染雾《扎染》美术教案 篇一
在美术教学中，扎染是一种非常有趣且具有创意的技法。通过使用各种不同的绑扎方法和染色工艺，可以创造出各种独特的纹样和图案。扎染不仅可以让学生在实践中锻炼动手能力和观察力，还可以培养他们的创造力和想象力。下面我将分享一个扎染的美术教案，希望能给老师们一些启发和灵感。
教学目标：
1. 让学生了解扎染的基本原理和技法。
2. 培养学生的动手能力和观察力。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们设计独特的纹样和图案。
教学准备：
1. 扎染所需的材料：白纱布、橡皮筋、颜料、绷带等。
2. 展示一些扎染作品，让学生了解扎染的一些样式和应用。
3. 准备一些扎染的教学视频，让学生可以更直观地学习扎染的技法。
教学步骤：
1. 介绍扎染的基本原理和技法，让学生了解扎染是如何通过绑扎和染色来创造出图案和纹样的。
2. 演示扎染的基本步骤，包括绑扎、染色和固色等过程。让学生可以亲自动手尝试。
3. 让学生设计自己的扎染作品，可以是简单的几何图案，也可以是复杂的花草纹样。鼓励他们发挥想象力，创造出独特的作品。
4. 指导学生在设计和制作过程中注意色彩搭配和纹样搭配的原则，让他们的作品更具美感。
5. 展示学生的扎染作品，让他们相互欣赏和交流，分享彼此的创意和心得。
通过这样的扎染美术教案，学生不仅可以学到扎染的技法和原理，还可以培养他们的创造力和想象力。希望老师们可以根据学生的实际情况和兴趣，灵活地调整教案，让学生在扎染的世界里尽情展现自己的创意和才华。
《扎染》美术教案 篇二
扎染是一种古老的染色工艺，通过绑扎和染色来制作各种图案和纹样。在美术教学中，扎染是一个非常有趣且具有挑战性的技法，可以锻炼学生的动手能力和观察力，同时也可以培养他们的创造力和想象力。下面我将分享一个扎染的美术教案，希望可以给老师们一些启发和帮助。
教学目标：
1. 让学生了解扎染的历史和发展。
2. 学习扎染的基本技法和原理。
3. 培养学生的创造力和想象力，设计独特的扎染作品。
教学准备：
1. 准备扎染的各种材料和工具，包括白纱布、颜料、橡皮筋等。
2. 展示一些扎染作品，让学生了解扎染的一些样式和应用。
3. 准备一些扎染的教学视频和教材，帮助学生更好地理解扎染的技法和原理。
教学步骤：
1. 介绍扎染的历史和发展，让学生了解扎染在不同文化中的应用和意义。
2. 演示扎染的基本技法和原理，包括绑扎、染色和固色等过程。让学生可以亲自动手尝试。
3. 让学生设计自己的扎染作品，可以是简单的几何图案，也可以是复杂的花草纹样。鼓励他们发挥想象力，创造出独特的作品。
4. 指导学生在设计和制作过程中注意色彩搭配和纹样搭配的原则，让他们的作品更具美感。
5. 展示学生的扎染作品，让他们相互欣赏和交流，分享彼此的创意和心得。
通过这样的扎染美术教案，学生可以不仅学习扎染的技法和原理，还可以培养他们的创造力和想象力。希望老师们可以根据学生的实际情况和兴趣，灵活地调整教案，让学生在扎染的世界里尽情展现自己的才华和创意。
《扎染》美术教案 篇三
一、活动目标
1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿对扎染审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
二、活动准备
1、第一次制作的幼儿作品展示
2、各种形状的布、橡皮筋
3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
三、活动过程
（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示
1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）
2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）
3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）
（二）欣赏老师的第二次制作
1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论
2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论
（三）老师提示
1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼儿尝试扎染制作活动过程
（五）作品展示
幼儿说说最喜欢的作品，为什么？
《扎染》美术教案 篇四
【设计意图】
根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
【活动目标】
1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3、积极参与活动，体验成功的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】
1、皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。
2、师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)
【活动过程】
1、以谜语形式导入。(手绢)
2、出示四块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿观察、欣赏。
这是什么？
与普通的手绢一样吗？
哪里不一样？
你喜欢那一块手绢？为什么？
3、引导幼儿观察，讨论扎染的方法。
像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
4、出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。
(1)、出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹？
怎样才能出现这些花纹呢？(在不同的地方扎上皮筋)
(2)、出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。
这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗？如何进行修改？
5、幼儿操作，教师巡回指导。
今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。
6、放轻音乐，欣赏作品，体验成功的喜悦。
【活动反思】
本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。
小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。
《扎染》美术教案 篇五
活动目标：
1、常使用"川"字折法，点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。
2、正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服整洁。
3、体验成功的乐趣，感受扎染的美丽。
活动准备：
1、染好图案的宣纸。
2、各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。
3、PPT（各种扎染的图案）。
活动过程：
一、欣赏染好图案的宣纸，感受鲜艳的颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。
1、纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？
二、讨论"川"字折法和点染的方法。
1、这些有规律的图案是怎么染出来的呢？
2、这些漂亮的小点是怎么染出来的？
三、教师讲解折纸的方法，并且示范。交待如何使用笔和颜料，大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。
四、幼儿操作教师指导。
五、欣赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。
《扎染》美术教案 篇六
活动目标：
1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。
2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。
1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。
2、教师小结，引出扎染方法。
二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。
1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。
2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。
1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。
2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。
3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。
四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。
1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。
2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。
1、将幼儿的作品展示到展板上。
2、引导幼儿相互欣赏和交流。
六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。
通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。
活动延伸：
激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。
1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！
