染雾小学三年级语文《跟踪台风的卫星》教案 篇一
在小学三年级的语文课程中，学生将学习有关天气现象的知识。其中，一篇名为《跟踪台风的卫星》的文章将引导学生了解如何通过卫星图像来预测台风的路径和强度。以下是针对这篇文章的教案设计：
教学目标：
1.了解什么是卫星图像，以及如何利用卫星图像来跟踪台风；
2.能够根据卫星图像预测台风的路径和强度；
3.培养学生的观察和分析能力，提高学生的科学素养。
教学重点：
1.掌握卫星图像的基本特点和使用方法；
2.理解如何通过卫星图像跟踪台风；
3.学会利用卫星图像预测台风的路径和强度。
教学难点：
1.如何解读卫星图像中的信息；
2.如何根据卫星图像预测台风的路径和强度。
教学过程：
1.导入：通过图片或视频展示台风的破坏力，引起学生的兴趣和好奇心；
2.呈现：教师向学生介绍卫星图像，解释卫星图像的作用和意义；
3.讲解：教师详细讲解如何通过卫星图像来跟踪台风，并指导学生如何分析卫星图像中的信息；
4.实践：让学生观察和分析真实的卫星图像，尝试预测台风的路径和强度；
5.讨论：学生分享他们的预测结果，并与同学一起讨论分析；
6.总结：教师总结本节课的重点内容，强调卫星图像在跟踪台风中的重要作用。
通过这样的教学设计，学生将在实际操作中学会如何利用卫星图像来跟踪台风，提高他们的观察和分析能力，培养他们的科学素养。
小学三年级语文《跟踪台风的卫星》教案 篇二
在小学三年级的语文课程中，学生将学习有关天气现象的知识。其中，一篇名为《跟踪台风的卫星》的文章将引导学生了解如何通过卫星图像来预测台风的路径和强度。以下是另一篇针对这篇文章的教案设计：
教学目标：
1.了解什么是卫星图像，以及如何利用卫星图像来跟踪台风；
2.能够根据卫星图像预测台风的路径和强度；
3.培养学生的观察和分析能力，提高学生的科学素养。
教学重点：
1.掌握卫星图像的基本特点和使用方法；
2.理解如何通过卫星图像跟踪台风；
3.学会利用卫星图像预测台风的路径和强度。
教学难点：
1.如何解读卫星图像中的信息；
2.如何根据卫星图像预测台风的路径和强度。
教学过程：
1.导入：通过简短的视频或图片展示引起学生对台风的兴趣；
2.呈现：教师向学生介绍卫星图像，解释卫星图像的作用和重要性；
3.讲解：教师讲解如何通过卫星图像来跟踪台风，引导学生分析卫星图像中的信息；
4.实践：学生观察和分析真实的卫星图像，尝试预测台风的路径和强度；
5.讨论：学生分享他们的分析结果，与同学一起讨论；
6.总结：教师总结本节课的重点内容，强调卫星图像在跟踪台风中的作用和意义。
通过这样的教学设计，学生将在实践中学会如何利用卫星图像来跟踪台风，提高他们的观察和分析能力，培养他们的科学素养。
小学三年级语文《跟踪台风的卫星》教案 篇三
小学三年级语文《跟踪台风的卫星》教案
教学目的：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
2．了解第三代气象卫星的'主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
3．学会用“谈笑风生”造句。
教学过程：
一．录像导入
播放有关台风的录像，让学生初步了解台风的危害。
引入课题，板书：跟踪台风的卫星，齐读课题。
二．精读课文。
(一)．议读体会，学习1，2自然段。
1．自由朗读1，2两段
思考：你读懂了什么？从哪儿知道的？
2．学生讨论交流
3．练习有感情朗读
（二）。自读表演，学习3，4自然段。
1．提出小组学习要求
自由练习，分角色朗读、表演3，4自然段。配乐表演。
2．分四人小组进行合作学习
3．指名小组分角色表演，师生评议。
4．全班分角色朗读这2个自然段。
（三）。议读体会，学习5，6自然段
1．学生自学，小组交流讨论
2．检查点拨
（1）。台风很可恶，从“暴跳如雷、疯狂的巨兽”看出来。
（2）。卫星早就看出台风“无能为力”了，找句子读，体会。
（3）。人们的表现
（4）。重点理解“谈笑风生”。假如没有气象卫星，人们能“谈笑风生”吗？
运用“谈笑风生”造句。
3．朗读，体会台风的外强中干，凶猛可怕；卫星的尽心尽职，高兴自豪。
（四）。读议体会，学习7，8自然段
1．学生自读
2．从那些词语可以看出卫星的自豪？卫星为什么会如此自豪？
3．有感情朗读7，8自然段
三．正确、流利、有感情地朗读课文
四．学习了这篇课文，你有什么感想？
五．布置作业
1．朗读课文
2．你还想知道哪些人造卫星？请课后收集一些这方面的资料，再把结果跟同学们交流交流。
