染雾《四季》第一课时学案 篇一
四季轮回，生命不息。在自然界中，四季交替变化，每个季节都有着独特的特点和魅力。在这个世界上，我们每一个人都是四季的见证者和感受者，让我们一起来探索四季的奥秘吧！
春天，是一个充满生机和希望的季节。在春天，大地开始苏醒，万物开始抽芽发芽，植物开始生长，鸟儿开始筑巢。春天的气息充满了清新和甜蜜，让人感到无限的希望和美好。春天是一个充满活力和活跃的季节，让我们一起享受春天的阳光和温暖吧！
夏天，是一个充满热情和活力的季节。在夏天，万物长势蓬勃，绿树成荫，花儿绽放，小溪潺潺，阳光灿烂。夏天是一个充满活力和热情的季节，让人感到无限的能量和激情。夏天是一个充满欢笑和快乐的季节，让我们一起感受夏天的热情和活力吧！
秋天，是一个充满收获和感恩的季节。在秋天，大地金黄一片，果实累累，稻谷飘香，蓝天白云。秋天是一个充满丰收和感恩的季节，让人感到无限的满足和喜悦。秋天是一个充满丰收和收获的季节，让我们一起享受秋天的香甜和丰盛吧！
冬天，是一个充满宁静和祥和的季节。在冬天，大地一片银装素裹，雪花飘飘，冰雪玲珑，寒风刺骨。冬天是一个充满宁静和祥和的季节，让人感到无限的安宁和宁静。冬天是一个充满温暖和温馨的季节，让我们一起感受冬天的温暖和祥和吧！
四季轮回，生命不息。在四季的交替中，让我们感受大自然的美丽和奥秘，珍惜每一个季节带给我们的感动和启发。让我们与四季共舞，感受生命的律动，享受生活的美好！
《四季》第一课时学案 篇二
四季如歌，唱响生命之歌。在这个世界上，四季的轮回如同一首美妙的交响乐，每一个季节都有着独特的旋律和节奏，每一次变化都是一次华丽的表演。让我们一起来探索四季的精彩吧！
春天，是一个充满希望和活力的季节。在春天，大地开始苏醒，花儿绽放，鸟儿鸣唱，万物生机盎然。春天是一个充满活力和生机的季节，让人感到无限的希望和美好。春天是一个充满希冀和憧憬的季节，让我们一起欣赏春天的美丽和神奇吧！
夏天，是一个充满热情和阳光的季节。在夏天，大地一片绿草如茵，蝉鸣蛙叫，阳光明媚，河水清澈。夏天是一个充满热情和活力的季节，让人感到无限的激情和欢乐。夏天是一个充满欢笑和快乐的季节，让我们一起享受夏天的清凉和欢畅吧！
秋天，是一个充满收获和感恩的季节。在秋天，一片金黄，果实累累，稻香飘香，蓝天白云。秋天是一个充满丰收和感恩的季节，让人感到无限的满足和喜悦。秋天是一个充满丰收和收获的季节，让我们一起品味秋天的收获和丰盛吧！
冬天，是一个充满宁静和祥和的季节。在冬天，大地一片银装素裹，雪花飘飘，冰雪玲珑，寒风刺骨。冬天是一个充满宁静和祥和的季节，让人感到无限的安宁和宁静。冬天是一个充满温馨和温暖的季节，让我们一起感受冬天的祥和和温暖吧！
四季如歌，唱响生命之歌。让我们与四季共舞，感受生命的律动，珍惜每一个季节的美好和奇迹。让我们以感恩之心，拥抱四季的变化，享受生活的精彩和美好！
《四季》第一课时学案 篇三
《四季》第一课时学案
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二课《四季》
【教学目标】
１、认识课文中的生字。
２、理解课文内容，了解四季的特点。
３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、
４、学会观察，增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱。
【教学重点】
流利地朗读课文，感知四季的不同特征。
【教学难点】
激发学生对四季的美的感受。
【教具准备】
有关四季的音乐、课件、头饰。
【教学流程】
一、激发兴趣，导入新课
１、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物的'课件）你觉得这几幅图怎么样？
２、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？
３、指名回答问题。（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的──“四季”（学生答后板书课题、生读课题。）
设计意图：从孩子们比较喜欢的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。
二、配乐诗朗诵
那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？
设计意图：让学生整体感知课文内容，激发读课文的欲望。
三、初读课文
１、学生自由读课文。（要求：读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。）
２、读自己喜欢的部分。（要求：读通顺、流利）
３、开火车朗读全文。（要求：评价读得怎么样）
设计意图：读中识字，让学生通过各种形式的读，掌握字音，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做准备。
四、再读课文，理解内容
１、学生反复读文，说说自己发现了什么？
２、根据学生对四季的喜爱，分成“春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、交流：
⑴读（图文对照）
⑵想：你读懂了什么？
⑶问：还有什么不懂的地方？
⑷说：还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？（想象）
⑸读：有感情地朗读。
⑹议：怎样使其他小朋友也喜欢这个季节？
设计意图：尊重学生的个性发展，满足学生选择的各项要求。
３、小组汇报。
４、有感情地朗读课文：
⑴指名读、轮读。
⑵带动作读
⑶同桌对读
⑷分角色读
⑸表演朗读（学生戴头饰）
５、欣赏、背诵：
结合图，让学生用自己喜欢的方式（找好朋友背、加动作背）背出热爱四季、热爱大自然的感情。
６、画一画自己喜欢的季节（播放音乐），并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。
设计意图：这个环节，采用自主、合作、探究的学习方式，把学生的被动接受变为主动获取。以读带讲，体现以读为主，读中感悟的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。不但可以培养学生的朗读能力，也可以让学生尽情表达对四季、大自然的赞美之情。
五、总结
学了这一课，你懂得了什么？（保护自然，使四季更美）
设计意图：通过总结，激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。
【板书设计】
四季
春
夏
秋
冬
