染雾《窗前,一株紫丁香》的二年级教案 篇一
教案名称：欣赏紫丁香
教学目标：
1. 让学生了解紫丁香的外观特点和香气。
2. 培养学生对紫丁香的欣赏能力。
3. 提高学生的观察和描述能力。
教学准备：
1. 紫丁香花朵
2. 紫丁香的图片或视频资料
3. 相关诗歌或文章
教学过程：
1. 导入：老师向学生展示紫丁香花朵，让学生观察花朵的外观特点，并询问学生对紫丁香的了解。
2. 学习：通过图片或视频资料，让学生了解紫丁香的生长环境、花语及香气特点。
3. 实践：组织学生进行实地观察，让他们亲自感受紫丁香的香气和美丽。
4. 创作：让学生根据观察和感受，写一篇关于紫丁香的描述文章或画一幅紫丁香的画作。
5. 总结：让学生互相分享他们的作品，通过欣赏和评价，培养学生的审美能力。
拓展活动：
1. 鼓励学生带来自己家中种植的紫丁香花，并分享养护经验。
2. 组织学生到花店或花园参观，拓展对花卉的认识。
评价方式：
1. 学生的观察和描述能力
2. 学生的作品质量和创意程度
3. 学生在欣赏活动中的表现和参与度
《窗前,一株紫丁香》的二年级教案 篇二
教案名称：用心呵护紫丁香
教学目标：
1. 让学生了解紫丁香的生长过程和养护方法。
2. 培养学生的责任心和爱护植物的意识。
3. 提高学生的实践能力和团队合作精神。
教学准备：
1. 紫丁香苗或种子
2. 盆土和花盆
3. 浇水壶和园艺工具
教学过程：
1. 导入：向学生介绍紫丁香的生长特点和需求，并提出“用心呵护紫丁香”这一主题。
2. 学习：讲解紫丁香的种植方法和养护技巧，让学生了解如何培育一株健康的紫丁香。
3. 实践：组织学生分组，每组负责一株紫丁香的养护工作，包括浇水、施肥、修剪等。
4. 反馈：定期检查每组的紫丁香植株，让学生分享养护过程中的心得和体会。
5. 总结：通过学生的实践活动，总结紫丁香的养护要点，并鼓励学生在日常生活中继续关注植物的生长情况。
拓展活动：
1. 组织学生到植物园或农场参观，学习更多植物种植和养护知识。
2. 鼓励学生在家中种植其他植物，培养对大自然的热爱和保护意识。
评价方式：
1. 学生的养护技能和责任心
2. 学生在实践活动中的表现和合作精神
3. 学生对植物的理解和关注程度。
《窗前,一株紫丁香》的二年级教案 篇三
《窗前,一株紫丁香》的二年级教案
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《窗前,一株紫丁香》的二年级教案，欢迎大家分享。
[教学目标]
1、认识4个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感悟诗的意思，体会诗中学生对老师浓浓的爱、师生之间的美好感情。
[教学重点]
1、认识4个生字，会写8个生字。
2、指导学生在朗读中体会学生对老师浓浓的爱，并能用朗读传达师生之间的美好感情。
[教学难点]
理解诗意，感悟诗情。
[教学准备]
生字卡片、投影片、风格不同的几段音乐。
[教学时数]
2课时。
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入。
今天，老师和小朋友们一起学习一首美丽的小诗。师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，整体把握全诗，学习生字。
1、学生自由读全诗，思考这首诗主要写了什么？
师小结：这首诗写了一群可爱的小朋友悄悄地在老师窗前种下了一株紫丁香，想让这美丽而又芬芳的花儿陪伴老师！
2、自己读诗，并用横线画出要认的4个字，用“○”画出要写的8个生字。老师出示生字卡片，学生认读生字，检查学生是否读准确。（重点指导“浓”字的读音。）
3、学生观察4个会认字的`字形，交流识字方法。（鼓励学生用多种方法识字。）
浓：与“农”字比较，组词。
“株”是左形右声字。
“眨”读三声，在“眨眼”中变调读二声。
困：先让学生用“困”字组词，再用字谜帮助记忆，如“一口吃掉一根大木头”。
4、现在请小朋友自己先练习读一读，比一比谁能不需要别人的帮助把这首诗完整地读下来，而且能做到不加字、不丢字、不读错字。（生自由读，师巡视辅导学习困难的学生。）
5、指名朗读。学生评价。
6、齐读。
三、指导书写生字。
1、出示要求会写字的字卡，指名认读，组词。
2、观察要求会写字的字形特点，根据特点记忆字形。
3、分组讨论书写时要注意什么。
如：困里边“木”的捺变点。
脚左中右结构的字要比例适中。
窗上面要写得稍宽些。
脸、眨左窄右宽。
4、学生书写，教师巡视。
5、点评作业。
第二课时
一、分小节学习，感悟诗情。
（一）学习第1小节。
1、请大家自由朗读诗的第一小节，边读边想象你看到了一个什么画面，有时候一个词就是一幅画，看看你们能不能从某一个词里想象出一幅美景来。（提醒学生边观察书中的插图边想象。）
2、学生自由描述想象到的情景，老师适时补充。
3、重点引导学生抓住“浓绿”一词来描述。看到“浓绿”，你想想院子里还有什么？
4、在一个种满花草，一片绿意浓浓的小院里，几个小朋友轻手轻脚地走进院子，悄悄在窗底下栽下一株紫丁香，小朋友们为什么要踮起脚来？
5、原来这些小朋友是怕影响老师休息，多么可爱的孩子啊！（大屏幕播放课件）你们看大屏幕，刚才演的正是诗中第一小节的内容，可惜没有声音，谁愿意来为第一小节当配音演员？
6、指名读，师生评议。老师指导要突出“我们”的“轻手轻脚”。
7、栽下了这株紫丁香，这群可爱的小朋友还有许多话想对老师说呢！让我们接着往下读吧！
（二）学习2到4小节。
1、请小朋友自由读2到4小节，边读边想，在这4个小节里哪个小节的话也正是你想对你的老师说的。
2、小组合作学习：喜欢同一小节的学生在一起学习。学生自由组合。老师强调学习要求：
有感情地朗读这一小节。
说说你们为什么喜欢这一小节？
3、小组派代表按要求汇报学习成果。
4、老师根据学生的汇报相机提问。
如：你们为什么要让绿叶夜夜和老师做伴？而不是白天呢？
你希望这绿叶给老师唱个什么歌才能解除教师的疲倦呢？
你觉得你的老师每天都疲倦吗？为什么？
这时，你想起你的老师平时是怎样挂牵着你的呢？（板书：挂牵）
5、指导有感情地朗读自己选择学习的小节。
现在，你们就是诗中可爱而又懂事的小朋友了，心中充满了对老师的关心和感激，我愿做那个幸福的老师，听听你们的朗读，谁想和我说说你的心里话？你们还可以配上动作呢！
6、老师倾听学生朗读，师生共同评议。
师：听到你的祝福，真感动！我看到你们的笑脸了，真开心！
（三）学习第5小节。
1、不知不觉中夜已深了，可小朋友们还有最美的一段话要对老师说，让我们读一读诗的最后一小节。
2、我发现小朋友们读得特别轻，为什么？
3、你们怕打扰了我的好梦，你们猜猜我会做一个什么梦呢？
4、再读第五节，你能给“困”字换一个词吗？
5、谁能为这一小节配上动作朗读？
二、朗读全诗，指导背诵。
1、大家观察诗的二到四小节每节的第一行有什么特别的地方？为什么在第二、三、四的第一行分别用了两个重复的“老师”“您听”“您看”呢？我们读的时候语气应该有什么变化呢？谁能选择一小节试着读出变化来？
2、老师这儿有几首曲子，你们想挑哪一首为这首诗配乐呢？为什么？（老师分别播放舒缓、激昂、热烈的音乐各一小段。）
3、现在让我们伴着紫丁香淡淡的清香一起美美地读读这首小诗吧！
4、指导背诵。
（1）这么美的一首小诗，想不想把它背下来送给你最喜欢的老师？试一试吧！
（2）比一比，谁能在最短的时间内把这首小诗背下来。
三、回顾全诗，拓展延伸。
1、你喜欢诗中的这些小朋友吗？为什么？
2、如果让你选择一种植物来送给老师，你会选什么呢？
3、你也能学学诗人的样子，写上一两节心里话送给老师吗？
板书：
窗前，一株紫丁香
感激
紫丁香
学生 老师
牵挂
