小学数学三年级上册分数的初步认识教案【经典4篇】

时间:2012-06-03 09:46:45
染雾
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小学数学三年级上册分数的初步认识教案 篇一

在小学数学三年级上册,学生开始接触分数的概念,这对于他们来说是一个全新的挑战。因此,老师在教学中需要设计一些有趣而又易于理解的教案,帮助学生初步认识分数。

**一、教学目标:**

1. 让学生了解分数的基本概念,能够用简单的语言描述什么是分数。

2. 帮助学生学会用图形表示分数,如分数线和分数长方形。

3. 让学生能够简单地比较分数的大小,掌握分数的大小关系。

**二、教学重点和难点:**

1. 教学重点:分数的基本概念、分数的图形表示、分数的大小比较。

2. 教学难点:帮助学生理解分数的含义,掌握分数的大小关系。

**三、教学内容和方法:**

1. 分数的基本概念:通过生活中的例子引入,让学生了解分数的定义和意义。

2. 分数的图形表示:利用分数线和分数长方形让学生直观地了解分数的概念。

3. 分数的大小比较:通过实际的练习让学生掌握分数的大小关系,如1/2和1/4的大小比较。

**四、教学流程:**

1. 导入:通过一个有趣的故事引入分数的概念。

2. 概念讲解:简单明了地解释什么是分数,分数的定义和意义。

3. 图形表示:用分数线和分数长方形让学生理解分数的图形表示方式。

4. 练习:让学生做一些简单的练习,掌握分数的大小比较。

5. 总结:帮助学生总结分数的基本概念,并鼓励他们多加练习,提高对分数的理解。

通过以上教学设计,学生可以初步认识分数,掌握分数的基本概念和表示方法,为以后更深入的学习奠定基础。

小学数学三年级上册分数的初步认识教案 篇二

**一、教学目标:**

1. 理解分数的含义,能够用简单的语言描述什么是分数。

2. 掌握分数的图形表示方式,如分数线和分数长方形。

3. 能够简单地比较分数的大小,掌握分数的大小关系。

**二、教学重点和难点:**

1. 教学重点:分数的基本概念、分数的图形表示、分数的大小比较。

2. 教学难点:帮助学生理解分数的含义,掌握分数的大小关系。

**三、教学内容和方法:**

1. 分数的基本概念:通过生活中的例子引入,让学生对分数有直观的认识。

2. 分数的图形表示:利用分数线和分数长方形帮助学生理解分数的概念。

3. 分数的大小比较:通过实际的练习让学生掌握分数的大小关系,如1/2和1/4的大小比较。

**四、教学流程:**

1. 导入:通过一个趣味游戏引入分数的概念,调动学生的兴趣。

2. 概念讲解:简单明了地解释什么是分数,分数的定义和意义。

3. 图形表示:用分数线和分数长方形让学生直观地感受分数的图形表示方式。

4. 练习:设计一些有趣的练习,让学生掌握分数的大小比较方法。

5. 总结:帮助学生总结分数的基本概念,鼓励他们多加练习,提高对分数的理解。

通过以上教学设计,学生可以初步认识分数,掌握分数的基本概念和表示方法,为以后更深入的学习打下基础。希望学生在老师的引导下,能够对分数有更深入的理解,为接下来的学习打下坚实的基础。

小学数学三年级上册分数的初步认识教案 篇三

  【教学目标】

  1、认知目标:在看一看、想一想、折一折、说一说、一系列活动中,理解分数的意义,初步认识几分之一,会读写分数。

  2、能力目标:通过小组的合作学习培养学生的观察能力,动手操作能力和语言表达能力。

  3、情感目标:在动手操作,观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得成功的体验。

  【教学重点】

理解分数的意义,初步认识几分之一,会读写分数

  【教学难点】

理解分数的实际意义。

  【教学准备

多媒体课件和学生用具

  【教学过程】

  一、谈话,导入新课。

  同学们,请看大屏幕,小厨师在干什么?(分食物)那么他是怎样分的?从而体会到半个用我们以前学过的数无法表示,从而引入对新知的学习。

  (板书:分数的初步认识)

  二、出示学习目标,齐读学习目标

  1、结合具体情境,理解几分之一的意义。

  2、会读写简单的分数。

  3、知道分数各部分的名称。

  三、自学指导

  认真看课本91页到92页内容,重点看前两个红点内容,思考下面问题:

  1.一半可以怎样表示?怎样读、写?

  2.二分之一是什么意思?

  四、先学后教

  1、学生根据自学指导,自学,老师巡视督促学生学习。

  2、检测自学效果。

  (1)、认识

  师提问一半怎样表示?(指名回答)那么怎么写呢?课件演示书写顺序,让学生先观察,在指名说一说。最后板书时让学生伸出手和老师一起写,并认识分数各部分的名称。怎么读?指名读。

  谁能结合刚才分月饼的过程说一说表示什么意思?

  (指导学生说出:表示把一个月饼平均分成两份,每份是它的二分之一。)

  师:指名学生再次说说的意思

  师:(师指另一份月饼)那这一份呢?(让学生明白另一份也是这个月饼的)

  (2)、理解

  (1)、体会分数的实际意义

  师:大家想想,半个月饼可以是,生活中还有哪些东西可以是这样分的?

  生:一个苹果、一个蛋糕……(用生活实例完整地说一说所表示的具体含义)

  (2)、动手折一折

  师:其实,我们的长方形、正方形、圆形纸片上也都藏着,请同学任选你喜欢的一种图形,折一折,用斜线涂出你想认识的二分之一。想一想:你把这个图形平均分成了几份?涂色部分的是这个图形的几分之一?

  师:(巡视指导),做完的同学同桌互相小声说说,你是怎样得到这张纸的的?

  展示学生的作品,启发学生想一想:这些图形各不相同,为什么都可以用来表示?

  生:都是把这些图形平均分成两份,所以每份都是它的。

  师:对!只要把一个图形平均分成两份,每份就是它的。

  3、判断,引出

  师:老师也折了几种图形,涂色部分是不是它们的呢?请大家用手势判断“对”或“错”,看谁反应快!

  4、探索

  (1)、认识

  师:谁来说说表示什么意思?指名回答

  师:谁会写?(一生上台板演,全班书空。)

  (2)、探索

  师:拿出你手中的正方形纸片,折出四分之一。小组先讨论一下不同的折法,然后再动手,比一比哪一组的方法又多又好。

  生:小组合作,小组交流,

  师:抽一个代表看图说说表示的含义。

  师:追问,这些图形都相同,折法不同,为什么每份都能用来表示?

  生:都是把正方形平均分成了四份,每份都是它的。

  师:很正确!只要把一个图形平均分成四份,每份都是它的。

  5、猜测创造

  师:我们认识了和,猜一猜还会有几分之一?

  生:(……)

  五、巩固练习、拓展应用

  聪明的你们,通过自己的努力,初步认识了分数,相信下面的练习肯定轻松过关。

  1、基本练习

  说出涂色部分占整个图形的几分之一。

  2、巩固练习

  看分数涂颜色。

  六、回顾总结。

  让学生说说都有哪些收获?

小学数学三年级上册分数的初步认识教案 篇四

  第一课时

  教学与实践活动内容:青岛版的三年级数学上册第72——73页

  教学与实践活动过程:

  一、导入新课:

  (出示挂图)在这些变化中还存在许多数学问题。

  你对哪个时期印象最深?了解到什么?

  二、讲授新课

  他们从图中了解到什么?

  多少是一半?一半怎样表示?(小组交流)

  说说你是怎么表示的?

  3、有没有什么符号可以表示一半?

  出示:1/2读作二分之一这样的数,我们叫它分数。

  4、教学书写:

  先写“—”,再写“2”,最后写“1”

  5、胎儿头长占身长的一半,也就是多少?

  用纸条表示胎儿的身长,怎么表示一半?

  6、婴儿、成人的头长也能用1/2表示吗?用纸条折一折,涂一涂,表示一下。

  指出头长在哪儿?可以用哪个分数表示?

  成人呢?

  7、今天,我们认识了3个分数:1/21/41/8

  8、学习书写:

  1/2:先写“—”,再写“2”,最后写“1”

  分数就这三个吗?你还知道哪些分数?

  三、小结

  板书设计:

  分数的初步认识

  读作二分之一

  读作四分之一

  1/8读作八分之一

  教学反思:

  通过看图和实际的操作,学生对分数的含义认识比较好,知道分母、分子的意思。分数的认读需要加强练习,一部分学生习惯从分子开始读,导致错误。

  第二课时

  教学与实践活动内容:

  认识几分之几,分数各部分的名称、比较同分母分数的大小

  教学与实践活动过程:

  一、复习导入:

  (出示图片)涂色部分是多少?

  出示分数,学生涂色

  二、讲授新课

  1、成年人的头长占整个身长的多少?

  2、成年人上身的长约占整个身长的多少?

  3、八分之三是什么意思?(小组交流)

  你能在这条线段上表示一下吗?

  4、教学分数各部分的名称

  3分子

  ——分数线

  8分母

  5、成年人下身的长约占整个身长的多少?你能说一说,写一写吗?

  6、成年人的上身长还是下身长?(小组讨论解决问题)

  (引导学生学会比较同分母分数的大小)

  三、练习

  1、自主练习2:看分数,涂颜色

  2、自主练习3:火眼金睛辨对错

  说一说对不对,为什么?

  3、自主练习4:先写出涂色部分所表示的分数,再比较大小。

  (先自己写一写,再在小组中交流。)

  4、自主练习5:写出下面的分数

  5、自主练习6:先说说题目的意思,再填空。

  板书设计:

  分数的初步认识

  3分子

  ——分数线

  8分母

  教学反思:

  分数的比较是学习的重点,也是难点,需要通过大量的练习来加强巩固与理解。

  第三课时

  教学与实践活动内容:比较异分母分数的大小,巩固练习

  教学与实践活动过程:

  一、复习导入:

  出示分数,学生认读

  出示分数,学生比较大小

  二、讲授新课

  1、你会比较下面每组分数的大小吗?

  1/41/9

  2、小组讨论有什么方法?(小组交流)

  3、全班交流:

  4、总结方法:

  当分子相同,分母不同时,哪个分数大

  5、你会比较下面的分数吗?

  1/2和1/41/5和1/4

  三、练习

  1、自主练习7:同位互相合作,完成练习

  2、自主练习9:填空

  进行小竞赛,看谁填的又对又快

  3、自主练习10:你能照这样摆下去吗?

  (先自己摆一摆,再填空,在小组中交流。)

  说说,你发现了火柴棒的根数有什么变化规律?

  4、自主练习11:小小设计师

  花坛面积占整块地面积的几分之几?

  自己设计一个花坛,说说你设计的花坛占整块地面积的几分之几?

  5、自主练习12:数学手抄报

  估一估,“小小发明家”栏目大约占手抄报的几分之几?

  “名人名言”栏目大约占手抄报的几分之几?

  你还能提出什么问题?

  6、知识长廊:读一读,了解分数的由来与发展。

  教学反思:

  异分母分数的比较对学生来说比较难理解,开始时可以借助图画来观察、理解。慢慢地过度到抽象的分数比较大小。

  第四课时

  教学与实践活动内容:简单分数的加减法

  教学目标:

  1、学会通过信息窗提供的信息提出问题,,并运用简单的的.分数加、减法解决问题。

  2、通过小组交流,合作探索,体验算法的多样化,培养初步的合作意识和创新能力。

  3、经历提出问题、解决问题的过程,充分体验解决数学问题的成功感,增强学习数学的信心。

  教具、学具准备:

  教学挂图

  教学与实践活动的过程:

  一、复习导入:

  1、出示分数,认读

  2、2/7是什么意思?

  3、举例说一个分数。

  二、新授:

  1、同学们,我们已经知道,我们每一个人在成长过程中都会发生奇妙的变化。当你长大成人的时候,身体各部分的比例会发生什么样的变化吗?出示挂图

  (引导学生观察画面。)

  2、你能提出什么数学问题?

  (鼓励学生提出问题。)

  3、出示问题1:成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几?

  你能解决刚才提出的问题吗?(小组内交流)

  汇报:

  3/8+4/8=7/8

  全班交流算法:

  (1)3/8表示8份中的3份,4/8表示8份中的4份,3加4是7份,8份中的7份就是7/8。

  (2)3/8是3个1/8,4/8是4个1/8,3个1/8加4个1/8就是7个1/8,即7/8。

  说说你喜欢哪种算法。

  4、出示问题2:成年人下身比上身长几分之几?

  这个问题你能自己解决吗?(自己完成)

  汇报自己的算法

  三、巩固练习

  1、自主练习1:算一算

  先看图,弄清图意再解答。

  2、自主练习2

  学生自己完成练习

  同位互相检查。

  补充类似练习,适当扩展延伸。

  3、自主练习3

  指名说说图意

  同位互相涂一涂,完成练习

  问题:一共涂了几分之几?

  谁涂的多?多了几分之几?

  四、小结

  板书设计:

  简单分数的加、减法

  3/8+4/8=7/8

  5/8–3/8=2/8

  教学反思:

  同分母分数的加减法比较简单,学生掌握较好,但是个别学生还需要加强练习。有时候,在练习中,就可以自然而然地掌握知识。因此必要的练习必须加强。

  第五课时

  教学与实践活动的内容:完成练习

  教学与实践活动过程:

  一、谈话导入:

  同学们,今天让我们一起来复习一下我们学过的简单分数的加、减法。

  二、巩固练习

  1、自主练习4

  出示挂图:小组开火车竞赛

  2、自主练习5

  指名读题,了解题意

  独立完成,指名上黑板,全班订正

  3、自主练习6

  出示课件,帮助学生理解题意。

  小组交流,完成填空

  4、自主练习7

  出示挂图,指名读题

  做一朵花用了这张纸的几分之几?

  做一颗五星比做一面红旗多用了几分之几?

  这张纸用完了吗?

  5、自主练习8

  独立完成,要求正确、迅速,书写工整

  6、聪明小屋:

  教师出示四个学生名字的卡片,小组合作,按照身高关系排排队。

  说说你的推理过程。

  7、你知道吗?

  出示小知识,自己读一读。

  说说你了解到了什么?

  三、小结

  教学反思:

  通过一些各种各样的练习,学生对分数部分知识的学习得到了进一步的巩固与提高。

  第六课时

  教学与实践活动内容:我学会了吗?

  教学目标:

  1、运用本单元学到的知识解决问题。

  2、指导学生进行自我评价。

  教具、学具准备:

  准备一些拼图

  教学与实践活动的过程:

  一、导入:

  看,小奇和小玲在玩拼图游戏。我们来看看他们拼的怎么样?

  出示图画

  二、我学会了吗?

  1、小奇和小玲各摆了这个拼图的几分之几?

  2、他们共摆了拼图的几分之几?

  指名列算式,说说你是怎么算出来的?

  3、谁摆的多些?多几分之几?

  指名列算式,说说你是怎么算出来的?

  4、你还能提出什么问题?

  三、丰收园

  1、谈谈你学习这一单元的收获

  2、评价一下你的小伙伴

  教学反思:

  通过这个综合的小练习,学生们进一步地巩固了所学习的知识,教学效果比较好。在教学中,也要适当增加一些练习,帮助他们巩固知识。

小学数学三年级上册分数的初步认识教案【经典4篇】

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