染雾小学三年级语文古诗教案 篇一
在小学三年级的语文教学中，古诗是一个非常重要的内容，通过学习古诗，可以帮助学生提高语言表达能力，培养审美情感，了解传统文化等。在教学中，老师可以采用多种方法引导学生学习古诗，下面我将分享一个古诗教案。
教学目标：通过学习《咏鹅》这首古诗，让学生了解古诗的特点和韵律，培养学生的语感和表达能力。
教学内容：《咏鹅》
教学步骤：
1. 初步感知：让学生先阅读《咏鹅》这首古诗，了解诗人借鹅之姿讽刺官员的意图。然后让学生用自己的话简单概括诗意。
2. 诗意品味：引导学生在老师的带领下，逐句解读《咏鹅》，帮助学生理解每句诗中的意思，感受诗人的情感。
3. 朗读体验：让学生分角色朗读《咏鹅》，培养学生的语言表达能力和节奏感。
4. 创意表达：组织学生进行小组讨论，让他们结合自己的生活体验，写一些类似《咏鹅》的古诗，培养学生的创造力和表达能力。
5. 作品展示：让学生展示自己创作的古诗，鼓励他们相互欣赏，共同进步。
通过以上教学步骤，学生可以在轻松愉快的氛围中学习古诗，感受到古诗之美，提高语言表达能力和审美情感。
小学三年级语文古诗教案 篇二
古诗是中华传统文化的瑰宝，教学古诗不仅有助于学生提高语文水平，还可以培养学生的审美情感和文化素养。在小学三年级的语文教学中，如何设计一堂生动有趣的古诗教学活动，下面我将分享一个教案。
教学目标：通过学习《春晓》这首古诗，让学生感受到春天的美好，领略古诗之美。
教学内容：《春晓》
教学步骤：
1. 情境导入：在课堂上播放一段春天的美丽风景视频，让学生感受到春天的气息，引导学生对春天产生美好的情感。
2. 朗读感知：让学生听老师朗读《春晓》，感受诗歌的韵律和美感，培养学生的语感。
3. 诗意理解：通过老师的讲解和引导，帮助学生理解《春晓》中的意境和情感，培养学生的审美情感。
4. 创意表达：让学生结合自己对春天的感受，写一首类似《春晓》的古诗，培养学生的创造力和表达能力。
5. 作品分享：邀请学生上台朗读自己的古诗，分享自己对春天的感受，鼓励学生相互欣赏，共同进步。
通过以上教学步骤，学生可以在欢快的氛围中学习古诗，领略春天的美好，提高语文水平和审美情感。这样设计的古诗教学活动既能让学生感受到古诗之美，又能培养学生的创造力和表达能力。
小学三年级语文古诗教案 篇三
小学三年级语文古诗两首教案
一、 教材分析：
本课两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。学习本科，意在增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗意，激发学生学习古诗的兴趣。学习这两首古诗，可以通过反复吟诵，感受是个优美的音韵。
二、学习目标：
1、 会认7个生字，会写10个生字。
2、 有感情的朗读古诗，背诵古诗。
3、 学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
三、重点、难点：
读懂诗句，体会诗人所要表达的思想感情。
四、教具准备
生字卡片，挂图，课外古诗。
五、教学过程
第一课时
学习目标
1、 理解诗句，体会诗中的真情实感。
2、 感受诗人热爱秋天、热爱家乡的情感。
一、 以旧引新，激趣导入
3、 学生自由背诵自己学过的或课外读过的古诗。
4、 板书课题，理解课题中的“书”是什么意思。
二、 指导看图，感知图意
出示挂图，观察挂图，说说所看到的情景。
三、 自主学习，初步感知
5、 自由朗读
借助拼音读准字音，读流利、杜正确这首古诗。
6、 同桌互读互查。
7、 出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点的指导识记。
8、 指名朗读。先指导读准字音，再读准节奏。让学生体会古诗朗读的特点。]
9、 借助字典和注释，理解诗中词语的意思，圈出不理解的问题。
10、 小组一起学习，交流讨论，尝试解决不理解的问题。
四、再读感悟，理解诗意
1、 老师范读古诗，要求学生边听边仔细看图、思考：
画面中的景象表现了那几句诗的意思。
2、 学生讨论，对上面的问题发表见解。
3、 质疑：还有什么问题或那些词语不理解？老师重点点拨理解“动客情”的'意思。（一是动思乡之情，而是钩起对童年往事的回忆）
4、 有感情的朗读。
五、趣味活动
1、 我说你读。方法：
（1） 老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。
（2） 老师点挂图的景物，学生读出对应的诗句。
2、 字条连诗。方法
老师出示某句诗的字条，学生接续后面一句诗（多连几次，让学生基本会背）
