染雾小学三年级语文和时间赛跑教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够正确理解并掌握时间的基本概念。
2. 学生能够用正确的语言描述时间的先后顺序。
3. 学生能够在日常生活中正确运用所学时间知识。
教学重点和难点：
重点：时间的基本概念和描述时间的语言表达。
难点：时间概念的理解和运用。
教学准备：
1. 课件：包括时间的基本概念、时间的表达方式等内容。
2. 时间相关的图片、钟表等教具。
3. 练习册、作业册等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示钟表图片，让学生简单描述现在的时间是几点几分，引导学生进入时间的概念。
二、讲解时间的基本概念（10分钟）
通过课件展示，讲解时间的基本单位、时间的划分等内容，让学生初步了解时间的概念。
三、练习时间的读写（15分钟）
让学生根据图片上的时间提示，用正确的语言描述时间，如“现在是几点几分”、“早上七点半”等。
四、时间的先后顺序（15分钟）
通过教具或图片，让学生按照时间的先后顺序进行排序，培养学生的时间感知能力。
五、练习与应用（15分钟）
让学生通过练习册上的题目，巩固所学的时间知识，并引导学生在日常生活中正确运用时间的表达方式。
六、总结与拓展（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，并展示一些时间相关的拓展知识，激发学生的学习兴趣。
七、作业布置（5分钟）
布置相关的作业，巩固学生所学内容，并提醒学生在日常生活中多关注时间的表达方式。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步掌握时间的基本概念和表达方式，但在时间的先后顺序方面仍存在一定的困难。因此，需要在后续的教学中加强相关练习，帮助学生更好地理解和运用时间知识。
小学三年级语文和时间赛跑教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够正确理解并掌握时间词语的运用。
2. 学生能够用正确的语言描述日常生活中的时间顺序。
3. 学生能够在语文学习中灵活运用时间词语。
教学重点和难点：
重点：时间词语的运用。
难点：描述日常生活中的时间顺序。
教学准备：
1. 课件：包括时间词语的介绍、时间顺序的描述等内容。
2. 日常生活中的图片、情境等教具。
3. 钟表、练习册等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示日常生活中的图片或情境，让学生描述这些活动发生的时间，引导学生进入时间词语的学习。
二、讲解时间词语的运用（10分钟）
通过课件展示，讲解时间词语的种类及其在句子中的运用方式，让学生初步掌握时间词语的用法。
三、描述日常生活中的时间顺序（15分钟）
教师通过情境描述或故事情节，让学生按照时间的顺序描述其中发生的事件，培养学生的时间感知和语言表达能力。
四、练习时间词语的运用（15分钟）
让学生根据给定的句子，在合适的位置填入适当的时间词语，巩固所学内容并提高学生的语言运用能力。
五、综合运用（15分钟）
让学生在小组合作中编写简短的故事情节，要求包含时间词语，培养学生的团队合作意识和创造力。
六、总结与评价（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，并对学生的表现进行评价，激励学生继续努力学习。
七、作业布置（5分钟）
布置相关的作业，要求学生继续练习时间词语的运用，并鼓励学生在日常生活中多加注意时间的描述。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步掌握时间词语的运用，但在描述日常生活中的时间顺序方面仍需加强。因此，需要在后续的教学中通过更多的练习和任务设计，帮助学生提高时间顺序的描述能力。
小学三年级语文和时间赛跑教案 篇三
小学三年级语文和时间赛跑教案
教学目标：
1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重难点：
理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
教学准备：
字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。
教学安排：3课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
1、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
2、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
教学重点、难点：
系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
教学过程：
一、名言、谚语导入新课
1、学生交流自己搜集的名言或谚语。
2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。但实际上，人们对时间的'理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢？
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，把课文读正确读流利。
2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。
3、利用词卡检查学生生字的认读情况。
4、再读课文：想想课文讲了哪些事？（外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。）作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）
5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。（检查预习情况）
三、学习1-5段
