寺台小学阅读课教案 篇一
阅读课主题:探索科学世界
教学目标:
1.了解科学知识的重要性,培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2.引导学生探索科学世界,激发他们对自然现象的观察和思考能力。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学内容:
1.科学知识:引导学生了解一些有趣的科学知识,如地球运转、四季变化等。
2.科普读物:让学生阅读《探索科学世界》等科普读物,了解科学知识。
3.小组讨论:组织学生分组讨论并分享自己对科学的理解和感悟。
教学过程:
1.导入:通过展示有趣的科学实验视频或图片,引起学生的兴趣。
2.阅读:让学生阅读相关科普文章,引导他们思考和讨论。
3.小组讨论:组织学生分组进行讨论,分享自己的见解和体会。
4.总结:引导学生总结本节课学到的科学知识和体会。
教学反思:
通过本节课的教学,学生对科学的认识有了进一步的深化,激发了他们对科学的兴趣和好奇心。在未来的教学中,应该继续引导学生探索科学世界,培养他们的科学素养和综合能力。
寺台小学阅读课教案 篇二
阅读课主题:感恩父母
教学目标:
1.培养学生感恩父母的情感意识,懂得父母的辛苦和付出。
2.引导学生表达对父母的爱和感激之情,增强家庭温暖和和睦。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学内容:
1.家庭故事:让学生阅读一些关于家庭和父母的故事,引导他们思考父母的辛苦和爱。
2.情感表达:组织学生写一封感谢父母的信或制作一张感恩父母的卡片。
3.小组分享:让学生分享自己的感恩父母的经历和想法。
教学过程:
1.导入:通过讲述一个关于感恩父母的故事或者视频,引起学生的共鸣。
2.阅读:让学生阅读相关的家庭故事,引导他们思考和感悟。
3.情感表达:组织学生写信或制作卡片,表达对父母的感激之情。
4.小组分享:学生互相分享自己的作品和感受,增进彼此之间的理解和沟通。
教学反思:
通过本节课的教学,学生增强了对父母的感恩之情,懂得了父母的辛苦和付出。在未来的教学中,应该继续培养学生的感恩意识,促进家庭和睦和温暖的氛围。
寺台小学阅读课教案 篇三
寺台小学阅读课教案
寺台小学阅读课教案 快乐阅读 班 负责老师: 李灿 班级人数: 43 活动日期:第三、第四周 星期二下午第二节 活动地点: 课室 教学内容 教学目的: 1、通过学生互相推荐寓言故事,从活动中认识更多的寓言课外书; 2、调动学生阅读寓言的兴趣,并进一步形成寓言的阅读习惯; 3、通过指导,提高学生的寓言阅读能力。 教学过程: 一、导入激趣,激起学习欲望 二、复习《寓言两则》寓意,介绍出处 1、提问:什么是寓言呢? 2、介绍出处:其实,我们的世界还拥有很多的寓言故事,相信你一定看过不少。 三、班内互相推荐寓言故事交流活动 1、小推荐,讲一讲:把你想说的寓言故事,用自己的话说出来,并自己说出故事中的道理,或者考考同组同学你的故事说明的道理; 2、演一演,评一评:同组同学可以帮帮忙,演一演故事,提一提意见,为全班汇 报表演做好准备。 3、小组交流。教师巡视,给予指导,让孩子更完整地发言。 4、提出班内交流要求,激发求知欲望。 5、小推荐:每组派一名同学当代表讲故事,注意要把寓言故事说清楚,有准备的 小组,同组同学还可以帮忙演一演; 6、小评论:代表讲完之后,其他同学来评一评; 7、小评选:其他同学要当评委,评出你心目中的最佳推荐员,谁的推荐令你心动, 想立刻阅读那本书。 8、小结:老师发现同学们越来越会阅读了,他们刚才介绍得多好啊。如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。但也要注意,记得爱护别人的书籍啊! 四、推介寓言故事,延展课文知识 五、总结 通过这次交流,同学们收获可真不少,不但听到那么多精彩的寓言故事,还了解了不少寓言故事书,更学到了寓言故事阅读的好方法。其实,一篇好的文章,一个好的故事,一本好的课外书,不仅能拓宽我们的阅读视野,而且能陶冶我们的性情,提 高我们的人文素养。所以我们说──阅读,爱读,多读,反复读。 课堂效果:同学们兴趣盎然,许多同学都情不自禁地参与到课堂之中。 备注 寺台小学阅读课教案 快乐阅读 班 负责老师: 李灿 班级人数: 43 活动日期:第五、第六周 星期二下午第二节 活动地点: 课室 教学内容 教学目的: 1、教给学生阅读的方法,培养学生的阅读的能力。 2、激发学生课外阅读的兴趣,启迪学生拥有爱心,学会关爱。 教学过程: 一、激情导入 二、交流分享《爱的教育》内容 1、示范欣赏 (1)出示叙利亚深夜抄字条的画面。 (2)你们想对叙利亚说些什么? (3)叙利亚的形象真诚质朴,感人至深。在《爱的教育》这本书里还有许多像叙利亚这样的好孩子。他们出生于不同的家庭,属于不同的社会阶层,具有不同的性格。有的善良、有的慷慨、有的执著、有的嫉妒、有的傲慢……但他们对祖国、对亲人、对老师都有一种感人的爱,作者把它们描写的栩栩如生,在它们当中,你最欣赏谁?是从哪个故事中了解他(她)的?你欣赏他(她)的`什么?诵读其中的精彩片断。(引导学生从人物塑造,语言描写,情感表达等方面阐述) (4)在四人小组内交流。 要求按照顺时针的方向,每人都要根据提示说一说 (5)各组推荐代表集体交流。(代表交流时,采用师生对话的形式。拎出读书时写批注、写读书笔记,) (6)教师总结:同学们当我本阅读一本书时,尤其要注意的是认识书中的人物,要了解人物的性格,弄清他所做的事情,这不仅有助于我们学习怎样写人,更有助于我们学习怎样做人。 2、阅读积累 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈。大家已经将自己最欣赏的精彩片断摘抄了下来,这些句段有的描写细致,有的感情真挚,有的深深启迪着我们的心灵。书中精彩的句段还多着呢,请大家把这些语句背下来,记在心中,让我们在今后的人生中好好品味。 三、名人读书故事激励 读一本书,不是件难事,但读好一本书,却不是件易事。读书的方法要“四多”——多读、多写、多想、多问。 课堂效果:学生参与情绪高涨,激发学生课外阅读的兴趣。 备注 寺台小学阅读课教案 快乐阅读 班 负责老师: 李灿 班级人数: 43 活动日期:第七、第八、第九周 星期三下午第一节 活动地点: 课室 教学内容 教学目的: 1、指导学生掌握读报的方法,提高学生对语文阅读的兴趣。 2、结合课内教学与课外阅读,拓宽学生视野,培养学生对生活的观察能力。掌握初步的分析能力。 教学过程: 一、 激趣导入。 二、指导读报、评报方法。 1、大家说得很好!看看你桌上的报纸,有没有什么好文章想和大家分享? (学生找文章,指名读。) 2、你选择这篇文章的原因是什么?(生回答) 3、同学们,听了这篇文章,你有什么想法?(指名说,再找几名学生读、说) (相机指导:借读得好、说得好的学生说出读、评方法,提醒学生运用“泛读精读法”和抓住重点、全面看待问题) 4、这几位同学说得太好了,你能不能像他们一样,把你找到的文章和同座读一读、说一说呢?(同座读、说) 三、选择合适的报纸 1、谁能告诉我,你看的是什么报纸吗?(指名说,板书) 2、你喜欢这份报纸吗?为什么?(指名说) 四、阐明读报、评报的意义 今天扶老师学到了很多新知识.你呢?通过读报、评报,你有什么收获?(指名说)(相机板书:拓宽视野 ) 五.总结: 只要多读报,肯定不落空!同学们,让我们在报纸中寻找丰富多彩的知识、享受发现的快乐吧! 课堂效果:学生的思想