五年级音乐《小鸟小鸟》教案
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的五年级音乐《小鸟小鸟》教案,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1、引导学生用优美舒展的歌喉歌曲一声部,表达对大自然的赞美之情。
2、通过学习歌曲,进一步激发学生保护小动物,热爱大自然的情怀。
教学重点:
体验、表现歌曲
教学难点:
1、弱起节奏和6/8拍强弱的把握特点。
2、相同节奏不同旋律的掌握。
教学过程:
一、引入
师:孩子们!我们现看一个短片,看完后请你告诉我是哪个季节?
生:…….
师:孩子们,你们喜欢春天吗?
生:请你用语言描绘一下春天好吗?谁来?
师:对,春天万物复苏,生机一片,让我们闭上眼睛,一起感受一下春天的气息。看见了吗?蓝蓝的天空,暖暖的阳光,清清的绿草,艳丽的鲜花闻到了吗?来,再来闻闻!(2-3次)微风送来阵阵花的芳香…听到了吗?小鸟也在欢快的唱歌。(放录音学生拍手感受速度)
二、学唱歌曲
1、听范唱
师:孩子们,好听吗?
生:…
师:让我们同小鸟一起歌唱好吗?(板书课题)老师先来试试,请孩子们认真听,找出歌曲中表现小鸟跳跃和飞翔的音乐。(老师范唱)
师:听出来了吗?
生:有或没有
2、学习1、2乐句
师:好,让我们来学习歌曲一、二乐句。(听、摸)
师:同学们:你们能感受出表现跳和飞的音乐有何不同的吗?
生:(跳:轻快,飞连贯)
师:请孩子们再把一、二乐句唱一唱,注意跳和飞的不同。
师:接下来让我们学习三、四乐句(听琴模唱)
3学习三、四乐句
师:三、四乐句和一、二乐句有哪些旋律是相同的,唱唱看?(一句和三句)
生:….
师:哪些地方时不相同的,我们来唱唱。(师清唱并划出旋律线二、四句)
师:下面我们把前面所学的连贯起来唱一唱。(指导学生随旋律线跟唱)
3、学习副歌
师:小鸟感受春天的美,迎着春天在唱歌,听!它是怎么唱的。(听、模)
师:你能听出这部分,哪些是相同的吗?(师清唱)
生:….
师:那我们把相同的部分跟琴唱唱。
师:接下来这两句哪里不同?请仔细听,然后告诉我。(师清唱)
生:…….
师:看着书,我们把不同的唱唱。
师:好!我们把后面部分完整的唱唱。
师:孩子们,小鸟在唱歌的时候飞翔有高有低,你能用声音表现出来吗?(抽生)
师:我们一起来试试。
师:来!我们带着这种表情,这样的声音把这部分唱唱。(跟琴)
4、学习第二段
师:我们来看看第二段歌词,请你小声的唱唱它的前面部分,唱完告诉我歌词告诉我们什么?(自由唱)
师:歌词在告诉我们什么?
生:小鸟是我们的好朋友。
师:来!我们跟琴小声再把这部分唱唱。(纠正“一起飞翔”)
(分析)师:春天的阳光、湖水、花香我们是喜欢的,可爱的.小鸟我们更喜欢,所以我们能不能去伤害它们?
生:不能,,,,,,,
师:我们跟着小鸟飞翔、歌唱的感觉,把第二段全部连起来唱唱。
师:接下来我们把一二段全部跟琴唱唱。
师:让我们来回忆一下整首歌曲的情绪,在春天里快乐的小鸟
师:现在我们不要原音合着伴奏再唱一次。
三、拓展
师:孩子们,假如让你用动作表现这首歌曲的歌词你会用怎样的动作,下面让我们小组自由讨论一下。
生:…………
师:孩子们,现在用你刚才的动作跟着音乐来表演一下。
师:接下来我要请一个同学上来表演,看看哪些同学表演的最好。
四、结束
师:孩子们,在生机盎然的春天里,阳光是那么的明媚、空气是那么的清新,它让我们的心情也格外的愉快,让我们跟着小鸟到大自然中去歌唱吧!(播放音乐)
跳跃:轻快
板书设计:小鸟小鸟飞翔:连贯
歌唱:优美、欢快