小学二年级语文《清澈的湖水》教案(优秀3篇)

时间:2012-09-01 02:10:35
染雾
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小学二年级语文《清澈的湖水》教案 篇一

教学目标:

1. 能够理解并背诵课文《清澈的湖水》。

2. 能够用自己的语言描述湖水的清澈之美。

3. 能够理解文章中的寓意,懂得珍惜清澈的水资源。

教学重点:

1. 理解课文内容,掌握词汇。

2. 背诵课文,培养学生的语感和朗读能力。

3. 启发学生思考湖水的重要性,引导他们爱护环境。

教学过程:

一、导入

老师出示图片或视频展示清澈的湖水,引导学生谈论湖水的特点和美丽之处。

二、学习课文

1. 教师朗读课文,学生跟读。

2. 分段解释课文,帮助学生理解生词和句子。

3. 学生分角色朗读课文,加深印象。

三、学习词汇

1. 教师板书生词:湖水、清澈、碧绿、湖底、波光粼粼。

2. 学生跟读、默写生词。

四、理解寓意

1. 引导学生思考湖水的重要性,让他们表达对清澈水资源的珍惜之情。

2. 讨论保护水资源的方法,如不乱扔垃圾、不浪费水等。

五、课外拓展

鼓励学生到自然环境中观察湖水,用自己的话语描述湖水的美丽,写下自己的心得体会。

六、作业布置

要求学生背诵课文,并写一篇文章描述自己眼中的湖水之美。

小学二年级语文《清澈的湖水》教案 篇二

教学目标:

1. 能够理解并背诵课文《清澈的湖水》。

2. 能够通过课文学习感受大自然的美丽与伟大。

3. 能够培养学生的环保意识,懂得保护水资源的重要性。

教学重点:

1. 理解课文内容,掌握词汇。

2. 背诵课文,培养学生的语感和朗读能力。

3. 启发学生思考湖水的重要性,引导他们爱护环境。

教学过程:

一、导入

通过一段视频或图片展示清澈的湖水,让学生感受湖水的清澈之美,引发学生对大自然的热爱和敬畏之情。

二、学习课文

1. 教师朗读课文,学生跟读。

2. 分段解释课文,帮助学生理解生词和句子。

3. 学生分组朗读课文,培养合作意识和表达能力。

三、学习词汇

1. 教师板书生词:湖水、清澈、碧绿、湖底、波光粼粼。

2. 学生跟读、造句。

四、理解寓意

1. 通过课文,引导学生思考湖水的重要性,让他们懂得保护水资源的珍贵。

2. 讨论如何节约用水、如何保护水资源等问题,培养学生的环保意识。

五、课外拓展

鼓励学生到户外接触自然环境,亲身感受大自然的美丽与伟大,写下自己的感受和体会。

六、作业布置

要求学生背诵课文,并写一篇文章描述自己眼中的湖水之美,并进一步思考如何保护水资源。

小学二年级语文《清澈的湖水》教案 篇三

小学二年级语文《清澈的湖水》教案

  教学目标

  1、学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、能联系生活实际或结合上下文理解词句;培养学生默读课文、质疑、合作解疑的能力。

  4、教育学生懂得保护大自然,增强环保意识。

  5、让感受大自然的美丽。

  重点·难点

  1、学习生字词,朗读课文,理解课文内容,对学生进行环保教育。

  2、教育学生用自己的实际行动热爱大自然,保护大自然。

  课时安排:

  2课时

  教学步骤

  第一课时

  (一)联系生活,引入课题

  同学们,当你在公园、车站等公共场所,吃完带皮、带核的食物后,你是怎么做的?今天我们一块儿来学习

  第21课——《清澈的湖水》,看看课文中的小姑娘是怎么做的。

  板书课题《清澈的湖水》。

  (二)初读课文,整体感知

  1、自由轻声读课文。

  要求:

  ①借助拼音读准字音,读通句子,标出自然段。

  ②勾画生字、新词,多读几遍。

  2、检查自学效果。

  (1)指名按自然段朗读课文,注意纠正字音。

  (2)检查生字认读情况,采取指读、齐读的方式。注意读准翘舌音“澈”,“卷”在本

  课读juǎn,不要读成“juàn”波:读音是“bō”不要读成“bē”或“pō”。。

  (三)默读课文

  要求:把读不懂的地方提出来,和学习小组的同学讨论,如果本组解决不了,提出来在班上讨论、交流,教师相机点拨指导。

  课文叙述了小洁跟随爸爸妈妈出去游玩,被湖里美丽的景色所吸引,不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。当她正陶醉在这美丽的景色之中时,一个小男孩把香蕉皮扔进水里,小洁对这种破坏环境的行为非常不满。最后当船*岸时,小洁把面包纸扔进垃圾箱里。选编本文,意在加强与学生生活的联系,教育学生要像小洁一样热爱大自然,保护大自然,增强环保意识。

  (四)理解课文,指导有感情地朗读

  1、抓住景物特点,读中体会景物的美。

  (1)自读课文,用“____”画出文中描写景物优美的句子,以小组为单位先读一读自己勾画的句子,结合重点词句,再联系生活实际说一说景色怎么美。

  (2)全班交流。

  下面这些句子非常形象、生动,突出了景物的特点:

  ①看,那边的山石像一只正要起跳的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的五角、石兔,好像正在赛跑呢。

  (静止不动的山石仿佛成了一只只活泼可爱的小动物,非常有意思。)

  ②她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。

  (自由自在,与大自然融为一体,多美呀!)

  ③一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!

  (鱼儿和游人嬉戏、玩耍,给游人带来了欢乐。)

  (3)指导朗读,可采取指读、范读等方式,读出景色的美。

  2、抓住文中表现小洁神态变化的词句,体会她的心理变化。

  (1)用“﹏﹏”画出表现小洁神态变化的句子,说一说她为什么会有这种变化。

  (2)交流:先读句子,然后谈体会。

  (3)小结:小洁先是沉浸在美丽的景色之中,当洁净的湖水被破坏后,她感到“不满”,最后看到垃圾箱,她“眼睛一亮”,这一神态变化反映了小洁爱护环境、保护环境的心理。

  (4)指导朗读,要读出这种心理变化。

  (五)朗读全文,深化教育

  指名有感情地朗读全文,说说小洁跨上岸,四处张望什么;假如你是小洁,会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么?

  第二课时

  (一)指读全文,谈感受

  学了课文之后,你是怎么想的?把你的想法说给小组同学听。

  (二)进行识字、写字教学,读写词语

  注意指导写好下列生字:

  澈:要注意中间部分是“育”,不要写成“盲”。

  波:可与“泼”比较音和字形。

  丢:第一笔是横撇,下面是“去”字。

  幻:注意左边是“幺”,不要写成“纟”,右边不要写成‘力”。

  觉:上边是“”,不要写成“”。

  演:右边中间不要丢短横,下边是“由、八”。

  赏:上边是“]”,不能写成“”。

  赛:中间部分笔顺是:。

  丢:第一笔是横撇,下面是“去”字。

  (三)完成课后第3课

  可以两人一组,进行对话表演,增强学生的环保意识。

  (四)扩展练习

  1、你家周围的环境怎样?如何劝说你的`家人和邻居自觉保护环境?

  2、列举一些有关环境污染的数字、事例,增强学生的环保意识。

  随堂练习

  1、填上合适的词。

  白色的()长长的()美丽的()

  ()的山峦()的湖水()的雄鹰

  2、想一想,把小洁与乱扔香蕉皮的小男孩的对话写下来。

  小洁:________________________

  小男孩:_______________________

  小洁:________________________

  小男孩:___________________________

小学二年级语文《清澈的湖水》教案(优秀3篇)

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