染雾小茶壶教案 篇一
小茶壶教案：培养孩子的耐心和细致
小茶壶教案是一种教育方式，通过让孩子亲手体验泡茶的过程，培养他们的耐心和细致。这种教育方式既能激发孩子的兴趣，又能培养他们的品格，是一种很好的教育方法。
首先，小茶壶教案可以培养孩子的耐心。泡茶是一个需要耐心的过程，孩子需要等待水烧开、茶叶沏好，这个过程需要一定的时间。通过这种方式，孩子可以学会等待，学会耐心，这对他们的成长是非常有益的。
其次，小茶壶教案可以培养孩子的细致。泡茶需要一系列的步骤，比如准备茶叶、煮水、冲泡等，每一个步骤都需要细心和仔细。孩子在这个过程中可以学会做事认真、一丝不苟，这对他们以后的学习和生活都会有很大的帮助。
最后，小茶壶教案可以提高孩子的自信心。当孩子成功地泡好一壶香气扑鼻的茶水时，他们会感到很有成就感，从而提高自信心。这种成功体验可以激发孩子对学习的兴趣，让他们更加乐于接受新的挑战。
总的来说，小茶壶教案是一种很好的教育方式，可以培养孩子的耐心、细致和自信心，让他们在成长的道路上更加坚强和自信。
小茶壶教案 篇二
小茶壶教案：激发孩子的创造力和想象力
小茶壶教案是一种很好的教育方式，通过让孩子亲手体验泡茶的过程，可以激发他们的创造力和想象力。在这个过程中，孩子可以自由发挥想象力，创造出属于自己的独特茶艺。
首先，小茶壶教案可以激发孩子的创造力。在泡茶的过程中，孩子可以根据自己的喜好和想法，自由选择茶叶、调整水温、加入调味品等，从而创造出属于自己的独特茶水。这种创造性的活动可以让孩子在实践中学会创新和思考，培养他们的创造力。
其次，小茶壶教案可以激发孩子的想象力。泡茶是一种富有仪式感的活动，孩子可以在这个过程中想象自己是一位茶艺师，为朋友们泡上一壶香气扑鼻的好茶。这种想象力的活动可以让孩子拓展思维，开阔视野，从而更好地理解世界。
最后，小茶壶教案可以培养孩子的团队合作精神。在泡茶的过程中，孩子可以与家人或朋友一起合作，共同完成泡茶的过程。通过这种合作，孩子可以学会团队合作、分工合作，培养他们的团队意识和合作精神。
总的来说，小茶壶教案是一种很好的教育方式，可以激发孩子的创造力和想象力，培养他们的团队合作精神，让他们在成长的道路上更加多姿多彩。
小茶壶教案 篇三
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，借助图谱学唱歌曲。
2、乐意参与表演，体验与大家互动的快乐。
活动准备：
课件《小茶壶》。
活动过程：
一、出示图片，激发兴趣
师：今天，有一位特殊的小客人来这里，看看它是谁呀？
二、借助图谱，学唱歌曲
1、听小茶壶“自我介绍”，熟悉歌词
师：看看，小茶壶长得什么样？听听，小茶壶怎么自我介绍？“我是一只茶壶矮又肥，这是我的把手这是我的嘴，你喝他喝大家都来喝，咕噜咕噜咕噜好滋味。”
2、看图谱进行练习，理解歌词。
师：谁会看着图谱有节奏地念一念？
3、学唱歌曲，尝试表现歌曲的情绪。
师：小茶壶不仅可以念，还能唱呢！
4、创编动作进行歌表演。
师：小茶壶真神气，谁来学学小茶壶的动作？能不能边唱边表演？
三、迁移经验，合作游戏
1、欣赏倒水音乐
师：听，小茶壶在干什么？给谁倒水？怎么倒水呢？
2、师生合作游戏
师：你们想喝茶吗？杯子在哪里？谁做茶壶？
3、完整表演
师：倒茶喽，小茶杯准备好了！
小茶壶教案 篇四
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏
活动过程：
一、通过游戏“变变变”进入
宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。
（变成小兔，跳一跳）
（变成鸭子，走一走）
（变成袋鼠，跳一跳）
（变成飞机，听音乐飞进场地）
二、观察图片，熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍 我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀
（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
茶柄长在什么地方？你们来学学 那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴
（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。
创编茶壶和茶杯的动作 你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
（5）我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。
那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。
提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）
提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）
那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）
宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)
3、请客人老师喝茶
宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？
三、结束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！
小茶壶教案 篇五
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步掌握茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：
小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。
活动过程：
一、通过游戏"变变变"进入。
小朋友，我们来玩一个"变----变----变"的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。现在，我们轻轻回到座位上吧！
二、出示茶壶，熟悉歌曲：
1、观察茶壶，理解歌词（教师拿出茶壶）叮当法术变--变--变，瞧，这是什么？茶壶对，他是茶壶。
（1）（PPT4）茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？圆圆的是胖胖的还是瘦瘦的？胖胖的胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是……、（教师用动作提示幼儿"矮矮的"。）我是茶壶，胖又--矮；对了，我是--茶壶，胖又矮。诶呀，你们做得真可爱！
（2）茶壶柄、壶嘴（用模仿记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用）：(PPT5)这是什么？壶柄小朋友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。(PPT5)这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是……、（壶柄），这是……、（嘴）。我来做，你来说；现在我们交换一下，你来说，我来演。
（3）教师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音？（PPT6）什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。教师一边说歌词，一边做动作"我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。"
（4）(PPT7)教师用唱的形式引出最后一乐句：小朋友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听！"冲茶啦！"
（5）教师幼儿一起说歌词做动作：(PPT8)小茶壶可爱吗！你们想不想也变成茶壶！想我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！哪个小茶壶最像。（教师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型）
2、（PPT8）小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！这么好听的歌，我们也想来唱一唱！-----教师边唱歌边做动作。老师，给我们音乐！
3、小茶壶唱的歌真好听！我们再来唱一唱！教师边唱边展示图片。
4、边倒茶边唱：我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看想那你们准备个杯子，我要来倒茶了！教师边倒边唱！
6、我烧的茶好喝吧！哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，（我还没喝到茶呢）我们一起来烧茶好不好！小茶壶准备啦！看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作！
7、好，现在谁愿意做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝！再次唱歌曲！冲茶！
8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈（客人老师）尝尝看，好吧！（听音乐）好，去给爸爸、妈妈们（找个客人老师给他冲茶吧）冲茶吧！(结束：PPT9)
小茶壶教案 篇六
活动目标
知道茶壶的外形特点。
学唱歌曲，乐意用肢体动作来表现歌曲内容。
活动准备
课件准备：“茶壶”图片；《我是一只小茶壶》动画视频。
活动过程
出示图片“茶壶”，引导幼儿认识茶壶的外形特点。
——这是什么？你们认识它吗？（茶壶）
——茶壶是用来做什么的？（泡茶）
——你们用过茶壶吗？
——茶壶中的水要用什么来装呢？（茶杯）
小结
在我们的生活中，茶壶可以用来烧水泡茶，茶壶和茶杯是一对好朋友，茶壶中的茶水可以装在茶杯里。播放动画视频《我是一只小茶壶》，引导幼儿理解歌曲内容并学念歌曲。
1、引导幼儿理解歌曲内容。
——歌曲里都唱了些什么？
2、教师带领幼儿学唱歌曲。
再次播放动画视频《我是一只小茶壶》，鼓励幼儿根据歌词创编动作。
3、鼓励幼儿创编动作。
——想一想，我们可以为歌曲配些什么动作？比如一只手叉腰表示把手，另一只手弯曲表示壶嘴。（教师可在此基础上创编不同动作。）
4、师幼一起表演。
5、幼儿分组表演。
活动延伸
区域活动
在表演区，投放动画视频《我是一只小茶壶》，鼓励幼儿继续创编动作。
