《小人国》中班教案【优秀6篇】

时间:2013-01-09 01:17:34
染雾
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《小人国》中班教案 篇一

教学目标:

1. 帮助幼儿了解《小人国》这个故事的主要情节和人物。

2. 培养幼儿的观察力和想象力,让他们能够通过绘画和角色扮演的方式加深对故事的理解。

3. 提高幼儿的语言表达能力,让他们能够用简单的语言描述故事中的情节和人物。

教学内容:

1. 通过阅读《小人国》这个故事,向幼儿介绍故事的主要情节和人物。

2. 通过观看图片和玩具模型,让幼儿了解《小人国》中的小人和小动物的形象。

3. 通过绘画和角色扮演的活动,让幼儿加深对故事的理解,并培养他们的想象力和创造力。

教学步骤:

1. 通过讲故事的方式向幼儿介绍《小人国》这个故事的主要情节和人物。

2. 展示图片和玩具模型,让幼儿认识《小人国》中的小人和小动物形象。

3. 组织幼儿进行绘画活动,让他们用画笔描绘《小人国》中的场景和人物。

4. 组织幼儿进行角色扮演活动,让他们扮演故事中的小人和小动物,通过互动的方式加深对故事的理解。

5. 引导幼儿用简单的语言描述故事中的情节和人物,让他们能够用自己的话语表达对故事的理解。

教学评估:

1. 观察幼儿在绘画和角色扮演活动中的表现,看是否能够准确描绘《小人国》中的情节和人物。

2. 听取幼儿的口头表达,看是否能够用简单的语言描述故事中的情节和人物。

3. 总结幼儿在本节课中的学习表现,看是否达到了教学目标。

通过这样的教学活动,幼儿可以通过多种方式加深对《小人国》这个故事的理解,培养他们的观察力、想象力和语言表达能力,从而提高他们的综合素质和学习能力。

《小人国》中班教案 篇二

在幼儿园阶段,故事是孩子们学习和成长的重要来源之一。而《小人国》这个经典的故事,不仅富有想象力和趣味性,还能够激发孩子们的创造力和思维能力。在中班教学中,通过《小人国》这个故事,可以引导幼儿进行多种形式的活动,帮助他们全面发展。

首先,可以通过阅读故事的方式,向幼儿介绍《小人国》这个故事的主要情节和人物。在讲故事的过程中,可以让幼儿参与讨论和互动,引导他们理解故事的内涵和人物之间的关系。这样不仅能够提高幼儿的听说能力,还能够培养他们的合作意识和团队精神。

其次,可以通过绘画和手工制作的活动,让幼儿用自己的想象力和创造力表现对《小人国》的理解。可以让幼儿画出自己心目中的小人国场景,或者制作小人和小动物的手工作品。这样的活动不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力,还能够培养他们的审美和创作能力。

最后,可以通过角色扮演和游戏的方式,让幼儿亲身体验《小人国》中的情节和人物。可以让幼儿扮演故事中的小人和小动物,通过互动和表演的方式加深对故事的理解。这样的活动不仅可以促进幼儿的社交能力和情感表达能力,还能够激发他们的创造力和想象力。

通过以上的教学活动,幼儿可以在多种形式的活动中全面发展自己的素质和能力,同时也能够深入理解《小人国》这个经典故事的内涵和意义,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

《小人国》中班教案 篇三

  活动目标:

  1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。

  2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。

  3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  活动准备:

  1、小人国分段长卷画。

  2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。背景音乐《》

  活动过程:

  一、看看说说“小人国”的故事。

  1、回忆故事。

  师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在,让我们在来看看《小人国》的故事吧!

  2、出示课件,教师复述故事。

  (1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

  (2)看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)

  (3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

  二、观察尝试表现。

  1、教师示范印画小人的方法。

  (1)教师通过儿歌示范印画小人。

  教师:“现在,金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”

  (2)添画人物细节。

  教师:“接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,“小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气!”

  (3)变化手指及手指方向表现小人。

  教师:“伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点一点,竖着点一点,我的小人变好啦!”

  (4)个别幼儿示范。

  教师:“小人国里还有许多小人呢,你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

  2、画一个人物后,添画四肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节。

  四、分享交流。

  教师:“哇,格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

  五、结束。

  教师:小人国要举办一场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧!

  活动反思:

  “小人国”这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终,通过分段长卷画的形式,引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物,形成大小强烈对比。活动中,我通过回忆、复述故事的形式,让幼儿说说自己喜欢的小人,并通过向幼儿介绍手指点画的方法,让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向,使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点,选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体,尝试创造出千变万化的组合图像,避免幼儿误以为只能用一个手指点画。由于幼儿刚进入中班,他们对表现动态会有较大的困难,为化解这一难点,我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式,在添加局部和四肢动态时,给幼儿更大的想象和思考空间。本次活动的重点是人物的造型,幼儿无心顾及颜色的变化,可以淡化颜色的表现。通过两次的活动,我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣,他们都能创造出不一样的造型。不过大部分孩子还是局限于用一个手指,不会变化手指进行,我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示。

《小人国》中班教案 篇四

  活动目标:

  1.学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。

  2.培养幼儿大胆想象和添画的能力。

  3.体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.小人国联欢会场景图一张。

  2.印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手一份。

  活动过程:

  1.引发兴趣。

  (1)你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的小人来我们幼儿园做客了!(请看大屏幕)这是国王,这是王后、公主和其他的臣民。噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊!这么多有趣的小人是怎么画出了的呢?

  (2)引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

  2.教师示范动态。

  (1)以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由,给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作,然后画出动态)

  (2)幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家一起来跳吧!教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。

  3.幼儿绘画。

  (1)现在轮到你们大显身手了!如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,一起开一个盛大的舞会吧!

  (2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。

  4.幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧!(出活动室)

  活动反思:

  艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

《小人国》中班教案 篇五

  目的:

  1.学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态,中班美术活动——《小人国》。

  2.培养幼儿大胆想象和添画的能力。

  3.体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  准备:

  1.小人国联欢会场景图一张。

  2.印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手一份。

  过程:

  1.引发兴趣。

  (1)你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的小人来我们幼儿园做客了!(请看大屏幕)这是国王,这是王后、公主和其他的臣民,幼儿教案《中班美术活动——《小人国》》。噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊!这么多有趣的小人是怎么画出了的呢?

  (2)引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

  2.教师示范动态。

  (1)以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由,给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作,然后画出动态)

  (2)幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。

  国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家一起来跳吧!

  教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。

  3.幼儿绘画。

  (1)现在轮到你们大显身手了!如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,一起开一个盛大的舞会吧!

  (2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。

  4.幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧!(出活动室)

《小人国》中班教案 篇六

  活动目标:

  1、学习在指纹图案上添加简略的线条,表现人物的动态。

  2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、每桌一盒印泥,两块半湿的抹布。

  2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。

  3、教师《小人国》范画及若干小人动态图片,视频转换仪。

  活动过程:

  1、出示《小人国》范画,引发兴趣。

  ——你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了,朋友来了我们

  ——该对朋友说什么呀?(礼貌用语)

  2、请幼儿仔细观察,说一说小人们都在干什么?你是从哪里看出来

的?(根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片)

  3、了解“指纹画”的作画方法。

  ——以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由,教师示范指纹画。

  ——示范指纹画的步骤:右手食指尖蘸足印泥,轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥,稳稳地落在纸上,稍稍向下压,不要移动,做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的五官,用勾线笔粗头画出小人的四肢。

  4、幼儿绘画。

  ——小姑娘一个人来做客太孤单,她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧!

  ——教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象和动态的指纹小人,使画面生动而富有情趣。

  5、作品展示。

  ——将幼儿作品进行展示。

  ——请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么?

  ——游戏:我和小姑娘做游戏。

  活动反思:

  孩子很喜欢这个手指活动,通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如,“食指点一点,笑脸点点头,拇指点一点,身体药一摇,用上水彩笔,画上手和脚,我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌,可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子,冯佳宸用手指画了树、花,发挥了丰富的想象力,效果不错。

《小人国》中班教案【优秀6篇】

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