小学一年级语文我坐上了飞船教案 篇一
教案名称:探索未知的星际世界
教学目标:
1.学生能够理解并背诵课文《我坐上了飞船》。
2.学生能够用自己的语言描述飞船的形状和颜色。
3.学生能够通过角色扮演的方式体验飞船飞行的感觉。
教学重点:
1.理解课文内容。
2.学习描述飞船的词汇。
3.通过角色扮演感受飞船飞行的快感。
教学准备:
1.课文《我坐上了飞船》。
2.图片或实物展示飞船的模型。
3.角色扮演道具。
教学过程:
一、导入(5分钟)
利用图片或实物展示飞船的模型,引导学生讨论飞船的形状和颜色,激发学生对飞船的好奇心。
二、学习课文(10分钟)
播放课文录音,让学生跟读,帮助学生理解课文内容。
三、词汇学习(10分钟)
教授并讲解飞船相关的词汇,如“飞船”、“星际”、“宇宙”等,让学生学会描述飞船的基本特征。
四、角色扮演(15分钟)
让学生分组,每组分配一个角色,进行飞船飞行的角色扮演活动,让学生体验飞船飞行的感觉。
五、总结(5分钟)
鼓励学生分享自己在角色扮演中的感受,总结学习飞船的过程,强化课文内容。
六、作业布置(5分钟)
布置作业:画一幅飞船飞行的场景,并用简短的语言描述。
小学一年级语文我坐上了飞船教案 篇二
教案名称:探索神秘的外星生物
教学目标:
1.学生能够理解并背诵课文《我坐上了飞船》中关于外星生物的内容。
2.学生能够用简单的语言描述外星生物的形象。
3.学生能够通过创作发挥想象力,绘制自己心目中的外星生物。
教学重点:
1.理解课文中关于外星生物的描述。
2.学习描述外星生物的词汇。
3.通过创作绘画展示自己的想象世界。
教学准备:
1.课文《我坐上了飞船》。
2.图片或实物展示外星生物的形象。
3.绘画工具和材料。
教学过程:
一、导入(5分钟)
通过图片或实物展示外星生物的形象,引导学生讨论外星生物的特征和区别于地球生物的地方。
二、学习课文(10分钟)
播放课文录音,让学生跟读,重点讲解课文中关于外星生物的描述,帮助学生理解。
三、词汇学习(10分钟)
教授并讲解外星生物相关的词汇,如“触角”、“外星人”、“神秘”等,让学生学会描述外星生物的外表特征。
四、创作绘画(15分钟)
让学生动手创作,绘制自己心目中的外星生物形象,发挥想象力,展示个性化的外星生物形象。
五、展示分享(10分钟)
让学生展示自己创作的外星生物作品,并分享他们对外星生物的想象和创作过程。
六、总结(5分钟)
引导学生总结学习外星生物的过程,让学生认识到想象力的重要性,鼓励他们勇于探索未知世界。
七、作业布置(5分钟)
布置作业:写一篇小短文,描述自己创作的外星生物形象,并陈述自己对外星生物的看法。
小学一年级语文我坐上了飞船教案 篇三
小学一年级语文我坐上了飞船教案
一、教学要求
1学会7个生字。
2会认9个字。
3正确地朗读课文。知道地球上有哪些地形,知道中国有长江、黄河和长城。
二、教材说明
本文写作者在梦里坐上飞船飞向太空,见到了地球上的高山、平原、岛屿和海洋,还看见了中国的长江、黄河和万里长城。课文有助于发展学生的想象力,激发学生探索科学的兴趣。
三、教学建议
(一)教学准备
布置学生收看中央电视台的“天气预报”节目,注意听预报员的`讲解,看看地图上的黄河和长江在什么位置。
准备本课的生字卡片、朗读课文的录音带、从太空俯视地球的录像片。
(二)识字、写字教学
重点指导读准生字“坐、向、平、里”和要求会认的字“梦、洋、城”的音。
指导写字,要让学生用已学过的笔画和偏旁识记字形。
注意“坐”的上面是两个撇、点;“万”的第二笔是横折钩,不是撇;“里”的第五笔是竖,不是横。
(三)朗读指导
重点指导读好两个带“啊”的句子。可以分两步进行,先指导读第一自然段,然后放手让学生自己读第二自然段。指导学生试着读出“啊”的感叹语气,读出作者在太空中看到地球、看到中国的喜悦、激动心情。
(四)练习指导
第三题,从地图上找出长江、黄河、长城。可以请课前有准备的学生先说一说,然后教师用清晰的挂图,依次指点学生找出长江、黄河和长城,并在课本上用符号作上标记。还可以结合挂图,指导学生认识高山、平原、岛屿和海洋。
(五)扩展活动
想象自己乘坐飞船飞向太空所见到的景色,并画下来。可以画课文中描述的内容,也可以随意画自己想象的内容。
(六)课时安排
教学本课可用1-2课时。