染雾爸爸的大手的教案设计 篇一
在幼儿园教学中，家庭教育是非常重要的一环。而“爸爸的大手”这个主题，不仅可以让孩子们更加了解家庭成员，也可以增强亲子关系，培养孩子们的家庭观念和责任感。下面将介绍一个关于“爸爸的大手”主题的教案设计。
一、教学目标：
1. 让孩子们了解“爸爸”的概念，明白爸爸在家庭中的重要性。
2. 培养孩子们对家庭成员的尊重和关爱。
3. 提高孩子们的动手能力和创造力。
二、教学内容：
1. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让孩子们认识“爸爸”的形象，了解他们的特点和作用。
2. 制作“爸爸的大手”手工，让孩子们感受到爸爸的力量和温暖。
3. 进行“亲子互动”活动，让孩子们与爸爸一起参与制作，增进亲子关系。
三、教学过程：
1. 通过讲故事、播放视频等形式，向孩子们介绍“爸爸”的形象和重要性。
2. 与孩子们一起讨论“爸爸的大手”代表什么，为什么爸爸的手是那么大。
3. 引导孩子们制作“爸爸的大手”手工，可以用彩纸、颜料等材料，让孩子们动手实践。
4. 组织“亲子互动”活动，让孩子们与爸爸一起完成手工，加深亲子之间的感情。
四、教学评价：
1. 观察孩子们在制作手工过程中的表现，包括专注度、耐心等。
2. 观察孩子们与爸爸互动的情况，看是否能够展现出尊重和关爱。
3. 收集孩子们制作的手工作品，进行展示和评比。
通过这样一个关于“爸爸的大手”主题的教案设计，不仅可以让孩子们更加了解家庭成员，也可以促进亲子关系的增进，培养孩子们的责任感和家庭观念。希望每个孩子都能够在这样的教学环境中茁壮成长，感受到家庭的温暖和支持。
爸爸的大手的教案设计 篇二
在幼儿园教学中，家庭教育是一个非常重要的环节。而“爸爸的大手”这个主题，不仅可以让孩子们更加了解家庭成员，也可以增强亲子关系，培养孩子们的责任感和家庭观念。下面将介绍一个关于“爸爸的大手”主题的教案设计。
一、教学目标：
1. 让孩子们了解“爸爸”的形象和作用，明白家庭成员之间的关系。
2. 培养孩子们对家庭成员的尊重和关爱。
3. 提高孩子们的动手能力和创造力。
二、教学内容：
1. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让孩子们认识“爸爸”的形象和特点。
2. 进行“爸爸的大手”手工制作，让孩子们感受到爸爸的力量和温暖。
3. 组织“亲子互动”活动，增进亲子之间的感情。
三、教学过程：
1. 通过讲故事、播放视频等形式，向孩子们介绍“爸爸”的形象和作用。
2. 与孩子们一起讨论“爸爸的大手”代表什么，为什么爸爸的手是那么大。
3. 引导孩子们制作“爸爸的大手”手工，可以用彩纸、颜料等材料，让孩子们动手实践。
4. 组织“亲子互动”活动，让孩子们与爸爸一起完成手工，增进亲子之间的感情。
四、教学评价：
1. 观察孩子们制作手工的过程，包括动手能力、创造力等。
2. 观察孩子们与爸爸互动的情况，看是否能够展现出尊重和关爱。
3. 收集孩子们制作的手工作品，进行展示和评比。
通过这样一个关于“爸爸的大手”主题的教案设计，不仅可以让孩子们更加了解家庭成员，也可以促进亲子关系的增进，培养孩子们的责任感和家庭观念。希望每个孩子都能够在这样的教学环境中茁壮成长，感受到家庭的温暖和支持。
爸爸的大手的教案设计 篇三
爸爸的大手的教案设计
设计思路：
近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。
在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比较简单。我们分析，爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的`关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。
从“大手调查表”中我们发现，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。
在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。
活动中，我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回归自身，调动经验，并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重
内容与要求：了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。
感受散文的优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。
活动准备：调查表“爸爸的手” PPT 背景音乐
活动流程：
[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]
活动过程：
一、分享交流
1、引导：谁的小手本领大（对答儿歌）
2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀？
3、爸爸的手长的怎样呀？
4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来说说爸爸大手的本领？
5、请幼儿交流
小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领，老师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗？
二、体验感知
1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？
他的爸爸会怎么做呢？
冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么？
3、还有呢？
小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友？那我们小朋友应该怎样呢？
三、欣赏理解
1、今天，老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗？
2、欣赏散文
四、尝试改编
1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢？
2、个体尝试、展示。
