染雾古诗教案 篇一
古诗教案是教学中非常重要的一环，通过古诗的学习，可以帮助学生提高语言表达能力、文学素养和审美情趣。在进行古诗教学时，教师需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，从而提高学习效果。
首先，教师可以选择一些简单易懂的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，让学生通过朗读、背诵等方式熟悉古诗的内容和语言特点。在学生对古诗有了一定的了解后，可以引导他们进行诗歌赏析，分析古诗的意境、修辞手法等，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
其次，教师可以设计一些富有趣味性的教学活动，如古诗朗诵比赛、古诗填空游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，激发学生学习的兴趣和积极性。通过这些活动，不仅可以增强学生对古诗的理解和记忆，还可以锻炼学生的表达能力和团队合作精神。
最后，教师还可以结合现代科技手段，如多媒体教学、互动教学等，让古诗教学更加生动形象。通过图片、音频、视频等多种形式的展示，可以帮助学生更直观地理解古诗的内容和意义，提高学习效果。同时，教师还可以利用互联网资源，引导学生进行诗歌创作、讨论等活动，培养学生的创造力和批判性思维。
总的来说，古诗教案的设计需要注重培养学生的综合能力，注重激发学生的学习兴趣和主动性。只有通过多种形式、多种途径的教学方法，才能更好地帮助学生掌握古诗的知识，提高语言表达能力，培养文学素养，达到教学的最终目的。
古诗教案 篇二
古诗作为中华传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和艺术魅力，对于学生的文学修养和人文素养的培养具有重要意义。在进行古诗教学时，教师需要注重引导学生深入理解古诗的意境和情感，激发学生对文学的热爱和对生活的感悟。
首先，教师可以通过讲解古诗背后的历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解古诗的意义和价值。古诗是中国文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史文化信息和人文情感，只有了解这些背景，才能更好地领会古诗的魅力和情感。
其次，教师可以引导学生进行古诗赏析，分析古诗的语言特点、修辞手法等，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。通过带领学生逐字逐句地解读古诗，让学生感受古诗的美妙之处，激发学生对文学的热爱和对诗歌的追求。
最后，教师可以组织学生进行古诗创作和表演活动，让学生亲身体验古诗的魅力和乐趣。通过让学生自己动手写古诗、表演古诗，可以培养学生的创造力和表达能力，激发学生学习的兴趣和潜力，提高学生的文学修养和人文素养。
总的来说，古诗教案的设计需要注重引导学生深入理解古诗的内涵和情感，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。只有通过这样全面深入的教学，才能更好地帮助学生领会古诗的艺术魅力，提高文学素养，感悟人生真谛。
古诗教案 篇三
古诗两首教案
学习目标
1、认识“客、何”等8个生字。会写“舟、乘”等6个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、理解诗句的意思，感受诗人热爱家乡，珍惜友情的真挚感情。
4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力。
教学难点
多元理解诗意，有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。
教学难点
体会诗人的思想感情
教学过程 ：
第一课时
一、揭示诗题
1、揭题
师 ：古诗是我国古代文化的一座宝库。一首好诗，蕴含着一种心情、一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习25课——古诗两首。请看第一首——《回乡偶书》（课件打开）
二、自主学习，初解诗意
1、（1）看课件，猜猜是什么诗。（从书法作品中认字、猜字激起学习汉字的兴趣）
（2）再出示正楷的字体的《回乡偶书》
（3）不会的'字借助课文中的拼音，做到读准字音，读通诗句。
2、集体汇报交流。
（1） 个别读——正音——齐读
（2） 质疑——解疑，看插图理解“鬓毛衰”。
（3） 说说自己读懂了什么。
三、品析诗句 深悟诗情
读诗，从哪些地方你体会出爱家乡的感情？边读边品析。
1、你读这首诗时，头脑中会出现怎样的画面。引导学生边读边想象古诗所描绘的画面。
2出示“儿童笑问”这个课件，想象画中人物的对话和心理活动。
四、熟读成诵，进入诗境
1、指名读、分组读，教师指导读出感情。
2、配乐练习读。
3、你觉得能读好了，请站起来读给大家听。其余同学认真听，听完之后，谈谈你的感受。
4、名读。学生评议。老师适时点拨。
5、你能不能很快背下来？背诵《回乡偶书》。
五、书写指导：音 客
客：中间不要写成“文”。
音：第二横写长写些，“日”字写方些。
六、拓展延伸，自学古诗
贺知章的《回乡偶书》有两首，我们学习了《回乡偶书》的第一首，体会作者眷恋家乡以及忧伤之情。老师这有第二首，同学们自学，细细体会作者又要抒发一种什么情怀。大家可借助字典和其他资料自学。（出示课件）
《回乡偶书》第二首
离别家乡岁月多，
近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，
春风不改旧时波。
