染雾大班语言活动谈话《我要做小学生了》教案 篇一
在幼儿园生活即将结束，孩子们即将迎来他们人生中的一个新阶段——小学生活。为了帮助他们做好过渡，我们设计了一场名为《我要做小学生了》的语言活动谈话。
首先，我们会给孩子们介绍什么是小学生。我们会和他们一起讨论小学生应该具备的一些基本素质，比如独立、自信、友善等。通过这些讨论，让孩子们了解到即将到来的小学生活将要面对的挑战和责任。
接着，我们会通过角色扮演的形式让孩子们体验一下小学生的日常生活。比如，让他们扮演小学生上课、放学、做作业等场景，让他们感受一下小学生的学习和生活状态。这样可以帮助孩子们更好地适应即将到来的小学生活。
最后，我们会让孩子们表达一下自己对即将到来的小学生活的期待和担忧。这样可以让他们倾诉内心的想法，同时也可以让老师更好地了解孩子们的心理状态，及时帮助他们解决问题。
通过这场语言活动谈话，我们希望能够让孩子们更好地准备好迎接小学生活，让他们在新的环境中更加自信和快乐地成长。
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大班语言活动谈话《我要做小学生了》教案 篇二
孩子们即将踏入小学的大门，这是一个充满挑战和机遇的阶段。为了帮助孩子们更好地适应新的学习和生活环境，我们设计了一场名为《我要做小学生了》的语言活动谈话。
首先，我们会通过一些小游戏和故事，让孩子们了解小学生的生活。比如，我们会通过角色扮演让孩子们感受一下小学生上课、放学等场景，让他们亲身体验小学生的日常生活，从而更好地适应即将到来的变化。
接着，我们会和孩子们一起讨论小学生应该具备的素质和品质。比如，独立、自信、友善等。我们会和孩子们一起探讨如何培养这些素质，让他们明白这些素质对于他们未来的成长是多么重要。
最后，我们会让孩子们表达一下自己对即将到来的小学生活的期待和担忧。我们会倾听他们的心声，帮助他们解决困惑，让他们在新的环境中更加自信和快乐地成长。
通过这场语言活动谈话，我们希望能够让孩子们更好地准备好迎接小学生活，让他们在新的环境中能够顺利过渡，健康成长。愿每个孩子都能在小学生活中发光发热，展现自己的风采。
大班语言活动谈话《我要做小学生了》教案 篇三
大班语言活动谈话《我要做小学生了》教案
活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？
（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？
（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？
3、激发体会做小学生的愿望。
（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
（1） 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
（2） 说说你准备上哪一个小学？
（3） 你准备怎样做一名小学生？
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的`准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
