染雾小学一年级语文我坐上了飞船教案 篇一
教案名称：探索未知的星际世界
教学目标：
1.学生能够理解并背诵课文《我坐上了飞船》。
2.学生能够用自己的语言描述飞船的形状和颜色。
3.学生能够通过角色扮演的方式体验飞船飞行的感觉。
教学重点：
1.理解课文内容。
2.学习描述飞船的词汇。
3.通过角色扮演感受飞船飞行的快感。
教学准备：
1.课文《我坐上了飞船》。
2.图片或实物展示飞船的模型。
3.角色扮演道具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
利用图片或实物展示飞船的模型，引导学生讨论飞船的形状和颜色，激发学生对飞船的好奇心。
二、学习课文（10分钟）
播放课文录音，让学生跟读，帮助学生理解课文内容。
三、词汇学习（10分钟）
教授并讲解飞船相关的词汇，如“飞船”、“星际”、“宇宙”等，让学生学会描述飞船的基本特征。
四、角色扮演（15分钟）
让学生分组，每组分配一个角色，进行飞船飞行的角色扮演活动，让学生体验飞船飞行的感觉。
五、总结（5分钟）
鼓励学生分享自己在角色扮演中的感受，总结学习飞船的过程，强化课文内容。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：画一幅飞船飞行的场景，并用简短的语言描述。
小学一年级语文我坐上了飞船教案 篇二
教案名称：探索神秘的外星生物
教学目标：
1.学生能够理解并背诵课文《我坐上了飞船》中关于外星生物的内容。
2.学生能够用简单的语言描述外星生物的形象。
3.学生能够通过创作发挥想象力，绘制自己心目中的外星生物。
教学重点：
1.理解课文中关于外星生物的描述。
2.学习描述外星生物的词汇。
3.通过创作绘画展示自己的想象世界。
教学准备：
1.课文《我坐上了飞船》。
2.图片或实物展示外星生物的形象。
3.绘画工具和材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或实物展示外星生物的形象，引导学生讨论外星生物的特征和区别于地球生物的地方。
二、学习课文（10分钟）
播放课文录音，让学生跟读，重点讲解课文中关于外星生物的描述，帮助学生理解。
三、词汇学习（10分钟）
教授并讲解外星生物相关的词汇，如“触角”、“外星人”、“神秘”等，让学生学会描述外星生物的外表特征。
四、创作绘画（15分钟）
让学生动手创作，绘制自己心目中的外星生物形象，发挥想象力，展示个性化的外星生物形象。
五、展示分享（10分钟）
让学生展示自己创作的外星生物作品，并分享他们对外星生物的想象和创作过程。
六、总结（5分钟）
引导学生总结学习外星生物的过程，让学生认识到想象力的重要性，鼓励他们勇于探索未知世界。
七、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇小短文，描述自己创作的外星生物形象，并陈述自己对外星生物的看法。
小学一年级语文我坐上了飞船教案 篇三
小学一年级语文我坐上了飞船教案
一、教学要求
1学会7个生字。
2会认9个字。
3正确地朗读课文。知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。
二、教材说明
本文写作者在梦里坐上飞船飞向太空，见到了地球上的高山、平原、岛屿和海洋，还看见了中国的长江、黄河和万里长城。课文有助于发展学生的想象力，激发学生探索科学的兴趣。
三、教学建议
（一）教学准备
布置学生收看中央电视台的“天气预报”节目，注意听预报员的`讲解，看看地图上的黄河和长江在什么位置。
准备本课的生字卡片、朗读课文的录音带、从太空俯视地球的录像片。
（二）识字、写字教学
重点指导读准生字“坐、向、平、里”和要求会认的字“梦、洋、城”的音。
指导写字，要让学生用已学过的笔画和偏旁识记字形。
注意“坐”的上面是两个撇、点；“万”的第二笔是横折钩，不是撇；“里”的第五笔是竖，不是横。
（三）朗读指导
重点指导读好两个带“啊”的句子。可以分两步进行，先指导读第一自然段，然后放手让学生自己读第二自然段。指导学生试着读出“啊”的感叹语气，读出作者在太空中看到地球、看到中国的喜悦、激动心情。
（四）练习指导
第三题，从地图上找出长江、黄河、长城。可以请课前有准备的学生先说一说，然后教师用清晰的挂图，依次指点学生找出长江、黄河和长城，并在课本上用符号作上标记。还可以结合挂图，指导学生认识高山、平原、岛屿和海洋。
（五）扩展活动
想象自己乘坐飞船飞向太空所见到的景色，并画下来。可以画课文中描述的内容，也可以随意画自己想象的内容。
（六）课时安排
教学本课可用1-2课时。
