染雾二年级语文笋芽儿教案设计 篇一
主题：《小猫钓鱼》教学设计
教学目标：
1. 能够理解并背诵《小猫钓鱼》这首儿歌。
2. 能够通过朗读和表演，感受儿歌中的情感。
3. 能够理解儿歌中描述的情景，培养想象力和表达能力。
教学重点：
1. 掌握《小猫钓鱼》的歌词和旋律。
2. 理解儿歌中描述的故事情节。
3. 进行歌曲的朗读和表演。
教学准备：
1. 教师准备《小猫钓鱼》的歌谱和音乐。
2. 准备图片或道具，辅助学生理解歌词中的情景。
3. 学生准备好歌谱，可以通过朗读或表演。
教学过程：
1. 初识儿歌《小猫钓鱼》，教师播放音乐，让学生听一遍歌曲。
2. 学生跟着音乐，学唱《小猫钓鱼》。
3. 教师讲解歌词中的生词和情节，帮助学生理解歌曲内容。
4. 学生分组，进行歌曲的朗读和表演。
5. 教师引导学生表演时，通过动作和表情来展现歌词中的情感。
6. 学生自由发挥，可以加入自己的表演元素，展示个性和创意。
教学反思：
通过本节课的学习，学生不仅掌握了《小猫钓鱼》这首儿歌的歌词和旋律，还通过表演和朗读，深入理解了歌曲中描述的情景和情感。同时，培养了学生的想象力和表达能力，提高了他们的语文素养和审美能力。
二年级语文笋芽儿教案设计 篇二
主题：《小猫钓鱼》教学活动设计
教学目标：
1. 能够通过手工制作，绘画等形式，表现《小猫钓鱼》中的情景。
2. 能够通过游戏和活动，加深对儿歌内容的理解。
3. 能够通过朗读和表演，展示个人表达能力。
教学重点：
1. 创作手工作品，呈现《小猫钓鱼》中的情景。
2. 参与游戏和活动，加深对儿歌内容的理解。
3. 进行朗读和表演，培养表达能力和情感表达。
教学准备：
1. 准备手工材料，如纸板、颜料、毛线等。
2. 准备游戏道具，如鱼形卡片、渔网等。
3. 学生准备好朗读和表演的内容。
教学过程：
1. 学生用手工制作小猫和鱼的立体作品，展示《小猫钓鱼》中的情景。
2. 教师组织游戏，让学生扮演小猫和鱼，模拟儿歌中的故事情节。
3. 学生进行角色扮演和表演，展现儿歌中描述的情感和情景。
4. 教师进行点评和引导，帮助学生提升表达能力和情感表达。
5. 学生进行朗读和表演，展示自己的创意和个性。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生在手工制作、游戏和表演中，深入理解了《小猫钓鱼》这首儿歌的内容和情感。通过参与各种形式的活动，不仅提高了学生的动手能力和表达能力，还增强了他们对语文学习的兴趣和热情。
二年级语文笋芽儿教案设计 篇三
二年级语文笋芽儿教案设计
设计理念：
本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
学习目标：
1、认识14个生字，会写3个字。
2、确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
课前准备：多媒体课件、卡片、头饰
教学方法：情境式教学法
学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式。
教学过程：
一、创设情境，趣味揭题
1、师问：同学们，我们国家的国宝是什么？（生答）大熊猫最爱吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。
2、板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，注意读准字音。
2、出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。
3、把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。
4、小组讨论交流识字方法，全班交流。
5、出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。
6、再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么？
（根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评。）
三、朗读感悟，角色表演
1、师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的？小组讨论、全班交流。
（根据学生的`回答，教师相机板书）
2、春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧！让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。读后小组同学互换角色再读，读后互评。
3、班推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。
4、再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？
四、指导写字
指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字（喊、呼、唤）中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。
五、课外拓展
资料袋：向学生介绍“毛竹”。
六、作业
课外阅读《一粒种子》，想一想：种子是怎样看到外面世界的？
