染雾小学苏版语文第二册《识字3》教案 篇一
教学目标：
1. 能够认读课文中的生字，并能正确书写；
2. 能够理解课文内容，领会其中的主题和情感；
3. 能够根据课文内容进行简单的语言表达。
教学重点：
1. 生字的认读和书写；
2. 课文内容的理解和表达。
教学准备：
1. 课本《识字3》；
2. 黑板、粉笔、教学PPT。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过图片、视频或故事等形式引入课文内容，激发学生学习兴趣。
二、学习生字（15分钟）
1. 教师向学生介绍本课的生字，让学生跟读。
2. 学生分组或个人进行生字认读和书写练习。
三、课文学习（20分钟）
1. 教师朗读课文，引导学生跟读，并解释课文中的生字和生词。
2. 学生分角色朗读课文，理解其中的情节和主题。
四、讨论交流（10分钟）
1. 教师提出问题，引导学生进行讨论和思考。
2. 学生展示自己的理解和看法，与同学分享。
五、语言表达（10分钟）
1. 学生根据课文内容进行简单的语言表达，表达自己的想法和感受。
2. 教师指导学生如何用恰当的语言表达自己的观点。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：复习生字，背诵课文，写一篇课文感想。
小学苏版语文第二册《识字3》教案 篇二
教学目标：
1. 能够通过课文内容了解传统文化的价值观和人生哲理；
2. 能够运用课文中的生字和生词进行语言表达；
3. 能够通过课文学习增加对中华文化的认识和理解。
教学重点：
1. 传统文化的价值观和人生哲理；
2. 生字和生词的运用。
教学准备：
1. 课本《识字3》；
2. 多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过相关资料或视频引入课文内容，让学生了解背景和主题。
二、学习生字（15分钟）
1. 教师介绍本课的生字和生词，让学生跟读并理解词义。
2. 学生分组进行生字认读和造句练习。
三、课文学习（20分钟）
1. 教师讲解课文内容，引导学生理解其中的传统文化价值观和人生哲理。
2. 学生分角色朗读课文，体会人物情感和故事内涵。
四、讨论交流（10分钟）
1. 教师提出问题，引导学生思考课文中的主题和思想。
2. 学生展示自己的见解，与同学进行讨论和交流。
五、语言表达（10分钟）
1. 学生根据课文内容进行自由表达，表达自己对传统文化的理解和认识。
2. 教师指导学生如何用生字和生词进行语言表达。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：复习生字，背诵课文，写一篇关于传统文化的感想。
通过以上教案设计，学生将在识字的过程中不仅能够提高语文能力，还能够增加对传统文化的了解和认识，培养良好的价值观和人生观。
小学苏版语文第二册《识字3》教案 篇三
小学苏版语文第二册《识字3》教案
一、游戏引入，初识象形字
1.组织游戏：(出示课文插图)
(互)仔细观察，图上画了些什么?
(2)小组同学一起合作，把你们看到的用简单几笔画下来，看哪一组画得多画得像。
(3)请一组同学上台介绍自己的.画。
2.引人新课：
(1)想看看古代人是怎样记录这些事物的吗?(示象形字)。
(2)猜猜看，这些古代字符分别表示图上的哪些事物?
门)这些古代文字逐渐演变，就有了大家看到的这些现代汉字。(示现代汉字)
二、识读字、词、儿歌
一、自读课文，整体感知。
要求：读准字音，木会读的字多拼几遍拼音。
(二)识读字、词。
1.自读生字。(示生字)
要求：借助拼音把字音读准。
2.同座互读生词。(示生词)
要求：词儿连读。
3.小组学习，查读字、词。
要求：小组同学互相帮助，让每位同学把每个字、词都读准。
4.全班查读字、词。
(l)查读字，正音。(开火车读、齐读)
重点指导：川chuan 什chen
(2)查读词：正音，词儿连读、读好听。
(指名读、齐读)
重点指导：
a.“竹子，石头，燕子”第二个字是轻声。
b.“竹子”：看，绿油油的竹子，品读。
“泉水”：听，泉水流动的声音，品读。
“燕子”：说，你能给大家介绍一下燕子吗?品读。
(三)识读儿歌。
l、自读儿歌。(示儿歌)
要求：读准，读通顺。
2.指名读儿歌。
3.听录音读儿歌。
4放音乐自由练读儿歌，练好后读给好朋友听，请他给你提提意见。
5、齐读儿歌。
三、识字、写字：舟、竹、石、川、燕
1.认读要识写的生字。(不带拼音)
2.小组学习：讨论如何识记字形?
3.重点指导“燕”字。
门)你有什么办法记“燕”字?(适时教学新偏旁“四点”，指正“燕’懒笔顺)。
(2)师范写“燕”字。(边写边说如何把“燕”字写好看。)
(3)生描红。
4.全班交流其余4个字的识记方法。
5.自学笔顺图。
6.描红，观察各字的重点笔画。
7.书写所学生字。
