小学语文《征友启事》教案【精选3篇】

时间:2013-09-07 03:28:41
染雾
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小学语文《征友启事》教案 篇一

教学目标:

1. 让学生了解什么是征友启事,明白其特点和目的。

2. 帮助学生理解征友启事的写作要求和技巧。

3. 提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点:

1. 大致了解征友启事的写作背景和内容要点。

2. 掌握征友启事的写作结构和语言表达。

3. 能够独立完成一则简单的征友启事。

教学难点:

1. 引导学生理解征友启事的写作目的和特点。

2. 帮助学生在写作中运用适当的语言表达和修辞手法。

3. 激发学生的创作潜力,使其写作更加生动有趣。

教学过程:

1. 导入新课:通过展示几个有趣的征友启事,引起学生的兴趣,让他们猜测征友启事的作用和目的。

2. 讲解征友启事的概念:简要介绍征友启事的定义、写作背景和常见形式。

3. 分析征友启事的特点:与学生讨论征友启事的内容要点、写作结构和语言表达方式。

4. 撰写征友启事:让学生结合自己的兴趣爱好和特长,撰写一则简单的征友启事。

5. 交流展示:学生互相交流自己的征友启事,老师点评和指导学生改进。

课后作业:

要求学生修改自己的征友启事,尽量用生动、具体的语言表达自己的个性特点和优势,提高征友启事的吸引力和表现力。

通过这堂课的学习,学生不仅可以了解征友启事的写作技巧,还可以培养自己的写作能力和表达能力,让他们在今后的写作中更加得心应手。

小学语文《征友启事》教案 篇二

教学目标:

1. 让学生了解征友启事的写作背景和常见形式,理解其用途和意义。

2. 帮助学生掌握征友启事的写作技巧和语言表达方法。

3. 提高学生的创作能力和表达能力,培养他们的写作兴趣。

教学重点:

1. 熟悉征友启事的写作特点和语言风格。

2. 掌握征友启事的写作结构和表达技巧。

3. 能够写出一则生动有趣的征友启事。

教学难点:

1. 引导学生理解征友启事的写作目的和功能。

2. 帮助学生在写作中运用适当的修辞手法和语言表达。

3. 激发学生的创作热情,使其写作更加生动有趣。

教学过程:

1. 导入新课:通过展示几个富有趣味性的征友启事,引起学生的兴趣,让他们猜测征友启事的用途和特点。

2. 讲解征友启事的概念:简要介绍征友启事的定义、写作背景和常见形式。

3. 分析征友启事的特点:与学生讨论征友启事的内容要点、写作结构和语言表达方式。

4. 撰写征友启事:让学生结合自己的特长和兴趣,撰写一则生动有趣的征友启事。

5. 交流展示:学生互相交流自己的征友启事,老师点评和指导学生改进。

课后作业:

要求学生继续完善自己的征友启事,注重语言的生动性和细节的描写,让征友启事更加吸引人。

通过这堂课的学习,学生可以不仅掌握征友启事的写作技巧,还可以培养自己的写作兴趣和表达能力,为今后的写作打下坚实的基础。

小学语文《征友启事》教案 篇三

小学语文《征友启事》教案

  教学过程:

  一:导入新课

  同学们升入小学已经两年了,这两年一定交到了不少好朋友,谁能和大家说说你的好朋友是谁,你为什么和他成了好朋友?

  有了好朋友,你觉得怎么样?如果没有呢?

  我们可以用一个词来形容没有朋友的感觉,谁知道?(孤单(认字:孤单。孤单什么意思?谁能用孤单说句话?

  有一只小牛,就因为没有朋友,觉得很孤单,所以贴了一张“征友启事”(板书课题),我们这节课就来学习第10课,《征友启事》,看看这只孤单的小牛是怎样征友的'。

  二、讲授新课

  1、启是会认字谁知道什么是“启事”,你都见过哪些启事?征也是会认字,跟老师读,(把征字贴到黑板上)“征友”是什么意思?“征友启事”呢?

  2、那到底小牛这启事怎么写的,有没有交到朋友呢?我们学了课文就知道了,下面老师给你们5分钟的时间,自己读课文,边读边把会写字和会认字在书上标出来,把自然段标上序号

  3、找同学读课文,其他同学思考小牛一共贴了几次启事?我们这节课就重点研究小牛的第一张启事。张是会写字,谁能想办法记住它?还会组别的词吗?

  4、咱们知道小牛之所以贴这张启事是因为他很孤单,有一个词写出了小牛找朋友的迫切心情,谁知道?(一心)谁能把第一自然段读一遍,怎样才能读出小牛想找朋友的迫切心情?(一心重读)

  5、这么迫切想找到朋友的小牛在启事里写了些什么呢,谁能读一读

  6、启事贴出来了,小动物们有什么反应呢?(谁能读下一自然段?)有几个词最能表达小动物们的心情,看谁找得到。

  7、争:会写字,谁能组词,争字说明小动物们怎么样?

  8、兴致勃勃:形容兴趣很浓。有说明什么?

  9、垂头丧气:形容情绪低落,失望懊丧的神情。这句话怎样读?为什么会这样呢?

  10、肯定是启事出了什么问题,我们来仔细研究研究这张启事谁发现问题了?a、朝夕相处:夕是会认字,(贴夕字)是晚上的意思,朝夕相处就是日夜在一起。你觉得这样好吗?b、几个一起,有一个会认字,看谁找得到。(贴耕字)你知道哪些动物会耕田吗?哪些动物不吃草?以上几点都做到,你觉得怎么样?看了这张启事,你觉得小牛能交到朋友吗?

  11、怪不得小动物们兴致勃勃的来,垂头丧气的走了,看了小动物们的表现,小牛什么心情呢?闷闷不乐闷是会写字,谁能想办法记住他?心被关起来了,当然很闷了,闷闷不乐什么意思(心烦,不痛快)

  12、真是一只可怜的小牛,费了半天劲儿,却没交到一个朋友,接下来他要怎么办呢,第二张启事又是怎么写的呢?我们下节课接着讲,下面我们从头看看学过的三个自然段,有一个会写字我们没有讲,看谁先找到,(贴离字)

  谁能组词?

  13、从头念念生字,换个地方还认得吗?认得很好,谁能把这三个自然段连起来读一遍?老师想,学完了生字,一定读得更好。

  14、读的真不错,生字不光会认,还要会写,下面老师教你们写。老师带你们写争、离、单三个字,先看争字,先观察争字在田字格中的位置,你看到了什么?离字什么地方容易错?单字笔顺。

  三、小结:

  这节课同学们学的特别认真,还学会了5个会写字和7个会认字,还学会了几个成语,(复习一遍)收获可真不小,至于小牛有没有交到朋友,且听下回分解。

小学语文《征友启事》教案【精选3篇】

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