染雾中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》 篇一
在中班的语言教育中，通过优质的教案可以帮助孩子们更好地学习和掌握语言知识。今天我们要介绍的是一堂名为《想吃苹果的鼠小弟》的优质课教案。
首先，这堂课的主题非常生动有趣，让孩子们能够在愉快的氛围中学习。通过“鼠小弟想吃苹果”的情节设定，引起了孩子们的兴趣，激发了他们学习的动力。同时，教案设计了多样的活动，如听故事、观察图片、学唱歌谣等，让孩子们在不同的环节中全面提升语言能力。
其次，这堂课的内容设计很有针对性，符合中班孩子的认知特点和学习需求。通过讲述鼠小弟的故事，可以引导孩子们学习动物、水果等基本词汇，培养他们的观察力和记忆力。同时，在故事中设置了问题和情景，让孩子们积极参与，思考解决问题的方法，提高了他们的语言表达能力和思维能力。
最后，这堂课注重了师生互动和小组合作，让孩子们在交流中学习，在合作中成长。老师可以引导学生们分角色表演故事，提高他们的表达能力和沟通能力；还可以组织小组活动，让孩子们互相合作，共同完成任务。通过这样的方式，不仅增强了学生们的语言能力，还培养了他们的团队合作意识和社交能力。
总的来说，中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》充分考虑了孩子们的兴趣和认知特点，通过生动有趣的故事和多样的活动设计，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言知识，全面提升他们的语言能力和综合素养。
中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》 篇二
这堂《想吃苹果的鼠小弟》的中班语言优质课教案不仅让孩子们在愉快的氛围中学习，还通过多样的活动设计，帮助他们全面提升语言能力。
首先，这堂课的教学目标明确，针对中班孩子的学习需求和发展特点进行了科学设计。通过讲述鼠小弟的故事，引导孩子们学习动物、水果等基本词汇，培养他们的语言表达能力和思维能力。同时，教案中设置了多种任务，如听故事、观察图片、学唱歌谣等，让孩子们在不同的环节中全面提升语言能力。
其次，这堂课注重了师生互动和小组合作，让孩子们在交流中学习，在合作中成长。老师可以引导学生们分角色表演故事，提高他们的表达能力和沟通能力；还可以组织小组活动，让孩子们互相合作，共同完成任务。通过这样的方式，不仅增强了学生们的语言能力，还培养了他们的团队合作意识和社交能力。
最后，这堂课的评价和反思环节非常重要，可以帮助老师及时总结教学效果，调整教学策略，进一步提高教学质量。老师可以通过观察学生的表现、听取学生的意见等方式，及时发现问题，及时改进，不断完善教学内容和方法。
总的来说，这堂《想吃苹果的鼠小弟》的中班语言优质课教案通过生动有趣的故事和多样的活动设计，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言知识，全面提升他们的语言能力和综合素养，是一堂非常成功的语言教育课程。
中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》 篇三
中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1.观察画面内容，学说语句：要是我也……
2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。
3.乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。
4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画
活动准备：
经验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。
物质准备：课件。
活动过程：
1.谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称。
师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?
--出示图书封面《了解名称》
师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮)师：鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧!
2.看图阅读，学说语句：要是我也……
(1)集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型
①师：(出示图1)谁来了，发生了什么事?(关键词：鸟、飞)看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图2)，看!鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定)为什么要这样做呀?
小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。
②师：(出示图3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?(爬树)看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图4)看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀?它为什么要这样做?
师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟!
(2)自主阅读画面，观察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告诉我们!
(播放图5、6、7、8)师：你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用"要是我也……"的话来说一说!
(幼儿大胆表述，教师引导)师：我们一起来看看!
小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。
(3)发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。
师：谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果?鼠小弟会怎么想?
师：犀牛呢?是这样吗，我们赶紧看一看!
(幼儿说完分别看图阅读)小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。
师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样?(很伤心，不开心)
3.续听故事，感受乐趣
(1)教师继续讲述，幼儿猜测结果师：就在鼠伤心难过的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗?你会爬树吗?……海狮回答说：不过，我有一个本领……)师：咦?!海狮有什么本领呀?他会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜测，合理想象)
(2)揭晓答案师：看看猜对了吗?(顶、合作)有趣吗?
4.完整感知欣赏故事，经验迁移师：故事名字还记得吗?我们来完整的欣赏吧!
--完整倾听，并提问师：你最喜欢哪个小动物?你喜欢海狮吗?为什么?
小结：原来帮助别人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟一样还小，力量有限但只要我们友好合作，就能把平时不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习，一定能成功。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
