染雾小学三年级语文奇异的植物世界教案 篇一
主题：探索植物世界，发现奇异之处
一、教学目标
1. 让学生了解植物的多样性和奇异之处，培养对植物的兴趣和保护意识。
2. 提高学生的观察力和描述能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生用语言描绘植物的形态、特点，提升语文表达能力。
二、教学重点和难点
1. 学习并掌握一些奇异植物的名称、形态和特点。
2. 能够用生动的语言描绘奇异植物，展现奇异之处。
三、教学准备
1. 图片、视频或实物展示奇异植物，引发学生兴趣。
2. 提前准备好相关教材和课件，便于教学展示和讲解。
3. 准备相关的语文练习题，巩固学生的学习成果。
四、教学过程
1. 导入：播放植物奇异之处的视频或展示图片，引发学生对植物的好奇心。
2. 学习：介绍几种奇异植物的名称、形态和特点，让学生认识和了解。
3. 实践：让学生观察周围的植物，描述它们的特点，写下自己对植物的感受和想法。
4. 拓展：让学生自由发挥想象力，设计一个属于自己的奇异植物，并用语言描述。
5. 总结：带领学生回顾本节课学习的内容，强化对奇异植物的记忆和理解。
五、作业布置
1. 写一篇关于奇异植物的感想文章。
2. 画一幅描绘奇异植物的图画。
小学三年级语文奇异的植物世界教案 篇二
主题：奇异植物的生长环境和生存之道
一、教学目标
1. 让学生了解奇异植物的生长环境和生存之道，培养对植物生态的认识和保护意识。
2. 提高学生的观察和思考能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生用语言描绘植物的生存环境和适应能力，提升语文表达能力。
二、教学重点和难点
1. 学习并掌握奇异植物的生长环境和适应能力。
2. 能够用生动的语言描绘奇异植物的生存之道，展现植物的生态特点。
三、教学准备
1. 实地考察奇异植物的生长环境，让学生亲身感受。
2. 准备相关的生物教材和生态资料，便于教学展示和讲解。
3. 设计相关的互动环节，引导学生思考和讨论。
四、教学过程
1. 导入：组织学生观察周围的植物，引导他们思考植物的生长环境和生存之道。
2. 学习：介绍几种奇异植物的生态特点和适应能力，让学生认识和了解。
3. 探究：带领学生实地考察奇异植物的生长环境，让他们发现植物的生存之道。
4. 讨论：组织学生讨论奇异植物的适应能力和生存策略，引导他们思考植物和人类的关系。
5. 总结：带领学生总结本节课学习的内容，强化对奇异植物生态的理解和认识。
五、作业布置
1. 写一篇关于奇异植物生态的观察报告。
2. 记录一段关于奇异植物生存之道的视频或演讲。
小学三年级语文奇异的植物世界教案 篇三
小学三年级语文奇异的植物世界教案
【内容简析】
这是一篇精读课文，写小星和同学们到植物园参观，农艺师李叔叔向同学们介绍了几种奇异的植物的事。通过本课的学习，开阔学生的视野，增长见识。
【设计理念】
小组合作，自主探究，让学生在读中理解，读中感悟。
【教学目标】
1、认识“嚼、醉、蚌”等生字，会写“园、导”等字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，使学生明白不同的植物奇异的地方各在哪里。
【重点难点】
1、识字，有感情地朗读课文。
2、理解这几种植物奇异的地方是什么。
【教具准备】
课件、生字卡片。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、情境导入，引出新课
师：大千世界，无奇不有。同学们知道的奇异的东西有哪些呢？（学生自由说说）。今天，我们请农艺师李叔叔当向导，去植物园参观一下，看看那里有什么有趣的、奇异的东西。
二、提出学习要求
1、自由组合学习小组。
2、初步认识本课生字。
3、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
三、初读课文，学习生字
1、自由读课文，注意读准音，读通顺。
2、播放课文朗读录音，学生边听边从文中画出“会认字”和“会写字”。
3、同桌互读课文，结合课文插图，想想课文主要介绍了哪几种植物。
4、小组合作，自主识字。
5、教师检查生字词学习情况（卡片认读）。
6、指导写好生字。
（1）观察田字格上的范字，你认为哪些字比较难写？难在什么地方？怎样才能写好？
（2）学生写字练习，教师巡视指导。
（3）小组交流，互相评价。
四、再读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式朗读全文，找出你最喜欢的段落，多读几遍。
2、参观完植物园后，能不能说说你的感想？
3、你最感兴趣的是什么？有什么问题要提出来的？小组合作解疑。
五、课后交流，拓展延伸
课后搜集有关奇异的植物的图片、资料。
第二课时
一、小组合作，交流评价
把你搜集到的奇异的`植物的图片、资料在小组内展示，互相交流，选出最好的向全班展示。
二、自主学习，读中感悟
1、指名分段朗读课文，想想课文介绍了哪几种奇异的植物。
2、从文中找出这几种植物，理解“奇异”的意思。
3、小组学习，思考：这几种植物奇异的地方分别是什么？在文中画出来。
（1）让学生在小组内自由练说，选出说得最好的学生向全班同学介绍。
（2）师小结。
4、引导学生理解：同学们见到这些植物时是怎么想的，又是怎样做的？体会这些植物的“奇异”。
5、学生再自由读课文，思考：同学们按照什么路线去参观的。
6、引导学生思考这些句子在文中的作用。
7、课堂拓展。
课文是按同学们参观植物园时行走路线的顺序来写的。在习作中，同学们应注意按一定的顺序来描写事物。
三、指导朗读，积累词汇
1、过渡：同学们见到不同的植物时感受是不一样的，课文分别用了什么词来描写的，请在文中找一找。
2、引导学生理解这些词的意思，并指导学生读出不同的语气。如理解“奇怪”“惊叫”“好奇”等词的意思以及语气的变化。
3、自由说说你喜欢哪些词语，并记住了哪些词语。
4、学生练习有感情地朗读课文。
四、总结全文，拓展练习
1、参观完奇异的植物园后，你有什么想说的吗？在小组交流。
2、自然界还有很多奥秘等着我们去了解，去探索。还有些什么呢？同学们可以课后找找课外读物，认真读一读，相信你会有更多的收获。
3、你还知道哪些奇异的植物？说给大家听。
