染雾初二语文第一单元的测试 篇一
在初二语文第一单元的测试中，考查了学生对古代诗词的理解和鉴赏能力。其中一道题目要求学生根据杜甫的《春望》这首诗的内容，写出自己的感受和体会。这道题目不仅考察了学生对古代诗人的作品的理解，也锻炼了他们的表达能力和思维深度。
《春望》是杜甫的一首名篇，通过描绘春天的景象和自己的遭遇，表达了诗人对时局的不满和对国家命运的担忧。在这首诗中，杜甫以“国破山河在”、“城春草木深”等诗句，展现了他对乱世的感伤和对家国的忧虑。他通过对春天景象的描绘，表达了自己对国家兴亡的忧虑和对时局的不满。
学生在回答这道题目时，不仅要理解诗歌的意义，还要有自己的情感体会和思考。他们可以结合自己的生活经验和对时事的了解，写出自己对国家兴衰和时局变迁的看法。通过这道题目的完成，学生可以培养自己的审美情趣和文学修养，提高自己的语文素养和综合能力。
初二语文第一单元的测试 篇二
初二语文第一单元的测试还包括了对古代文学名著的阅读和解析。其中一道题目要求学生阅读《红楼梦》中的某一段文字，分析其中的意境和语言特色。这道题目不仅考查了学生对古典文学的理解和鉴赏能力，也培养了他们对文学作品的审美情趣和独立思考能力。
《红楼梦》是中国古典小说的经典之作，通过对官宦贵族家庭生活的描写，展现了中国封建社会的种种弊端和人性的复杂。学生在阅读这部作品时，不仅要理解其中的情节和人物，还要深入挖掘其中的意境和语言特色。通过分析某一段文字，可以让学生更深入地理解作品的内涵和风格，培养他们的文学鉴赏能力和独立思考能力。
这道题目的完成，要求学生不仅要理解文字的表面意义，还要深入挖掘其中的内涵和意境。他们可以通过对比不同译本的翻译，分析文字的语言特色和修辞手法，从而更好地理解作品的深层含义。通过这道题目的解答，学生可以提高自己的文学素养和语文水平，培养自己的审美情趣和独立思考能力。
初二语文第一单元的测试 篇三
初二语文第一单元的测试
初二语文第一单元测试
一、给加点的字注音或根据拼音写出汉字
归省( ) háng( )辈 撮 ( ) 屹( )立 晦( )暗
参cī( )不齐 qiè( )意 蓦( )然 戛( )然而止
叱zhà( )风云 chēn( )视 本色当行( ) 婀( )娜
二、修改病句
1通过这次社区活动，使他更喜欢参加青年志愿者活动。
2 在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
三、仿写句子
例：微笑是无声的音乐，传递着美好的情感。
四、走进文学大师
介绍一位文学家，可以从他的生平，作品，写作风格等方面来写。
五、古诗文默写
1 少壮不努力，
2、 波撼岳阳城。
3、晴川历历汉阳树，
4、 落日故人情。
5、 我言秋日胜春朝。
6、适于野情惬，
7、谁道人生无再少，
8、 铁马冰河入梦来。
9、写出两句带竹字的古诗
六、课内现代文阅读
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1、解释词语
踊跃：
朦胧：
2、第一段中的轻松和舒展表现了我什么样的心情？
3、请从第一段中找出四个描写小伙伴们开船动作的词语，它们对刻画小伙伴们有怎样的作用？
4、第二段中划线句子用了什么描写方法，有什么作用？
5、第二三两段中，作者通过哪些感官来描写景物的？
6、用四个字概括这三段的内容
七、课外现代文阅读
春天了。那个卖花的小伙子来得勤了。黄鱼车上的花木比之冬日孤单单的绿，多了些鹅黄、桃红、烟紫和梨白。老样子，车停在菜市场外面一隅，一刻功夫，人就三三两两地围了过来。有的对着花，看一会儿，评一会儿，与主人闲聊一会儿，空手走了。也有的端起这盆，放下那盆，左顾右盼好一会儿，最后说好价，掏出钱，抱走了。
刚开始，我并未发现小伙子的异样。那天，起了风，菜市场外人很少。他蹲在地上，闷着头，一手缩在袖子里，一手捏着本书，看得入神。
难得见他车上有盆挺大的仙人球，装在一只颇有古气的青花瓷盆里，我想买。听到我要买花，他站了起来。搬动花盆时，这才发现，他的一只袖子空荡荡的少了一条手臂！瓷盆重，装满土足有几十斤。他用黄鱼车，载着仙人球，送上门。到家时，我招招手，请门卫帮忙把花盆搬上楼，谁知他竟挥挥手让门卫走。见我开了大门，他立马弯下腰，用一只手将花盆拦腰一钩，夹在臂弯里，便腾腾腾上楼了。我才到二楼，他已从三楼下来了。我诧异，随后便夸他好力气。他笑呵呵丢下一句话：这不算重！
到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的伤残处，像一截短短的木杵伸出袖口。是烧伤？砸伤？电击伤？还是其他病因？见到他，我有时会想这个问题。但不管何种原因，这总是一个受过苦难的年轻人。现在，他明亮的眼睛里看不到一丝儿阴影。
有一次，我问他，为什么老是拿些不起眼的小花小草来卖，又赚不了几个钱！他却告诉我，他主要是种花的，在十号桥租了地，有一大片苗圃呢！培育好的花苗，大多供应批发市场，还有一些宾馆等单位，到这儿来卖的自然是剩余的小零碎。他又说，其实啊花是无贵贱的，关键是人的看法，你喜欢它，当它宝贝，它自然就珍贵了。再说小苗苗，养着养着，就大了，壮了，好看了。就像把小毛头一点点养大，虽然费心思，但也有意思，有成就感哪！有些人有钱却没空，别人替他们养好了送上门，他们光看不养就少了许多乐趣，你说是不？我说是。感觉他很有文化。
再一次感受到他的有文化，是在听了他与一个老者的对话后。一位老人步履蹒跚到他花车前，停住了。他打招呼：老爹爹来啦？老奶奶呢？老奶奶走啦，走了快一个月啦啊，怪不得这阵子不见奶奶，以前奶奶常过来看花的！唉，人走了，花没人管，也跟着枯死啦！老爹爹你也养养花吧。我不懂，以前都是她养花，我看花。我教你好了，只要上心，也不难的，花跟人一样，各有脾气不同，但你关心它，待它知冷知热的`，它就会回报你老人临走时，小伙子把一盆已钻出花骨朵的蟹爪兰递到老人手上：送你的，回去养着吧，养养花，心情好，也算纪念老奶奶老人接了花，眼睛红了起来。
最近一次，我去十号桥画家村访友出来走在花间小径上，正巧遇见小伙子往外送花去，一个小女子追上来，把一条围巾裹在他脖子上。小女子水灵灵的，身段眉眼儿都周正。见我打量那女子，他介绍说，这是我老婆。我愣了一下，脱口而出：你已经结婚啦？听了我的话，小女子的脸笑成了一朵花。
小伙子邀我去他苗圃里坐坐，我怕耽搁他时间，谢辞了。但是我知道，这片苗圃，都是一些像他这样来自天南地北的外乡人租种经营的。我曾来参观过，无论是广东人福建人养育的热带植物，还是安徽人江苏人培植的小灌木小草本，都打理得生机盎然。小伙子的苗圃也一样的吧。所不同的是，他只有一条手臂，但他生活得并不残缺。
1、结合全文说说你对第四段中划线句子的理解
2、文中作者感到小伙子很有文化，试结合五六段分析小伙子身上体现的文化内涵
3、文章最后一句话中的不残缺如何理解
4、第七段中作者从哪些方面描写了小女子，对于表现小伙子有什么作用？
八、课内文言文阅读
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
一、本文选自《 》，这本书的作者是 朝的 。
二、解释加点的字
1京中有善口技者（ ）
2会宾客大宴（ ）
3虽人有百手（ ）
4妇抚儿乳（ ）
三、用现代汉语说出下列句子的含义
1虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也
2于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
四、思考并回答下列各题
1文中口技者共表演了哪几个场景？
2文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么用？
九、课外文言文阅读
.曾参教子
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：女还，顾反，为女杀彘。
妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：特与婴儿戏耳！
曾子曰：婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。遂烹彘也
（一）解释下列句子。
1婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
2母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
（二）曾子对妻子说的话，主要阐述了什么观点？
十、写作训练
你对青春有哪些感悟?结合自己对生活的体验，要写出真情实感，不少于600字。
