染雾独坐敬亭山优秀教案 篇一
在教育教学中，教案是教师备课的重要工具，也是课堂教学的指导和保障。而一份优秀的教案，不仅能够帮助教师有效地组织教学内容，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。今天我要介绍的就是一份备受好评的优秀教案——《独坐敬亭山》教案。
《独坐敬亭山》是一篇古文阅读教学的经典之作。这篇文章描绘了唐代诗人王之涣登上敬亭山后的所思所感，展现了诗人豁达洒脱的人生态度和对自然的热爱之情。而这份优秀的教案，通过精心设计的教学内容和活动，让学生在阅读这篇文章的过程中不仅能够领略其中的意境，还能够提升他们的阅读理解能力和写作表达能力。
首先，这份教案通过导入部分，引发学生对文章主题的思考和探究。教师可以通过图片、视频等多媒体资源，让学生对敬亭山有一个直观的认识，激发他们的好奇心和兴趣。接着，教案设置了多种阅读任务，包括整体理解、细节把握、词语分析等，帮助学生逐步深入理解文章内容。同时，教案还设计了多种写作任务，如写景抒情、议论文写作等，锻炼学生的写作能力和表达能力。
除此之外，这份教案还注重培养学生的批判性思维和创新思维。通过提出问题、引导讨论等方式，教师可以引导学生对文章进行深入分析和思考，培养他们的批判性思维能力。同时，教案还提供了一些拓展活动，如课外阅读、实地考察等，让学生能够在课堂之外也能够深入了解敬亭山的历史和文化，培养他们的综合能力。
总的来说，《独坐敬亭山》教案是一份备受好评的优秀教案，它不仅能够帮助学生深入理解这篇经典古文，还能够提升他们的阅读理解能力、写作表达能力和批判性思维能力。希望更多的教师能够借鉴这份教案，为学生的学习提供更好的指导和保障。
独坐敬亭山优秀教案 篇二
第二篇内容
《独坐敬亭山》教案是一份备受好评的优秀教案，它不仅在教学内容和活动设计上有着独特之处，还在教学方法和效果上取得了显著成就。今天我将从教学方法和效果两个方面为大家详细介绍这份教案的优点。
首先，这份教案在教学方法上具有创新性和多样性。在传统的古文阅读教学中，往往以讲解和讲评为主，学生被动接受知识。而《独坐敬亭山》教案通过设置多种任务和活动，如小组合作讨论、情景模拟表演、写作训练等，让学生在实践中学习，提高他们的学习主动性和参与度。同时，教案还注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们在合作中相互学习、相互促进。
其次，这份教案在教学效果上取得了显著成就。通过对学生的观察和评估，我们可以发现，学生在学习《独坐敬亭山》这篇古文的过程中，不仅能够理解文章内容，还能够表达自己的思想和情感，提升他们的语言表达能力和写作水平。同时，学生在小组合作和情景模拟表演中，能够培养他们的团队协作能力和沟通能力，提高他们的综合素质和社会能力。
总的来说，《独坐敬亭山》教案在教学方法和效果上都具有显著的优点，它不仅能够帮助学生深入理解古文内容，还能够提升他们的语言表达能力、写作水平和综合素质。希望更多的教师能够借鉴这份教案的经验和做法，为学生的学习提供更好的指导和保障。
独坐敬亭山优秀教案 篇三
独坐敬亭山优秀教案
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的独坐敬亭山优秀教案，希望能够帮助到大家。
一、教学目标：
1.认识2个生字，会写5个生字，正确读写课文中的词语。
2.有感情地朗读课文，能背诵默写《独坐敬亭山》。
3.学
二、教学重点：
品味诗句，指导背诵，积累语言。
三、选文目的：
通过对诗句的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积累。
四、教学准备：
李白的诗《望庐山瀑布》《静夜思》等。
五、教学过程：
(一)谈话导入。
同学们，李白是我们十分熟悉的诗人了，我们学过不少他写的故事，大家能背诵出几首吗?(学生背诵古诗)
今天我们再来学习一手李白的诗《独坐敬亭山》。(板书课题，生书空、齐读)
(二)知诗人，解诗题。
1.知诗人。李白，唐代诗人，他写的诗又多又有名，所以人们又称它为“诗仙”，(介绍历史背景。)
2.解诗题。“独”是指独自一个人。请同学们看注释了解敬亭山。
师：李白一个人坐在敬亭山上看到了什么?又想到了什么呢?请大家朗读全诗，体会李白的心情。
3.检查生字，朗读全诗。
课件出示生字生词，指名认读，领读。出示全诗，全班齐读，教师指导古诗停顿并范读。
(三)悟诗意，觉诗境。
师：请同学们读一读诗的前两句，说说你的理解。
1.重点引导“众”与“孤”之中蕴含的多与少之意，“尽”与“闲”对比教学，结合历史背景，理解诗人当时的心情。
2.小结前两句：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠的越飘越远，四周一片寂静。
3.师：请同学们读一读后两句，后两句诗中作者又看到了什么?
4.读诗句，小组讨论诗句含义。
5.小结后两句：我静静的`凝视着山，觉得山也在看着我，好像在相互交流，彼此谁也看不够，此时，此刻，我的心里似乎只有敬亭山了。
6.过度：作者为何心中什么也不想，只有那座不言不语的高山呢?古人写诗往往是为了表现自己的心情，(了解李白不同时期的诗和他当时的境遇，体会本诗抒发的情怀。)
（四）朗诵全诗，熟读能诵。
