染雾《小松鼠找花生果》课文教案 篇一
教学目标：
1. 能够理解课文内容，掌握关键词汇和短语。
2. 能够通过课文学习到小松鼠勇敢坚强的品质。
3. 能够通过听、说、读、写等多种方式，提高语言综合运用能力。
教学重点：
1. 能够准确理解课文中的关键词汇和短语。
2. 能够通过阅读理解课文内容，理解小松鼠的故事。
3. 能够通过语言输出，表达对小松鼠的敬佩和赞美之情。
教学难点：
1. 能够灵活运用课文内容，进行语言输出。
2. 能够通过听力训练，提高对课文内容的理解和掌握。
教学过程：
1. 导入新课：通过图片、视频等形式，引入小松鼠的故事，引起学生的兴趣。
2. 学习关键词汇和短语：通过图片、动作等形式，学习课文中的关键词汇和短语。
3. 阅读理解：让学生带着问题阅读课文，理解小松鼠的故事情节和主题。
4. 听力训练：播放录音，让学生进行听力训练，提高对课文内容的理解和掌握。
5. 语言输出：让学生用自己的语言表达对小松鼠的敬佩和赞美之情。
6. 拓展活动：通过游戏、讨论等形式，拓展课文内容，加深学生对故事的理解。
评价与反思：
这节课主要是以《小松鼠找花生果》为主题，通过多种方式进行教学，使学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和短语，通过语言输出表达对小松鼠的敬佩和赞美之情。在教学中，可以适当增加一些拓展活动，让学生更好地理解故事内容，提高语言综合运用能力。
《小松鼠找花生果》课文教案 篇二
教学目标：
1. 能够通过课文学习到小松鼠在困难面前勇敢坚强的品质。
2. 能够通过课文理解到友谊的重要性。
3. 能够通过课文训练，提高学生的语言综合运用能力。
教学重点：
1. 能够理解小松鼠在面对困难时的表现。
2. 能够通过课文学习到友谊的重要性。
3. 能够通过阅读、听力等训练，提高学生的语言综合运用能力。
教学难点：
1. 能够通过听力训练，提高对课文内容的理解和掌握。
2. 能够通过语言输出，表达对小松鼠的敬佩和赞美之情。
教学过程：
1. 导入新课：通过问题、图片等形式，引入小松鼠的故事，引起学生的兴趣。
2. 学习关键词汇和短语：通过图片、动作等形式，学习课文中的关键词汇和短语。
3. 阅读理解：让学生带着问题阅读课文，理解小松鼠的故事情节和主题。
4. 听力训练：播放录音，让学生进行听力训练，提高对课文内容的理解和掌握。
5. 语言输出：让学生用自己的语言表达对小松鼠的敬佩和赞美之情。
6. 拓展活动：通过游戏、讨论等形式，拓展课文内容，加深学生对故事的理解。
评价与反思：
这节课主要是以《小松鼠找花生果》为主题，通过多种方式进行教学，使学生能够理解小松鼠在困难面前勇敢坚强的品质，通过课文理解到友谊的重要性，提高学生的语言综合运用能力。在教学中，可以适当增加一些拓展活动，让学生更好地理解故事内容，加深对主题的认识。
《小松鼠找花生果》课文教案 篇三
《小松鼠找花生果》课文教案范文
第一课时
一.看图导入
1.出示松鼠图问这是什么？你们知道它生活在哪里？
出示花生图问这是什么？它长在哪里？
2.今天，我们来学（生齐读课题）
3.质疑课题读完课题，你想知道什么？
二.听录音，大致了解课文内容
三.初读课文
1.现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍（生按要求读文）
检查课文是否读通顺（生开火车读）
2.把课后生字读两遍，在课文中找出标出自然段。
四.检查自读
1.投影出示生字生开火车读，领读，指名读齐读。
2.出示去拼音的词语指名读，齐读。
3.课文有几小节指名分节读评议。
五.作业
第二课时
一.复习
1.今天，我们继续学习小松鼠找花生果，齐读课文。
2.小松鼠为什么找花生果，怎么找，找到了没有?
二.讲读课文
1.小松鼠为什么找？赶快打开书，找找读读，生读课文，指名回答。
2.花生在什么地方？长得怎么样？（出示花生图）生看图说话。
（1）书上怎么写呢？请小朋友自由读第一节，在这一节中有好多词写的`很美，在读的过程中，你认为哪个词用的好，就把这个词读重一点。（投影出示第一节）。
（2）绿油油：出示实物，这种颜色就是绿油油，你还见过绿油油的什么？
这些花生不光长着绿油油的叶子，还开着什么样的花？理解：黄灿灿
3.小松鼠见了这么好看的花生他想（齐答）
4.小松鼠是怎么找花生果的？书上有一段话小朋友们找一找读一读指名读。
师述：旱晨，小松鼠来了花生地看到花生,小松鼠一路上会想些什么呢？生看图想象说话。
出示“从那以后……没有……。”看书上用了这么几个句子（指名读）
5.小松鼠多失望啊，谁来读第三自然段。
投影出示练读
6.出示“谁……呢？”
蚯蚓在说的时候是怎样说的？生练习说话。
师指导朗读，（出示花生果）花生果躲在泥士里看着小松鼠笑呢。
7.练读第45小节，同桌互读，指同桌读。
8.听了蚯蚓的话，小松鼠接下去会想些什么？做些什么呢？
（生说话）
9.小松鼠有没有找到花生果？
三表演课本剧
