染雾《理想的风筝》教案 篇一
风筝，作为一种古老而又充满乐趣的玩具，一直受到孩子们的喜爱。在教育教学中，风筝也可以成为一种有效的教学工具。下面我将介绍一份《理想的风筝》教案，帮助老师们更好地利用风筝进行教学。
首先，教师可以利用风筝这一具体的实物，引导学生进行观察和描述，培养学生的观察力和描述能力。通过观察风筝的形状、颜色、材质等特征，让学生学会用准确的语言描述风筝，提高他们的语言表达能力。
其次，教师可以引导学生动手制作风筝。在制作风筝的过程中，学生可以学习到一些简单的物理知识，如风筝的平衡原理、风筝的飞行原理等。通过动手制作，学生不仅可以增加对风筝的了解，还可以培养他们的动手能力和创造力。
接着，教师可以组织学生进行风筝比赛。在比赛中，学生可以通过调整风筝的角度、拉紧风筝线等操作，让风筝飞得更高、更稳。通过比赛，学生可以体会到团队合作的重要性，培养他们的团队意识和竞争意识。
最后，教师可以引导学生进行风筝的绘画创作。学生可以根据自己对风筝的理解和想象，用画笔在纸上绘制出自己心中理想的风筝。通过绘画，学生可以展现自己的想象力和审美情趣，培养他们的艺术细胞。
总的来说，风筝不仅是一种娱乐工具，更可以成为一种教学工具。通过风筝教学，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的多方面能力。希望老师们可以根据这份《理想的风筝》教案，开展更加丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，在学中玩，获得更加全面的发展。
《理想的风筝》教案 篇二
风筝，是孩子们最喜欢的玩具之一。而风筝不仅仅是一种玩具，它还可以成为一种教学工具，为教育教学带来新的活力。在这里，我们将分享一份《理想的风筝》教案，帮助老师们更好地利用风筝进行教学。
首先，教师可以利用风筝进行自然科学教学。通过风筝的飞行原理，可以引导学生了解风的形成和风的作用。学生可以通过观察风筝在不同风力下的表现，来感受风的力量和方向。这样不仅可以增加学生对自然科学的兴趣，还可以培养他们的观察力和实验能力。
其次，教师可以利用风筝进行艺术教学。通过观察各种不同形状、不同颜色的风筝，可以启发学生的审美意识，激发他们的创造力。学生可以通过绘画、手工制作等方式，表现出自己对风筝的理解和想象，培养他们的艺术素养。
接着，教师可以利用风筝进行团队合作教学。在制作风筝、比赛风筝的过程中，学生需要相互配合、相互协作，才能取得好的成绩。这样可以培养学生的团队意识、合作精神和沟通能力，为他们将来的社交能力奠定基础。
最后，教师可以利用风筝进行情感教育。风筝在风中飞翔，给人一种自由、快乐的感觉。教师可以引导学生通过风筝的飞行，感受到生活中的美好和快乐，培养他们的积极向上的情感态度。
总的来说，《理想的风筝》教案不仅可以带来乐趣，还可以为教育教学注入新的活力。希望老师们可以根据这份教案，开展更加丰富多彩的教学活动，让学生在风筝的世界里，感受到学习的乐趣和美好。
《理想的风筝》教案 篇三
《理想的风筝》教案
教学目标：
1、抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。
2、体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。
3、有感情的朗读课文。
教学重点：抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。
教学难点：理解“理想的风筝”的含义。
教学过程：
一、老师配乐朗诵课文第一段。每逢这时候，我的眼前就会浮现出刘老师的'身影，我印象中的刘老师什么样呢？
1、同学说一说，然后找同学把文中描写刘老师的语句读一读。
2、刘老师的腿如何残疾的我不知道，只是清楚地记得他曾笑着说过。
(1)笑声和酸涩矛盾吗？
(2)尊敬刘老师什么？
二、就是这位靠圆木拐杖支撑身体的刘老师，在晴朗的日子，课余时，在操场上带我们放风筝，那情景使我至今难忘。
1、找同学读这件事。
2、默读并批注，刘老师的言行等，从中你体会到刘老师是怎样一个人？
他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘咻咻地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。
他不但亲手放飞，享受劳动的欢乐，而且还在不断克服困难，享受战胜困难后成功的喜悦，他感到他生命的力量。
3、看课件作者感受最深的是什么？
这情景使我深深感动。一个年过五十深有残疾的老师，对生活有着那样纯朴﹑强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
同学说一说后，课件变色字出现并同学有感情朗读，齐读。
老师总结学法：抓人物言行品味，抓作者的感受品味，这是学习写人文章的方法。用这种方法自学剩下的两件事。
三、刘老师还爱什么？从另外两件事，运用上面的学法，说说刘老师是怎样一个人？
爱祖国，爱学生。
分角色朗读第三件事。
四、刘老师的言传身教对我产生了怎样的影响呢？
课件：课文每一件事的最后一句话）我考入了历史学系，我知道了应如何面对困难，学会爱别人，关心别人是多么令人难忘和感动，我也不得不思考一个正常人应如何面对生活。
苏叔阳个人资料。
五、所以在作者的心中，他非常爱刘老师，并且每想起就会想起那操场上放飞风筝的情景，读最后两节，提出不懂得问题。
出示第十一自然段，理解“行走，微笑”；“一架又一架”“理想的风筝”的含义。
六、出示：刘老师啊，你在哪里？我深深地﹑深深地思念你……指导有感情地朗读。
完成填空练习：思念你
（放音乐）思念你
思念你
……
学生在书上写一写，然后在班内读一读。
七、让我们来听一首歌，送给许许多多像刘老师一样的人。
