跑进家来的松鼠小学语文教案 篇一
今天,我们要给同学们介绍一篇有关跑进家来的松鼠的文章。这篇文章通过描写松鼠跑进家里的情景,引发了学生们对自然界动物的好奇和热爱。同时,文章中还融入了一些语文知识,让学生在阅读的同时提升了语文能力。
首先,我们要让学生们读懂文章中的情节。文章开头描述了松鼠跑进家里,引起了一家人的惊讶和喜悦。接着,文章描写了松鼠在家里玩耍的情景,展现了它机灵活泼的形象。最后,文章以松鼠回到自然界的结尾,寓意了人与自然和谐相处的重要性。
其次,我们可以通过这篇文章引导学生学习一些语文知识。比如,文章中描写了松鼠跑得飞快,可以让学生学习动词的使用方法;文章中还出现了一些形象生动的描写词语,可以帮助学生丰富自己的词汇量。通过阅读这篇文章,学生不仅能够增加对自然界动物的了解,还能够提升自己的语文素养。
最后,我们可以让学生进行一些相关的活动。比如,可以组织学生们进行小组讨论,分享自己对松鼠的想法和感受;也可以让学生们进行创作,写一篇自己喜欢的动物跑进家里的故事。通过这些活动,不仅可以增进学生们之间的交流,还可以激发他们对语文学习的兴趣。
总的来说,跑进家来的松鼠小学语文教案是一篇富有教育意义的文章。通过这篇文章的阅读和学习,可以帮助学生们提升语文能力,培养对自然界动物的热爱,促进人与自然的和谐发展。希望同学们能够在这篇文章中找到乐趣和启发,不断提升自己的语文素养。
跑进家来的松鼠小学语文教案 篇二
跑进家来的松鼠是一篇生动有趣的文章,让学生们在阅读中感受到了自然界的美好和动物的可爱。这篇文章不仅能够激发学生对动物的关爱和热爱,还可以帮助他们提升语文水平,培养写作能力。
首先,我们可以通过这篇文章引导学生感受自然界的美好。文章中描绘的松鼠活泼可爱的形象,让学生们对这种动物产生了亲近感。同时,文章还传达了人与自然和谐相处的理念,让学生明白保护环境的重要性。通过这篇文章,学生们可以体会到自然界的奇妙之处,培养对自然的敬畏和热爱。
其次,我们可以通过这篇文章帮助学生提升语文水平。文章中使用了生动形象的描写词语,可以让学生学习如何运用形容词和副词来丰富自己的表达。同时,文章的情节设置也很巧妙,可以让学生学习如何构建一个生动有趣的故事。通过对这篇文章的学习,学生们可以提升自己的阅读理解能力和写作水平。
最后,我们可以通过这篇文章进行一些相关的活动。比如,可以组织学生们进行小组讨论,分享自己对动物的喜爱和保护环境的想法;也可以让学生们进行创作,写一篇自己喜欢的动物跑进家里的故事。通过这些活动,可以激发学生们对语文学习的兴趣,培养他们的创造力和表达能力。
总的来说,跑进家来的松鼠小学语文教案是一篇富有教育意义的文章。通过这篇文章的阅读和学习,学生们可以感受到自然界的美好,提升语文水平,培养写作能力,促进人与自然的和谐发展。希望同学们能够在这篇文章中找到乐趣和启发,不断提升自己的语文素养。
跑进家来的松鼠小学语文教案 篇三
跑进家来的松鼠小学语文教案
此篇教案由付老师撰写,希望对你有所帮助
教学目标:
1.明白课文内容,领会松鼠与我们一家创建的深厚情感。
2.学习作者怎样将动物与人之间的情感写得真实详细的。
3.有情感地朗读课文。
教学难点:明白课文内容,领会松鼠与我们一家创建的深厚情感。
教学难点:学习作者怎样将动物与人之间的情感写得真实详细的。
教学准备:课前阅读有关人与动物之间的关系的文章,有条件的同学观察家中的小动物。
课时安排:1课时
教学预设:
一、从题入手,感知大意
1.板书课题,齐读课题。
2.提问:读了课题,你知道了什么?(预设:我家有只松鼠;它是自己跑来的;它活泼可爱,)
3.预习后你肯定有了更多收获,现在分组交流,组长记载要点,各组挑选一名同学汇报预习情况。要求:不重复其他同学的发言,可以提出疑问。(汇报过程中,扫除字词障碍,了解课文内容,理清脉络。)
设计意图:本篇略读课文文字浅显易懂,采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性,加强学生之间互助的学习交流。
二、根据提示,拟订提纲
1.读自读提示,想想这节课的学习目标是什么?松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?
2.指导学生拟订自学提纲。(原则:尽量考虑听说读写多方面的训练。)
设计意图:由学生自己拟订自学提纲,让他们真正成为学习的主人。
三、指导阅读,体会情感
1.快速浏览课文,根据提纲自学课文。
2.分组交流学习情况。
3.集体交流:松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?学生可按课文叙述的顺序汇报,也可先汇报自己最感兴趣的内容;可先交流事件再谈感受,也可夹叙夹议。
(预设:松鼠千方百计储存冬粮,把糖、面包皮什么的.叼到大柜顶上;松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了;天冷了,松鼠用我们的手套头巾垫窝,从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱,)根据学生回答相机指导朗读。
设计意图:此环节重在通过思维交流、朗读交流,启发学生之间的思维碰撞,体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。
四、朗读深化,学习表达方法
1.快速阅读,找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分,有感情朗读,想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2.交流作者表达方法。(要点:通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱,表达作者对松鼠的喜爱之情,这种喜爱之情是隐藏其中的;文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。)
设计意图:学习作者的表达方法是高段学习的一个重点,注意引导学生旨在意会,并能在以后的习作中加以运用。
3.根据课前收集的资料及自己观察的情况,进行口语交际训练:XX与XX的故事(可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事)
设计意图:本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人,通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍,课堂上学生自己拟订自学提纲,然后自学、交流,教师作为教学的倾听者,当然在学习中作些许指导,完完全全把学习的权利还给了学生。
作业设计:
1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
2、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。
板书设计:
22*跑进家来的松鼠
贮存粮食和垫窝
课堂练习:
1、给加点字注音储备()贮存()叼走()烟囱()蹿出来()
2、一个秋雨连绵的日子,安尼想观察一下,晶莹透明的雨水里有些什么,他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来,“____”你认为最恰当的一句应是()
A.别看小水滴那么清澈,原来里边有小虫子呀!
B.小虫子那么多,而且都在动!
C.小虫子!那么多小虫子都在动!
D.我真没想到,小水滴里是有虫子的。