染雾济南的冬天教学教案 篇一
冬天是济南一年中最寒冷的季节，但也是一个充满活力和可能性的季节。在这个季节里，我们可以利用丰富多彩的冬季活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。以下是我为济南的冬天准备的教学教案：
一、主题：探索冬季的魅力
1. 冬季气候特点：通过观察和记录济南冬季的气温、降雪情况等，让学生了解冬季的气候特点，并分析其对生活和自然环境的影响。
2. 冰雪活动：组织学生进行滑冰、滑雪等冰雪活动，感受冬季的乐趣，同时了解冰雪对人类的重要性和保护意义。
3. 冬季节气：介绍冬至、小寒、大寒等冬季节气的由来和习俗，让学生了解传统节气文化，培养他们的文化素养。
4. 冬季食物：介绍冬季应季食物的营养和功效，引导学生合理膳食，增强身体抵抗力。
二、教学方法：
1. 观察法：组织学生进行户外观察，让他们亲身感受冬季的气候和环境变化。
2. 实验法：通过实验展示冰的特性和变化规律，引发学生对冰雪的兴趣和好奇心。
3. 体验法：组织学生参与冰雪活动和寒冷环境下的户外活动，让他们亲身体验冬季的乐趣和挑战。
三、评价方式：
1. 观察记录：要求学生每天记录冬季的气温变化、降雪情况等，形成冬季气候日记。
2. 实验报告：让学生根据实验结果撰写实验报告，分析冰的特性和形成原理。
3. 活动总结：组织学生进行冰雪活动后的总结讨论，分享自己的体会和感受。
通过以上教学教案的设计，我相信学生们能够在济南寒冷的冬天中，充分发挥自己的学习潜能，感受冬季的魅力，培养健康的生活方式和积极的学习态度。
济南的冬天教学教案 篇二
冬天是一个寒冷但充满魅力的季节，尤其是在济南这座城市。如何在冬天的教学中激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，成为每位教师需要思考和解决的问题。以下是我为济南的冬天准备的另一个教学教案：
一、主题：感受冬季的美丽
1. 冬季景色：组织学生进行户外写生，观察和描绘济南冬季的景色，感受冬季的美丽和神奇。
2. 冬季乐趣：组织学生进行冰灯制作、雪人创作等手工活动，培养他们的动手能力和创造力。
3. 冬季运动：介绍冬季运动项目，如冰球、冰壶等，让学生了解不同的冬季运动方式，锻炼身体和团队合作精神。
4. 冬季风俗：介绍冬日的传统民俗活动，如元宵节灯会、冬至祭祖等，让学生了解中国传统文化，感受节日的喜庆氛围。
二、教学方法：
1. 创作写作：引导学生通过写作表达对冬季的感受和想象，培养他们的语言表达能力和文学素养。
2. 实践体验：组织学生参与冰灯制作、雪人创作等手工活动，让他们亲身体验冬季的乐趣和创造的快乐。
3. 观摩学习：组织学生观看冬季运动比赛、民俗表演等活动，激发他们的兴趣和激情。
三、评价方式：
1. 作品展示：要求学生展示自己的写作作品、手工作品等，分享对冬季的感受和创作成果。
2. 活动评价：组织学生进行冬季活动后的评价讨论，总结活动的收获和不足之处。
通过以上教学教案的设计，我相信学生们能够在济南寒冷的冬天中，感受到冬季的美丽和活力，展现自己的创造力和团队合作精神，为未来的学习和生活奠定良好的基础。愿我们在这个美丽的季节里一起成长，一起前行。
济南的冬天教学教案 篇三
关于济南的冬天教学教案
教学目标
1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。
2.理解通过比较的写法突出事物的特点。
3.潜移默化热爱祖国河山的感情。
教学重点
1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。
2.理解通过比较的写法突出事物的特点。
教学难点
潜移默化热爱祖国河山的感情。
教学过程
[预习指导]
１．背诵课文１－３段。
２．解决生字词。
[三分钟演讲]
一、创设情境，导入新课：
请一同学描述此地春天的感受，由此引出北中国的冬天，由于学生没去过，可造成疑问，激发学习欲望。
二、作者简介
三、检查预习：
１．６人背书片断
２．５人上黑板默写生字词，师生共同评价。
四、解题
引导学生理解题目中的提示的地点和季节。
五、分段朗读课文，师生混读，随机停顿，请其他学生接力。这样可保证学生注意力集中，进一步熟悉课文内容。
六、理清文章脉络：
１．问题设计：本文从哪几个方面写济南的冬天的？
２．学生独立思考，找出答案的举手，直到绝大多数学生行了进行提问。
３．提问若干人，保证各种答案都有，言无不尽。
４．教师结合课文内容进行评价订正归纳小结。
参考：天气山景水色
七、分析第一部分：
１．问题设计：
（１）济南的冬天有什么特点？
（２）用了什么写法？
教学过程
２．学生思考（方法同上）。
３．抽签提问
４．学生补充后教师评价归纳小结。
参考：温晴：
对比：北平（大风）济南（无风声）
伦敦（无日）济南（响晴）
热带（日毒）济南（温晴）
八、堂上练习：
九、小结课文，提示学生热爱祖国的河山。
Ａ类：完成课后练习二
教师视察后核对答案。
布置作业:
１．背诵课文后半部分：Ａ类
２．巩固生字生词。Ａ类
教师手记：
未学之前首先背诵，此做法很好地保证了学生对课文的熟悉程度和写作及语言的积累。其次解决课文采用先总后分法，易于总体把握。
课后心得：
济南的冬天（第二课时）
教学目的
1．激发学生热爱祖国河山的感情。
2．学习景物描述的方法。
3．培养写景抒情散文的自读能力。
重点难点
1．重点：如何自学写景抒情的散文。
2．难点：景物描述的方法。
教学过程：
一、三分钟演讲。
二、创设情境，导入新课
写景文章，要学会分析写的是什么景，是怎样写景的，为什么要这样写，这样分析才能懂得文章主旨，对自己今后写作也会有收益。
三、学习新课
1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。
讨论并归纳：用过渡句设若单单是有阳光，那也算不了出奇，转到写冬天的山。
2．提问：济南的这些小山有什么地理特征？
讨论并归纳：小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。
3．提问：作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？
（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一晒、－睡、－醒，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
（2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说用小摇篮比喻小山围城的地理环境，用看护者比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
（3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。
4．朗读或背诵第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景。
讨论并归纳：按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。
5．最妙的是下点小雪呀雪后山景妙在何处？
讨论并归纳：
（l）妙在雪光、雪色：山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿白花，松的翠与雪的白相映生色；山尖全白了，给蓝天镶上一道根边，如洗的`蓝天与似银的雪相映生辉；一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
（2）妙在雪态：这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
6提问；这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
讨论并归纳：
（1）比喻：用日本看护妇比喻雪光；用花衣比喻雪色
（2）拟人：给山们穿上一件带水纹的花衣那点薄雪好像忽然害了羞运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态。
7．朗读第4自然段，想想这一段怎样写城外的远山。
讨论并归纳：用城内的狭窄映衬城外的宽敞，用两个卧字，传神、形象地照应了上文暖和安适地睡着用唐代名手画的小水墨画比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
8．朗读第5自然段，想想这一段写济南冬天的水有什么特点。
讨论并归纳：
（l）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
9．提问：这段文字运用什么修辞手法？
讨论并归纳：
（1）拟人：水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！突出水的绿的特征。
（2）比喻：整个的是块空灵的蓝水晶突出水的清亮的特征。
9．提问：本文的写景抒情有什么特点？
讨论并归纳：情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
（l）直接抒发感情。如开头写对于一个在北平住惯的人对于一个刚由伦敦回来的人，通过对比，得出济南真得算个宝地的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
（2）创造意境，流露深情；如请闭上眼睛想：一个老协··这是不是个理想的境界？最妙的是下点小雪呀！这是张小水墨画。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
（3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如树尖上顶着一会儿白花，好像日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
四、小结
本文布局谋篇层次井然、以济南的冬天作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个宝地，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以这就是冬天的济南为全文的结束语，抒发了作者对冬天这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头济南其得算个宝地相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。
五、堂上练习：
写一段描写校园景色的文字，要求运用上面学到的观察方法。
写完交流。
六、作业
1．课后练习第一、2题，第二大题。Ａ类
２．完成掌握语文本课的有关内容。Ｂ类
课后心得：
