染雾我长大了社会大班教案 篇一
在社会大班教学中，我们不能只关注学生的学习成绩，更要培养他们的社会责任感和团队合作意识。这篇教案就是针对这一点，帮助学生在成长过程中更好地适应社会大环境，为未来的发展打下坚实的基础。
一、教学目标
1. 帮助学生认识到自己的成长和变化，培养他们的自信心和自尊心。
2. 培养学生的团队合作意识，让他们学会倾听他人意见，尊重他人。
3. 培养学生的社会责任感，让他们明白自己在社会中的作用和责任。
4. 激发学生对未来的憧憬和追求，引导他们树立正确的人生目标和价值观。
二、教学内容
1. 通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生认识到自己的成长和变化，明白每个人都在不断地成长。
2. 组织学生进行团队合作活动，让他们学会倾听他人意见，尊重他人，共同完成任务。
3. 设置社会实践任务，让学生亲身体验社会生活，明白自己在社会中的作用和责任。
4. 组织学生进行自我梦想展示，让他们梦想飞翔，树立正确的人生目标和价值观。
三、教学方法
1. 启发式教学：通过提出问题激发学生思考，引导他们主动探索知识。
2. 合作学习：通过小组合作和角色扮演等形式，培养学生的团队合作意识。
3. 实践教学：通过社会实践任务和自我梦想展示等形式，让学生亲身体验，激发他们的学习兴趣和潜能。
通过这样的教学设计，我相信学生在成长过程中会更加自信、自立、有责任感，为未来的发展打下坚实的基础。
我长大了社会大班教案 篇二
在社会大班教学中，我们要注重培养学生的社会适应能力和创新能力，让他们在社会中具有竞争力和发展潜力。这篇教案就是为了帮助学生在成长过程中更好地适应社会大环境，促进他们的全面发展。
一、教学目标
1. 帮助学生认识到社会的多样性和竞争性，培养他们的社会适应能力。
2. 培养学生的创新意识和创造力，让他们学会在竞争中脱颖而出。
3. 培养学生的批判性思维和解决问题能力，让他们具备在社会中独立思考和行动的能力。
4. 激发学生对未来的憧憬和追求，引导他们树立正确的人生目标和价值观。
二、教学内容
1. 通过实践案例分析和讨论，让学生认识到社会的多样性和竞争性。
2. 组织学生进行创新设计和创意比赛等活动，培养他们的创新意识和创造力。
3. 设置问题解决任务，让学生独立思考和解决问题，培养他们的批判性思维和解决问题能力。
4. 组织学生进行未来规划和目标设定，引导他们树立正确的人生目标和价值观。
三、教学方法
1. 问题导向教学：通过实践案例分析和讨论等形式，引导学生主动思考，解决问题。
2. 创新学习：通过创新设计和创意比赛等活动，培养学生的创新意识和创造力。
3. 实践教学：通过问题解决任务和未来规划等形式，让学生独立思考和行动，培养他们的解决问题能力和目标设定能力。
通过这样的教学设计，我相信学生在成长过程中会更加适应社会、具备竞争力，为未来的发展打下坚实的基础。
我长大了社会大班教案 篇三
标题：社会大班中的角色扮演
在社会大班中，学生们扮演着不同的角色，从而体验和认识社会中各种职业和角色。这种角色扮演的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解社会的多样性和复杂性。
首先，角色扮演可以让学生更加深入地了解各种职业的特点和要求。通过扮演不同职业的工作者，学生可以亲身体验这些职业的工作内容和挑战，从而更加深入地了解这些职业的特点和要求。这有助于学生更清晰地认识社会中各种职业的重要性和意义，为他们未来的职业规划提供参考。
其次，角色扮演可以培养学生的创造力和表达能力。在角色扮演的过程中，学生需要扮演各种不同的角色，表达各种不同的情感和想法。这有助于学生发挥自己的想象力和创造力，学会表达自己的观点和情感，培养他们的表达能力和沟通能力。
综上所述，角色扮演是社会大班中一个重要的环节，它不仅可以帮助学生更好地了解各种职业和角色，还可以培养学生的创造力和表达能力。因此，学校应该重视社会大班中的角色扮演活动，为学生提供更多扮演不同角色的机会，让他们在体验和实践中学习，成长和发展。
我长大了社会大班教案 篇四
设计意图：
前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
一、活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
二、活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？
师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）
（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）
图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）
3、交流表达现阶段所学会的本领。
（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！
（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！
4、展示现阶段所学会的本领。
（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）
（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？
4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
活动反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：
1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。
2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。
3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况（为最后环节中记录表内容的设置服务）。
在活动中，我主要通过
“回忆――交流表达――大胆展现――记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。
另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。
在组织社会性活动中我也有许多困惑：
1、如何增强社会性活动的趣味性。
2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。
