染雾《问候舞》大班音乐教案 篇一
音乐教育在幼儿园教学中扮演着重要的角色，能够促进儿童全面发展。而《问候舞》这首歌曲，不仅具有欢快的旋律，还富含亲切的问候语句，适合用来进行音乐教育。本文将为大班幼儿的音乐教学设计一堂以《问候舞》为主题的教案。
教学目标：
1. 让幼儿能够熟练地唱出《问候舞》的歌词；
2. 培养幼儿的音乐感知能力，能够听辨不同的音符和旋律；
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过合唱和舞蹈的形式，增进彼此之间的情感交流。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 《问候舞》歌曲录音；
3. 教室中央空地用于进行歌曲表演；
4. 课堂制作简单的问候卡片，用于练习问候语句。
教学步骤：
1. 欣赏歌曲：播放《问候舞》歌曲，让幼儿跟着旋律摇摆身体，感受音乐的节奏和情绪。
2. 学习歌词：逐句教学《问候舞》的歌词，让幼儿跟着老师一起学唱，重复练习直至熟练。
3. 分组排练：将幼儿分成若干小组，每组编排自己的问候舞表演，包括歌唱和简单舞蹈动作。
4. 合唱表演：每个小组轮流上台表演问候舞，其他幼儿可以一起跟着唱歌和舞蹈，增加互动和参与感。
5. 制作问候卡片：在课后，让幼儿动手制作问候卡片，画上自己喜欢的图案和问候语句，可以在日常生活中向老师和同学们问候。
通过这堂以《问候舞》为主题的音乐教学，不仅提升了幼儿的音乐素养和表现能力，还培养了他们的团队合作意识和社交能力。希望每位幼儿都能在音乐的世界里感受到快乐和美好，用问候的方式传递温暖和友爱。
《问候舞》大班音乐教案 篇二
音乐教育是幼儿园教学中的重要环节，通过音乐的学习和表演，可以促进幼儿的全面发展。《问候舞》这首歌曲旋律欢快，歌词简单易学，适合用来进行音乐教育。本文将为大班幼儿设计另一种以《问候舞》为主题的音乐教案。
教学目标：
1. 让幼儿能够熟练唱出《问候舞》的歌词，并理解其中所包含的问候语句；
2. 培养幼儿的音乐感知能力，能够听辨不同的音符和旋律；
3. 开展问候活动，让幼儿在日常生活中能够主动用问候语言和动作与他人交流。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 《问候舞》歌曲录音；
3. 课堂中设置问候角，摆放简单的问候卡片，用于练习问候语句；
4. 准备小组合作的游戏环节，让幼儿在游戏中体会问候的重要性。
教学步骤：
1. 欣赏歌曲：播放《问候舞》歌曲，让幼儿跟着音乐摇摆身体，感受音乐的节奏和情绪。
2. 学习问候语句：逐句教学《问候舞》的歌词，让幼儿跟着老师一起学唱，并解释其中所包含的问候语言。
3. 问候活动：设置问候角，让幼儿分组练习问候语句，用于日常生活中与他人交流，增进彼此之间的情感。
4. 游戏环节：设计小组合作的游戏，让幼儿在游戏中运用问候语言和动作，增强团队合作意识和社交能力。
5. 总结反思：课后回顾整堂教学，让幼儿分享自己的学习体会和收获，鼓励他们在日常生活中积极运用问候语言，传递友爱和温暖。
通过这样一堂以《问候舞》为主题的音乐教学，不仅提升了幼儿的音乐素养和表现能力，还培养了他们的社交能力和人际交往能力。希望每位幼儿都能在问候与音乐的世界里感受到快乐和美好，用友爱和温暖构建和谐的班级氛围。
《问候舞》大班音乐教案 篇三
《问候舞》大班音乐教案
【设计意图】
奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育"，是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。
我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助"围着一棵大树"，让孩子巩固节奏（X X | X X X 0 |），掌握集体舞中"拍手游戏"的部分；运用"宝宝的礼物"，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。
【活动目标】
1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。
2.学习《问候舞》，掌握新的.集体舞中"互换朋友的方法"。
3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。
【活动准备】
知识准备:有集体舞的经验；玩过节奏游戏《围着一棵大树》。
物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。
【活动过程】
一、节奏游戏，激发参与热情。
（一）出示节奏图谱，巩固节奏型。
1、出示节奏。
"小朋友你们认识这个节奏吗？"
2、说出节奏。
"谁用把这个节奏读出来？"
（二）创编身体动作，表现节奏型。
1、个别示范。
"谁能用身体动作，把这个节奏表现出来？"
2、完整表现。
"让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧！请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"
二、分步学习，掌握舞蹈要领。
（一）学习动作：拍手游戏。
1、独自拍手，练习节奏。
"我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做？"（教师带领做拍腿、拍手的动作）
2、互动拍手，掌握韵律。
"我还可以这样拍。"（教师示范）"我们听着音乐来玩一玩！"（幼儿练习）
（二）学习动作：交换朋友。
1、迁移经验，创编交换方法。
"你有什么办法能让我们换一位朋友吗？"
2、介绍方案，新授互换方法。
"我们还可以这样换！"（教师示范新的互换方式）
（三）学习动作：搭建小桥。
1、教师示范。
"刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了？"
2、要领讲解。
"我是怎样走进队伍的呢？"
三、完整表演，解决舞蹈难点。
（一）提出难点。
"小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难？"
（二）商讨策略。
"有什么办法能够解决这个问题吗？"
（三）验证方案。
"让我们用想到的办法来试试！"
四、手指游戏，放松幼儿心情。
（一）总结评价"今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色！"
（二）鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物，来奖励大家！请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧！"
