染雾幼儿园大班语言公开课教案 篇一
主题：音乐启蒙——用歌曲培养幼儿的语言能力
一、教学目标：
1. 让幼儿了解音乐对语言发展的重要性。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 提升幼儿的口头表达能力和语言交流能力。
二、教学准备：
1. 歌曲资源：选择简单易记的儿歌或启蒙歌曲。
2. 音乐播放设备。
3. 图片或卡片：配合歌曲内容展示相关图片或卡片。
4. 玩具或道具：可以用来互动或引导幼儿表达的道具。
三、教学过程：
1. 欢迎与导入：播放欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摆动身体，营造轻松愉快的氛围。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学习一首简单的歌曲，重复几遍让幼儿熟悉曲调和歌词。
3. 歌曲表演：让幼儿分组表演歌曲，鼓励他们展示自己的表达能力。
4. 互动游戏：利用歌曲中的内容或情节设计互动游戏，引导幼儿用语言表达自己的想法和感受。
5. 创意发挥：鼓励幼儿根据歌曲内容进行创意表达，可以是绘画、手工制作或角色扮演等形式。
6. 总结与反馈：回顾今天学习的内容，让幼儿分享自己的收获和感想，及时给予肯定和鼓励。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：让家长和幼儿一起学唱今天的歌曲，培养家庭亲子互动。
2. 自主探究：提供多样化的音乐资源，鼓励幼儿自主选择喜欢的歌曲进行学唱和表演。
3. 艺术创作：引导幼儿根据歌曲内容进行创意绘画或手工制作，培养他们的艺术表达能力。
通过这堂音乐启蒙的公开课，幼儿在欢乐的氛围中学唱歌曲，培养了他们的语言表达能力和音乐欣赏能力，为今后的语言发展打下了良好的基础。
幼儿园大班语言公开课教案 篇二
主题：故事情景——用故事启发幼儿的语言表达能力
一、教学目标：
1. 让幼儿通过故事情景学习，提升语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的听说能力和口头表达能力。
二、教学准备：
1. 选取生动有趣的故事：可以是寓言故事、童话故事或幼儿文学故事。
2. 故事道具：可以是玩偶、图片或手工制作的道具，用来展示故事中的情节和角色。
3. 讲故事的技巧：教师要有生动的语言表达和表情演绎能力。
4. 互动环节：设计一些互动游戏或问题引导幼儿参与。
三、教学过程：
1. 欢迎与导入：通过简短的故事片段或角色介绍引入今天的教学内容。
2. 讲故事：生动有趣地讲述整个故事情节，适时加入肢体语言和声音变化，吸引幼儿注意力。
3. 角色扮演：邀请幼儿参与故事中的角色扮演，让他们亲身体验故事情境。
4. 讨论与分享：引导幼儿讨论故事中的主题或情节，鼓励他们用语言表达自己的看法和感受。
5. 创意表达：让幼儿根据故事情节进行创意绘画或手工制作，展示他们的想象力和创造力。
6. 总结与反馈：回顾故事内容，让幼儿分享自己的收获和体会，及时给予肯定和鼓励。
四、教学延伸：
1. 家庭阅读：推荐家长和幼儿一起阅读今天讲的故事，促进家庭亲子互动。
2. 自主创作：鼓励幼儿根据故事情节进行创作，可以是续写故事、改编故事或自己创作一个故事。
3. 讲故事比赛：组织讲故事比赛，让幼儿展示自己的表达能力和创意。
通过这堂以故事情景为主题的公开课，幼儿在参与故事的过程中提升了语言表达能力和想象力，为他们的语言发展和情感体验提供了丰富的素材和经验。
幼儿园大班语言公开课教案 篇三
一、活动目标：
1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、发展幼儿的想象力和创新能力。
4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、重点难点：
引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：
1、诗歌《如果我能飞》挂图。
2、美丽的翅膀若干;太阳、月亮、小船等卡片。
3、背景音乐《隐形的翅膀》。
四、活动过程：
(一)谈话交流，导入主题
1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么?
2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)
3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》
(二)教幼儿学习朗诵散文诗
1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗?
2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。
3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌?
4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。(教师领读2遍)
幼儿园大班语言公开课教案 篇四
活动目标
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备
1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。
4、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程
一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？
2、出示第三幅图片，请幼儿观察。※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？※谁帮助的它？怎样帮助的？※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
幼儿园大班语言公开课教案 篇五
活动目标
1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。
2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切联系。
活动准备
1、环境创设：模拟法庭——活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。
2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。
3、动画片《狮子王》中片段。
配套课件：
大班语言课件《动物法庭》
活动过程
1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。
建议提问：小白兔和大灰狼你喜欢哪一个，为什么？
如果小白兔太多，我们的生活会怎样？
如果没有狼，森林里会发生什么变化？
2、播放课件，倾听老师讲故事。
3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。
角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。
（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？
第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。
（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？
活动延伸：
搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。
幼儿园大班语言公开课教案 篇六
一、活动价值分析：
本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。
从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。
从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。
二、活动环节分析：
第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。
接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。
紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。
内容与要求：
1、通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。
2、能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
重难点：通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
