染雾小学三年级语文《难忘的八个字》的教案 篇一
教材分析：
《难忘的八个字》是小学三年级语文课本中的一篇课文，通过八个字分别描述了不同的场景和人物，帮助学生理解和记忆故事内容。这篇课文旨在培养学生的观察力、记忆力和想象力，同时也让他们体会到文字的魅力和表达力。
教学目标：
1. 让学生了解并能背诵《难忘的八个字》这篇课文。
2. 培养学生对文字的理解能力，能够根据八个字描述的内容进行推理和想象。
3. 提高学生的朗读能力和表达能力，让他们能够用生动的语言讲述故事。
教学重点和难点：
重点：让学生理解和背诵《难忘的八个字》这篇课文，培养他们的想象力和表达能力。
难点：帮助学生理解每个字所代表的场景和人物，让他们能够更深入地理解故事内容。
教学方法：
1. 教师讲解法：通过讲解每个字所代表的内容，帮助学生理解整个故事情节。
2. 分组讨论法：让学生分成小组，共同讨论每个字所代表的内容，激发他们的想象力和表达能力。
3. 朗读表演法：让学生进行朗读练习，提高他们的朗读和表达能力，同时也增加对课文的理解。
教学过程：
1. 导入新课：通过一段引人入胜的故事或图片，引起学生对《难忘的八个字》的兴趣。
2. 学生阅读课文：让学生先阅读课文，了解每个字所代表的内容。
3. 教师讲解：逐个解释每个字的含义，并帮助学生理解整个故事情节。
4. 分组讨论：让学生分组讨论每个字所代表的场景和人物，并展示他们的讨论成果。
5. 朗读表演：让学生进行朗读练习，鼓励他们用生动的语言讲述故事。
6. 总结复习：帮助学生总结整个故事内容，加深对课文的理解。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对《难忘的八个字》这篇课文有了更深入的理解，提高了他们的想象力和表达能力。在教学过程中，我发现学生对于每个字的理解程度不同，需要进一步引导他们思考和讨论，以提升课文的理解水平。下节课将继续巩固学生对《难忘的八个字》的理解，帮助他们更好地掌握课文内容。
小学三年级语文《难忘的八个字》的教案 篇二
第二篇内容待续……
小学三年级语文《难忘的八个字》的教案 篇三
小学三年级语文《难忘的八个字》的教案
知识能力目标：
１、会认１９个生字，学会其中的１５个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、多读多想，读懂课文内容。
４、了解课文中人物的外貌有什么不同。
人文目标：
学会关爱他人，要有爱心。
重点、难点：
体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。
教学准备：
观察身边有困难或需要帮助的人的生活。
课时安排：
２课时
教学过程：
第一课时
一、谈话，导入新课
同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？
（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知：
１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼 裂唇、 畸形 倾斜 温馨 抚慰等。
２、解决下列问题：
（１）“难忘的八个字”是哪八个字？
（２）为什么这八个字让“我”难忘？
三、检查读书效果
（１）出示生字卡片，练读。
（２）分自然段读课文。
（３）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。
四、重点引导理解：
描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理）读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？
指导书写个别生字如：
“龄 试 幼 鼻 摔 ”等。引导学生仔细观察，认真书写。
三、布置作业：
１、感情朗读课文。
２、抄写生字。
第二课时
一、检查第一课时的学习情况：
１、学生朗读课文。
２、说说课文讲了一件什么事情。
二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。
在初读的基础上，回答下面的问题：
１、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？
可小组讨论。让学生各抒己见。（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊）
２、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。
“我气恼，我…… 说起话来还结巴”
“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”
“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”
（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）
３、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。
４、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的`强大力量。
５、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。
引导学生有感情的朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。
三、拓展活动
学了这篇课文。你有什么感受或收获。
四、布置作业：
抄写本课的词语。
再读课文，写一写自己喜欢的句子。
板书设计
４、难忘的八个字
相貌丑自卑－——“我希望你是我女儿
改变我对人生的看法。
教后小结：
“你喜欢这位老师吗？”一个问题抛出去，大家异口同声地说：“喜欢！”为什么？“因为她有爱心！”
那么，你喜欢你的老师吗？学生的声音弱下去。难道你们的老师没有爱心吗？“不是。有的老师虽然对我们也很好，但是我们感受不到温暖阳光的感觉。”是呀！我们都爱孩子，这就如泉水，孩子们需要的是滋润，而不是浇灌。
