染雾小学三年级语文猪八戒吃西瓜教案 篇一
教学目标：
1. 能够理解猪八戒吃西瓜的故事情节。
2. 能够通过描写词语感受猪八戒吃西瓜时的情绪。
3. 能够用简单的语言描述猪八戒吃西瓜的情景。
教学重点：
1. 理解猪八戒吃西瓜的故事情节。
2. 描写词语感受猪八戒吃西瓜时的情绪。
教学难点：
1. 用简单的语言描述猪八戒吃西瓜的情景。
教学过程：
一、导入
教师播放动画片《西游记》片段，让学生初步了解猪八戒这个角色。
二、学习课文
1. 朗读课文，让学生熟悉故事情节。
2. 解释生词，如“贪婪”、“馋嘴”等，让学生理解课文内容。
三、分组讨论
老师将学生分成小组，让他们讨论猪八戒为什么贪婪吃西瓜，引导学生思考猪八戒的情绪。
四、角色扮演
学生们分角色表演猪八戒吃西瓜的情景，让他们通过表演感受猪八戒的情绪。
五、课堂讨论
老师和学生们共同讨论猪八戒吃西瓜时的心情，让学生们用简单的语言描述猪八戒的情景。
六、作文练习
要求学生写一篇短文，描述自己想象中猪八戒吃西瓜的情景，让他们通过文字表达自己的想法。
七、课堂总结
老师对本节课的重点进行总结，让学生对猪八戒吃西瓜的故事有更深入的理解。
小学三年级语文猪八戒吃西瓜教案 篇二
教学目标：
1. 能够理解猪八戒吃西瓜的故事情节。
2. 能够通过描写词语感受猪八戒吃西瓜时的情绪。
3. 能够用简单的语言描述猪八戒吃西瓜的情景。
教学重点：
1. 描写词语感受猪八戒吃西瓜时的情绪。
2. 用简单的语言描述猪八戒吃西瓜的情景。
教学难点：
1. 通过描写词语感受猪八戒吃西瓜时的情绪。
教学过程：
一、导入
教师播放动画片《西游记》片段，让学生回想起猪八戒这个角色。
二、学习课文
1. 朗读课文，重点解释描写词语，如“香甜多汁”、“流口水”等，让学生理解猪八戒吃西瓜时的情绪。
2. 学生跟读，体会描写词语所表达的情感。
三、分组朗读
学生分组朗读课文，注重情感表达，让他们通过朗读感受猪八戒吃西瓜时的情绪。
四、情感体验
老师设计一些情感体验活动，如闭眼想象吃西瓜的感觉，让学生通过体验感受猪八戒的情绪。
五、创意表达
学生们可以通过绘画、手工等形式表达猪八戒吃西瓜时的情景，让他们用自己的方式展现故事中的情感。
六、课文模仿
要求学生根据猪八戒吃西瓜的情节，模仿写一段描述他们自己吃西瓜的经历，让他们通过模仿表达自己的情感。
七、课堂总结
老师对本节课的重点进行总结，让学生对猪八戒吃西瓜的情感有深入的体会，引导他们在日常生活中用心感受身边的事物。
小学三年级语文猪八戒吃西瓜教案 篇三
小学三年级语文猪八戒吃西瓜教案
一、读读、讲讲
1.初读，读通课文。（从课题激发读书兴趣。按自己的方法阅读，读准字音，把语句读通顺。）
2.再读(默读)，了解故事梗概。学生可以对课文内容进行概括，也可以概述故事情节发展的几个部分。
3.讲故事，并评讲。学生按自己的阅读记忆讲猪八戒吃西瓜的故事。对讲述中的`重要遗漏或有所创造有所发挥进行评讲。
二、议议、说说
1.议论对猪八戒的印象。通过文中词句说出形象和性格特点，在读议中，教师应点拨一些重要词句，尤其是引导学生重点读议猪八戒偷吃西瓜时的心理活动描写。像切瓜时心理矛盾、犹豫，和每吃一块时的寻找理由。
2.自由选取自己喜欢的段落，进行说书表演。先分组演练，再推选几个学生上台表演。鼓励学生勇于参与。
三、想象说话
读了这篇课文以后，你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时，你想对猪八戒说什么？先各人自己练说，再请学生当众说。
四、作业
把想对猪八戒说的话写下来。
