染雾小学语文《走向生活》教案 篇一
《走向生活》教案设计
一、教学目标
1. 能够理解课文内容，领会其中蕴含的道理。
2. 能够用自己的语言表达对生活的理解和感悟。
3. 能够通过课文内容，引导学生对生活的感悟和思考。
二、教学重点
1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 培养学生对生活的感悟和思考能力。
三、教学难点
1. 如何引导学生深入思考生活的意义。
2. 如何帮助学生用简洁的语言表达对生活的理解。
四、教学内容
1. 课文《走向生活》的教学。
2. 课文中的生活哲理。
五、教学过程
1. 初步了解课文内容，让学生自由阅读。
2. 分组讨论课文中的生活哲理，引导学生思考。
3. 教师总结学生的讨论内容，加深学生对生活的理解。
4. 练习写作，让学生用自己的语言表达对生活的感悟。
六、教学评价
1. 通过课堂表现和写作练习评价学生的学习情况。
2. 鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。
小学语文《走向生活》教案 篇二
《走向生活》教学案例
教学目标：通过《走向生活》这篇课文的学习，引导学生正确看待生活，懂得珍惜生活，培养学生的感恩之心。
教学重点：理解课文内容，把握故事情节；引导学生对生活的感悟和思考。
教学难点：如何引导学生深入思考生活的意义；如何帮助学生用简洁的语言表达对生活的理解。
教学准备：PPT课件、课文《走向生活》、活动准备。
教学过程：
1. 导入：通过图片和问题导入课题，引发学生对生活的思考。
2. 学习：带领学生阅读课文，理解故事情节，让学生感受故事中的情感。
3. 讨论：分组讨论课文中的生活哲理，引导学生分享自己的看法。
4. 总结：教师总结学生的讨论内容，加深学生对生活的理解，引导学生明确生活的意义。
5. 练习：让学生进行写作练习，用简洁的语言表达对生活的感悟。
6. 总结：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生活有了更深刻的理解，懂得感恩，珍惜眼前的一切。同时，也培养了学生的思考能力和表达能力，提高了学生对生活的领悟和感悟能力。
小学语文《走向生活》教案 篇三
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
3、练习收集有关的资料。
教学过程：
一、导入新课
一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为“别具一格”的问题，可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题？总统夫人又是怎样回答的呢？我们一起来学习课文《走向生活》。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，扫除生字、词障碍。
2、从文中找出“我”提出的.问题及总统夫人的回答。
三、分小组学习
1、读读“阅读提示”，明确学习目标：
罗斯福夫人为什么要那样回答？她的话在科宁斯身上起了怎样的作用？把自己感受最深的句子画下来，在旁边简要地写一写自己的感想。
2、组内交流。
3、集体研讨。
教师要帮助学生理解课文题目“走向生活”的真正含义，深化学生对文章中心的理解。
四、总结
结合自身谈学习感受。
五、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、请写出你的座右铭。
附：板书设计
9走向生活→广交朋友→增添快乐
小学语文《走向生活》教案 篇四
教学目的
1、了解作者条文罗斯福夫人的过程，懂得走向生活，广交朋友，才能为生活赋予价值，增添欢乐的道理。
2、有感情地朗读课文。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
一、启发谈话，导入新课
二、初读课文，了解大意
1、读课文，作者向罗斯福夫人提出的是什么问题？罗斯福夫人又是怎样回答的？
2、按照事情发展顺序，这篇文章可以分成哪几个部分？
三、自学课文，理解课文内容。
四、检查自学情况
1、文章的第一部分讲了哪些内容？
1）作者当时的身份。“初出茅庐”产什么意思？
2）当得知让自己去采访前总统夫人的时候，作者当时的心情是怎样的？你是从哪儿看出来的？什么是“非分之想”？
2、当责任编辑肯定了这件事以后，作者是怎样做的？“功成名就”是什么意思？“成竹在胸”是什么意思？
五、巩固练习
1、抄写四个字的词语。
2、朗读课文第一、二部分。
第二课时
一、全班讨论
1、整个采访过程是哪几个自然段？
2、作者看到的罗斯福夫人什么样？“魁梧”是什么意思？“敏锐”是什么意思？“不可磨灭”是什么意思？
3、“我”率先抛出的自认为别具一格的问题是什么？“我”预想的答案是什么？
4、什么是“始料未及”？
5、罗斯福夫人为什么选中了作者呢？你怎样理解罗斯福夫
人的这番话呢？
6、对罗斯福夫人的采访作者有什么收获？什么是“座右铭”？
二、总结课文
1、罗斯福夫人是怎样的一个人？
2、这篇文章让我们懂得了什么？
三、巩固练习
1、抄写课文中四字词语。
2、有感情地朗读课文。
板书设计：
决定：初出茅庐 采访
准备：扎进 寻觅 吮吸 迫不及待
采访：走向生活 广交朋友
收获：获奖 座右铭
