染雾《尊严》第二课时教案 篇一
尊严，是每个人都应该拥有的品质。在这个快节奏的社会里，我们往往容易迷失自我，忽略尊严这一重要的价值。在第二课时的教案中，我们将探讨尊严的定义、重要性以及如何在日常生活中实践尊严。
首先，让我们来理解尊严的含义。尊严不仅仅是一种外部表现，更是内心的一种态度。拥有尊严意味着我们尊重自己，尊重他人，不愿屈从于低级趣味或不道德的行为。尊严是我们内心的一种底线，是我们对自己的尊重和自律。
其次，尊严的重要性不可忽视。尊严是人格的象征，是一种自我价值的体现。只有拥有尊严的人才能赢得他人的尊重和信任。在人际关系中，尊严也是维系关系的纽带，能够让我们建立良好的互动和沟通。无论是在工作、学习还是生活中，尊严都是我们前行的动力和支撑。
最后，让我们思考如何在日常生活中实践尊严。首先，要坚守自己的原则和底线，不为一时的利益而放弃尊严。其次，要尊重他人，不伤害别人的自尊和尊严。同时，要学会自我管理和控制情绪，不被外界因素左右，保持内心的平静和从容。只有通过不断的实践和修炼，我们才能真正拥有尊严，成为一个真正有价值的人。
在今天的教案中，我们学习了尊严这一重要的品质。尊严不仅是一种态度，更是一种人生的追求。让我们在日常生活中多加练习，不断提升自己的尊严意识，成为一个真正有尊严的人。
《尊严》第二课时教案 篇二
尊严，是人类共同的追求和价值。在这个物欲横流、利益至上的社会里，尊严成为了一种稀缺的品质。在第二课时的教案中，我们将深入探讨尊严的内涵、实践方法以及尊严在人际关系中的重要性。
首先，让我们来理解尊严的内涵。尊严并不是一种虚无缥缈的概念，而是一种实实在在的品质。拥有尊严意味着我们有自尊、自爱的能力，不为外界因素左右，坚守自己的原则和底线。尊严是我们内心的一种力量，是我们生存和成长的基石。
其次，尊严的实践方法也是至关重要的。要实践尊严，首先要学会自我管理和控制情绪，不被外界因素左右。其次，要尊重他人，不伤害别人的自尊和尊严。同时，要学会处理人际关系，建立良好的互动和沟通，不让尊严受到伤害。
最后，让我们思考尊严在人际关系中的重要性。尊严是维系人际关系的纽带，是建立信任和互相尊重的基础。只有拥有尊严的人才能赢得他人的尊重和信任，才能建立良好的人际关系。在团队合作、家庭关系、友情爱情中，尊严都是我们维系关系的重要法宝。
在今天的教案中，我们学习了尊严这一重要的品质。尊严是我们生命的底色，是我们人格的象征。让我们在日常生活中多加练习，不断提升自己的尊严意识，成为一个真正有尊严的人。愿我们每个人都能拥有尊严，成为一个真正有价值的人。
《尊严》第二课时教案 篇三
《尊严》第二课时教案
【教学目标】
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
【教学重点】
体会文中描写人物神态、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
【教学难点】
理解杰克逊大叔夸奖那位年轻人的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”
【教学过程】
一、直接导入，开门见山
同学们，上节课我们对《尊严》这篇课文有了初步的了解，这节课我们继续来学习。谁能用自己的话概括地来说一说课文的主要内容?
二、深入朗读，品味词句
1、学习第一自然段：
读句子，想画面。通过理解“逃难、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽”等词，指导学生读出逃难者的艰苦。
2、学习第二到四自然段：
⑴ 当大家都在狼吞虎咽时，只有一个人例外。那么他是怎样做的呢?请同学们看图用自己的话来说一说 。请同学们在课文中找一找，哪些文字是描写这幅图的?
⑵ 自由朗读这部分内容：
要求学生边读书，边画出描写小伙子神态、动作和语言的句子。引导学生结合上下文理解这些句子。体会这个年轻人是个怎样的人?他是怎么想的?
⑶ 分角色朗读这部分内容。说说你还体会到了什么?
⑷ 小结：
对呀，哈默用自己的言行维护着自己的`尊严，赢得了别人的尊重。而杰克逊大叔的善良也感动着我们。
让我们来看看杰克逊大叔是怎样评价哈默的?
3、学习五、六自然段，体会杰克逊对女儿说的话。
4、齐读课文最后一个自然段。
三、结合自身实际，谈感受
鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
四、指导学生带感情朗读课文
1、自由读。
2、指名读。
3、分角色读。
五、布置作业
出示有关“尊严”和做人方面的格言，让学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想，然后交流。
