以更好地理解知识的实际应用，提高他们的学习兴趣。
其次，案例教学可以培养学生的解决问题的能力。在信息技术领域，问题的解决往往需要学生具备一定的思维方式和方法。通过案例教学，学生可以通过分析案例中的问题，提出解决问题的方案，并进行实际操作，从而培养他们的问题解决能力和实践能力。
最后，案例教学可以激发学生的学习兴趣。通过案例教学，学生可以参与到实际问题的解决过程中，感受到学习的乐趣和成就感。这种实践性的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们对信息技术学科的兴趣和热情。
综上所述，案例教学是中学信息技术教学中一种有效的教学方法。通过案例教学，可以帮助学生将所学知识与实际问题相结合，培养他们的解决问题的能力，激发他们的学习兴趣。在信息技术教学中，教师可以多采用案例教学方法，从而提高学生的学习效果和学习兴趣。
中学信息技术教案 篇二
信息技术教学中的项目制学习
在中学信息技术教学中，教师可以采用项目制学习的方式来进行教学。项目制学习是一种以项目为主导，学生通过实际项目的设计、开发和实施来学习知识和技能的教学方法。通过项目制学习，学生可以在实际项目中应用所学知识，培养解决问题的能力和实践能力。
首先，项目制学习可以帮助学生将所学知识与实际项目相结合。在信息技术教学中，教师可以设计一些具有挑战性和实践性的项目，让学生通过实际项目的设计和开发来应用所学知识。通过这种方式，学生可以更深入地理解知识的实际应用，提高他们的学习兴趣和学习效果。
其次，项目制学习可以培养学生的解决问题的能力。在项目制学习过程中，学生需要面对各种问题和挑战，需要通过合作、研究和实践来解决问题。通过项目制学习，学生可以培养解决问题的能力和实践能力，提高他们的综合素质和实际操作能力。
最后，项目制学习可以激发学生的学习兴趣和创造力。在项目制学习中，学生可以通过设计和开发项目来展现自己的创造力和想象力，体验到学习的乐趣和成就感。这种实践性的学习方式可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
综上所述，项目制学习是中学信息技术教学中一种有效的教学方法。通过项目制学习，可以帮助学生将所学知识与实际项目相结合，培养他们的解决问题的能力，激发他们的学习兴趣和创造力。在信息技术教学中，教师可以多采用项目制学习的方式，从而提高学生的学习效果和学习兴趣。
中学信息技术教案 篇三
教学目标：
通过课堂常规的学习，同学们接授来自老师的课堂规则的有关“信息”，帮助同学们初步理解“信息”的概念；接收并牢记老师的规则里所含有的“信息”；为接下来的教学作铺垫；同时；老师通过收集同学们有关于信息技术基本情况的一些“信息”，为因材施教作准备；明确任务，帮助同学们适应“任务驱动”教学法；联络师生感情；培养同学们对信息技术的兴趣，树立学习好信息技术的信心和决心；力求准确传递以上教学中所含有的“信息”。
教学重点难点：
有关于“信息”的概念。
教学过程：
关于信息技术老师的“信息”——自我介绍，并且引出信息一意
来自课堂的规则“信息”——课堂常规
1、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。
2、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。
A、爱护计算机机房的硬件等设备，禁止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、压、拔等违规操作的发生；
B、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，U盘等不经杀毒，一律不准在计算机机房的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等；
C、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。
3、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。
A、进入计算机机房，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；
B、进入计算机机房，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；
C、离开计算机机房之前，上课班级负责打扫教室内外清洁卫生，归整计算机、桌椅等，责任教师负责监督。
4、进入计算机机房的学生必须对号入座，认真填写上机登记薄。
中学信息技术教案 篇四
一、指导思想与任务目标
初中阶段信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、初中阶段要达到以下目标
1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。
5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
三、教材内容和课时安排
初中信息技术课程教学内容主要以文字处理和网络技术为主(教学内容附后)。具体教学内容如下：
第三章：第一节 flash基础知识
第二节 初识flash动画
第三节 逐帧动画
第四节 形状补间动画
第五节 动作补间动画
期中考试复习
为合理安排课时，迎接下学期等级考试，以上内容选学，复习等级考试复习题。
课时安排： 上机课时不少于总学时的90% 根据实际情况选学部分内容。
四、工作要点及措施
一全面落实《课程方案》，开足课时。
新一轮课程改革把信息技术课纳入了综合实践活动课程中，结合《基础教育课程改革纲要》精神和我市实际，初中开设信息技术课，用泰山出版社教材，每周一课时，每学期设期中、期末两次考试。
二做好教学常规工作，加强教学全过程的管理。
备课：备好课是上好课的前提。尽量使该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科，开辟出一条切实可行的路子;
上课：授课地点均在微机教室或大屏幕投影教室进行，以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强，注重学生探究性学习能力的引导，形成具有学科特点的课堂新模式;
作业：鼓励学生利用计算机制作电脑小报、绘画、动画等，强化技能。教师要对学生加大监控力度，定期或不定期地检查落实情况。
三、多渠道尝试教学方法，使学生、教师、学校适应现代化教育信息环境。
在全校举办学校电脑爱好者信息技术培训班，聘请专家、教授讲学;，使他们既掌握一定的信息技术，还具备崭新的教学理念、改革意识和创新能力，对现代教育技术下的.学习有一定的理性认识。使之能够适应新的课程教学的要求。争取以点代面，以点带面。
四、以电脑作品比赛、信息学奥林匹克竞赛为载体，全面提高学生计算机操作水平。
在学生们学会课本知识的基础上，激励他们学会利用与年龄特征相符的媒体资源进行创作评比，进一步提高学习计算机的兴趣和使用计算机的能力。各班要成立信息技术兴趣小组，优生优培，因材施教，让有特长的学生去涉猎难度更大的领域。
五、以计算机的应用为核心， 促进信息技术与学科整合。
所谓信息技术与课程的整合就是把信息技术与信息资源的应用，信息与技术、知识及能力的培养和各学科的教学过程紧密地结合，有机的融合起来，以推进教育的信息化，从根本上提高人们的科学文化素质。本学期要以课题实验为总抓手，强化计算机网络的应用。
1、充分利用现代，每一个学生都要建立电子档案和电子邮箱，加强网上交流，提高学习效率和学习质量。
2、抓好多媒体技术的开发和应用。带领学生认真搞好网上信息资源的获取和处理。结合各类课外活动及电脑作品比赛等活动，逐步提高广大对学生现代信息技术的学习能力，让学生在其它学科的课程学习中也运用现代信息技术这一全新的途径。
3、开展信息技术与学科教学整合研究，加强实验课题的管理，争取快出成果。本学期坚决抓好教与学的管理，注重实验的实效性，经常进行实验分析，认真进行阶段性总结，使课题实验确实能起到促进教学、改进教学，有效提高教学质量的作用。例如：在课我活动中让学生通过协作学习等实验的专题研讨交流会，发现问题，提出困难，总结经验，交流成果，以及制定今后的打算，为实验顺利进行提供良好的科研氛围。
