小学美术《色彩的对比》教案 篇一
在小学美术教学中,色彩的对比是一个非常重要的概念。通过对比不同颜色的明暗、冷暖、饱和度等属性,可以让作品更加生动、有趣。下面我将为大家介绍一堂关于色彩对比的美术课教案。
一、教学目标
1.了解色彩对比的概念和作用;
2.掌握色彩对比的基本方法;
3.通过绘画作品表现色彩对比。
二、教学准备
1.准备彩色纸、颜料、画笔等绘画材料;
2.准备图片或实物让学生观察色彩对比。
三、教学过程
1.导入:通过展示一些有色彩对比的艺术作品,引导学生讨论色彩对比的作用和效果。
2.讲解:简要介绍色彩对比的概念,包括明暗对比、冷暖对比、饱和度对比等。
3.示范:老师示范如何运用不同的色彩对比进行绘画,让学生观察并理解。
4.练习:让学生自行尝试使用色彩对比进行绘画,可以是静物、风景或人物等。
5.展示:学生完成作品后,进行展示和讨论,让他们分享自己的体会和感受。
四、总结
通过这堂课的学习,学生应该能够理解色彩对比的作用和方法,并能够运用到自己的绘画作品中去。希望同学们在今后的绘画过程中能够更加注重色彩对比,让作品更加生动有趣。
小学美术《色彩的对比》教案 篇二
色彩的对比在美术创作中起着至关重要的作用,不同的色彩对比可以产生不同的视觉效果,让作品更加丰富多彩。下面我将为大家分享一堂小学美术课的教案,希望能够帮助学生更好地理解和运用色彩对比。
一、教学目标
1.了解色彩对比的种类和效果;
2.掌握运用色彩对比的基本技巧;
3.通过绘画作品展示色彩对比的魅力。
二、教学准备
1.准备色彩对比的图片或实物供学生观察;
2.准备绘画材料如彩色纸、颜料、画笔等。
三、教学过程
1.导入:通过展示一些色彩对比鲜明的艺术作品,引导学生讨论不同色彩对比的效果。
2.讲解:介绍色彩对比的种类,包括明暗对比、冷暖对比、色调对比等,并讨论它们的作用。
3.示范:老师示范如何利用色彩对比进行绘画,让学生观察并学习。
4.练习:让学生自行尝试在绘画作品中运用色彩对比,可以是静物、风景或人物等。
5.展示:学生完成作品后,进行展示和讨论,让他们分享自己的创作心得和体会。
四、总结
通过这堂课的学习,学生应该能够对色彩对比有更深入的理解,能够灵活运用不同的色彩对比来丰富自己的作品。希望同学们在今后的绘画过程中能够更加注重色彩对比,创作出更加出色的作品。
小学美术《色彩的对比》教案 篇三
教学目标:
1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。
教学重难点:
1、从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。
2、大胆运用色彩对比知识于练习中。
教具学具:
绘画工具
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课:
1、导入新课:出示冷暖色两幅图片
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
2、新授:
(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识,感受。
(3)欣赏和分析
A、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。
C、谈校园的色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育。
(4)生活中色彩对比的运用
(5)师生总结梳理
三、学生作业、教师辅导:
四、学生作品展评:
五、收拾与整理
小学美术《色彩的对比》教案 篇四
一、教学分析
教学章、节:第三章色彩的对比与调和、第一节色彩构成的三要素对比。
教学目的要求:
要求:了解色彩的色相对比、明度对比、纯度对比的基本概念及其特点。
目的:通过对色彩对比知识的学习,使学生能掌握较丰富的色彩语汇及的配色方法,扩展并提高学生的色彩感知力。教学重点与难点:
重点:
1、色相对比构成
2、明度对比构成
3、纯度对比构成难点:明度、纯度的九调式对比
教学方式、手段、课时:授课、多媒体演示、1课时。
二、教学过程
导入:
色彩对比:是指将两种或两种以上的色彩放在一起时,由于相互影响的作用而显示出差别的现象。教学内容:
一、色相对比构成
提问:色相的概念(回顾旧知识)
色相:指的是色彩所呈现出的相貌。
(引入色相对比的概念)
色相对比:色相对比是建立在不同的色相差别基础上的配色组合方式。色相差是由所选用的各色色相在色相环上相互距离所决定的。
(以两幅图片为例,导入色相对比的具有强弱之分)
色相对比的种类:
1、强对比(何种对比关系为强对比,并在色相环中找出相对应的位置)
特点:强烈、富有刺激、跳动、色相差别感很大。包括:
①、对比色相对比构成
对比色相是指色相环上间距120°左右的色相对比。优点:对比明快、饱满、华丽、活跃、能使人兴奋。
缺点:由于对比色相缺乏共性因素,容易出现散乱造成视觉的疲劳。改善:利用无彩色系黑、白、灰的加入分隔调和视觉效果。 ②、互补色相对比构成
互补色相是指色相环上间距180°左右的色相对比特点:最强烈的色相对比、诱目性极强。
引申:强对比在设计中的应用
举例说明:
①、在产品包装设计上的应用
②、在标志设计上的应用
③、在海报设计上的应用
讨论:在生活中还看到哪些设计采用的是色相上的强对比
2、中对比(何种对比关系为中对比,并在色相环中找出相对应的位置)特点:色彩对比效果较丰富、明快、活泼,同时又保持统一和谐、雅致。包括:中差色相对比构成
中差色相对比是色相环上间隔90°左右的色相对比。
引申:中对比在设计中的应用
举例说明:在室内设计上的应用
3、弱对比(何种对比关系为中对比,并在色相环中找出相对应的位置)特点:
包括:
①、同类色相对比构成
优点:色调及其统一。
缺点:对比效果单调、呆板、柔弱、无力。
改善:借助明度与纯度变化的对比来弥补色相差异感的不足。
②、邻近色相对比构成
邻近色相对比是在色相环上间隔30°左右的色相对比。
特点:色相对比单调,需借助明度与纯度变化的对比来弥补色相差异感的不足。
③、类似色相对比构成
类似色相对比是在色相环上间隔60°左右的色相对比。
特点:类似色相含有共同色素,色相较单纯、对比差小、效果和谐、高雅、柔和、素净、色调明确。
引申:弱对比在设计中的应用
举例说明:
①、在服装设计上的应用
②、在海报设计上的应用
③、在室内设计上的应用
结论:色相对比的强弱取决于色相在色环上的位置。从色相环上看,任何一种颜色都可以以自我为主,组成同类色、类似色、邻近色、中差色、对比色和互补色相的对比关系。各种色相对比都有自身的画面效果和特征。
课后作业及思考题:思考色相的几种对比关系在设计中的应用,并说出自己喜欢的配色组合方式,说明理由。
课后反思:创设情境,有助于扩展学生的思维,使其联想到身边出现的各种对比,从面进入本节课的主题。并激励学生在学习探究的过程中积极性和主动性、创造性,使学生找到积极的参照点,更好的调整自己的学习行为,以提高学习效果。
小学美术《色彩的对比》教案 篇五
教学目标:
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认知目标:
学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩的形式美感,能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标:
通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
情感目标:
通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用,感悟我国传统文化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重难点:
重点:
学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
难点:
艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程:
一、组织教学
语言组织教学,互动游戏《正反义词》。 同学们,在课前我们先来做个小互动,《正反义词》大家都会吧?那我们就来看一看那位同学反应最快。长——、高——、胖——、黑——、
同学们表现的很棒,都能快速的答出它们的反义词,那我们现在上课。
二、导入新课
1、同学们,老师刚才考察了大家的反应能力,现在在考察一下大家的观察力。老师请两位学生到讲台上来,提问;他们有什么不同?是怎么看出来的? 生:高矮、胖瘦、肤色黑白,嘴巴大小······
2、下面我们在观察两组图片,列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢?这就是我们生活中的对比现象,一起来了解对比概念:将两个或两个以上的物品放在一起,相互影响显示出差别的现象叫对比。
3、那在我们的美术中会有怎样的对比效果呢?那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。
三、讲授新课
教师:我们生活在什么样的世界,生存环境又是怎样的呢?请学生用形容词还形容一下。
学生:五颜六色,五彩缤纷,色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩,色彩无处不在,色彩是我们的生活更有生机,活力。
教师:但如果世界上没有了色彩又会怎样? 学生:暗淡无光,没有生机,死气沉沉 教师:著名的色彩大师伊顿曾这样说过:“色彩就是生命,因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般!”那就让我们舞动自己的生命,让它变得色彩斑斓。
1、下面我们来一起回顾三原色,三间色。同时阅读教材小资料,分析9页教材。
2、师出示色卡请两位学生上台采用色卡拼组、色卡连线的方式选出正确的对比色,再出示色相环请学生指出对比色。
3、总结对比色规律。(在色相环中呈120-180度的为强烈对比,90-30度之内的为柔和对比。)接着进行细致分析不同类别的色彩对比:
A:同类色对比:同一色相的颜色对比。特点:色相相同,个性差异小,对比效果极弱。画面比较柔和,不刺眼。
B:邻近色对比:在色环0---40度的颜色。特点:统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然。
C:对比色对比:在色环上0---180度的颜色对比。特点:对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。
4、欣赏图片,寻找生活中的对比色。
师:清洁工的衣服为什么是橘红色的?学生一起答:醒目,突出,防止别人撞他。师引导提醒:这种色与周围环境。学生一起说:对比强(引导学生观察事物比较的观察)师:动手术的医生为什么穿绿色的?学生议论纷纷。师:色彩对比除了前面我们说得给人们影响,强烈的互补色还可以缓解人的疲劳,因为血是红色的,与绿色的衣服是互补色,这样穿医生可以更好的做手术。
分析教材画家作品中如何运用对比色,及民间艺术品中对比色的作用。
四、艺术实践
1、作业布置:运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。(发给学生老师准备好的挂虎黑白稿)
2、展示范作,分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式,在这次挂虎填色的作业中,一定要将你的对比色填的对称,这样会让它更具美感。
3、辅导学生完成作业。
五、展示评价
1、学生自我展示作业。(让学生毛遂自荐上台展示自己的作品,并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。)
2、小组间互相评价。(老师讲教师后方的黑板划分为4个区域,让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴,小组间走动浏览,每组派代表进行谈论感受)
3、教师点评总结。
六、课后拓展
出示部分民间作品,引导学生回家进一步实践,可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。
小学美术《色彩的对比》教案 篇六
教学目标:
1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比完成一幅作业。
2、培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:
学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
教学难点:
艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程:
一、欣赏导入感受色彩
1、观察两个大小不同的物体。提问:它们有什么不同?你是怎么看出来的?
2、你还知道生活中有哪些对比现象?
3、明确对比概念。
4、比较两张美术作品。
5、生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样,有很多对比。
6、出示课题
二、运用色彩体验创新
1、哪些色彩是对比色?
2、引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。
3、出示色卡,请学生挑出几组对比色。
4、生活中的对比色。
提问:我们周围哪儿有对比色?
5、观察教材上的图片,找出有哪些对比色?给你什么感受?
6、分析课本上画家作品。提问:画面上用了哪些对比色?有什么作用?
学生作业,教师指导。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何用对比色设计颜色。
辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
三、展示交流评价
1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
教学反思:
《色彩的对比》是五年级下册的一节课,主要是让学生了解色彩的色相对比,认识对比色。上完这节课后,觉得有两个地方没有达到设计效果,第一是课前,让学生说有关颜色的四字词语,学生说的五颜六色,五彩缤纷,五光十色,都挺好,这也是我设计的本意,但也有学生说,黄道吉日,红杏出墙……而不是花红柳绿,姹紫嫣红等这些形容颜色的词,我觉得可能和我的提问有关,如果我说请同学们说一说形容颜色的词,可能就不会出现这样的情况。第二是让学生说一说哪幅作品最吸引你,我的设计意图是让学生感受到运用对比色的作品视觉效果更强烈。其实学生也都感受到了,有些学生说运用对比色的作品太亮了,不喜欢,所以觉得最吸引自己的是其他的作品;还有学生说,有两幅放在一起作品都是绿色为主,面积大,所以最吸引自己的是这两幅作品。其实这两位同学在分析的时候都讲出了自己的理由,而且,对色彩对比的感觉都很对,第一位同学说运用对比色的作品太亮了,恰恰就说明这幅作品最吸引他的目光,只不过他不喜欢,所以他觉得不吸引他。第二位同学认为绿色面积大,所以吸引他,也对,色彩对比中的面积对比,如果我把两幅作品分开放就不会出像这种情况了。由此,更让我觉得,教学设计只有在课堂教学中才能得到检验,课堂中出现的或多或少的问题只有在不断的反思中才能解决。