染雾七年级地理《和同学们谈地理》教案 篇一
在七年级的地理课程中，《和同学们谈地理》是一堂非常有趣和实用的课程。通过这堂课，学生们能够更好地了解自己所居住的地球，认识各个国家和地区的地理位置、气候特点以及人文景观。而作为老师，我也发现了一些教学方法和技巧，可以帮助学生更好地理解和掌握地理知识。
首先，我发现通过引导学生自主探究的方式，可以让他们更主动地去学习地理知识。在课堂上，我会设计一些富有趣味性和挑战性的问题，让学生们在小组合作的形式下去寻找答案。通过这种方式，学生们不仅能够培养团队合作的能力，还能够更深入地理解地理知识。
其次，我会结合实际案例和故事，让学生们更加生动地认识地理知识。例如，我会通过展示一些关于不同国家和地区的图片、视频或实地考察，让学生们更直观地感受到这些地方的气候、风景和文化特点。这样一来，学生们就能够更加深入地了解地理知识，也能够激发他们对地理的兴趣和好奇心。
最后，我还会通过和同学们的互动交流，让他们更好地掌握地理知识。在课堂上，我会鼓励学生们积极发言，分享自己对地理的理解和看法。通过和同学们的讨论和交流，不仅能够帮助学生更好地理解地理知识，还能够提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
总的来说，《和同学们谈地理》这堂课不仅能够帮助学生更好地了解地球和各个国家和地区的情况，还能够培养他们的团队合作能力、观察力和逻辑思维能力。作为老师，我将继续探索更加有效的教学方法和技巧，让这堂课变得更加生动有趣，让学生们更加热爱地理学科。
七年级地理《和同学们谈地理》教案 篇二
在七年级的地理课程中，《和同学们谈地理》是一门让学生们感到兴奋和好奇的课程。通过这门课程，学生们可以了解地球的各个方面，包括地理位置、气候特点、人文景观等等。而作为老师，我认为在教授这门课程时，需要结合实际案例和互动交流，让学生们更好地掌握地理知识。
首先，我会通过展示一些关于不同国家和地区的实际案例，让学生们更加深入地了解地理知识。例如，我会通过展示一些关于气候变化、自然灾害、文化传统等方面的案例，让学生们更直观地感受到这些地理现象对人类生活的影响。通过这种方式，学生们不仅能够更深入地了解地理知识，还能够更好地认识到地理知识的重要性。
其次，我会通过和同学们的互动交流，让他们更好地理解地理知识。在课堂上，我会设计一些小组讨论、角色扮演或表演活动，让学生们积极参与其中，分享自己对地理的理解和看法。通过和同学们的交流和讨论，学生们不仅能够更好地掌握地理知识，还能够提高他们的表达能力和团队合作能力。
最后，我还会鼓励学生们积极参与实地考察和实践活动，让他们更深入地了解地理知识。例如，我会组织学生们去参观当地的地理景点、气候特点或文化传统，让他们亲身体验和感受这些地理现象。通过实地考察和实践活动，学生们不仅能够更加生动地认识地理知识，还能够培养他们的观察力和实践能力。
总的来说，《和同学们谈地理》这门课程不仅能够帮助学生更好地了解地球和各个国家和地区的情况，还能够培养他们的观察力、实践能力和团队合作能力。作为老师，我将继续创新教学方法和技巧，让这门课程变得更加生动有趣，让学生们更加热爱地理学科。
七年级地理《和同学们谈地理》教案 篇三
七年级地理《和同学们谈地理》教案范文
教学目标
1．根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生们感知地理与生活的密切关系。
2．使学生初步具备地理的思考观念，学会用地理的方法“想”问题。
教学重点
1．根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生们感知地理与生活的密切关系。
教学难点
1．使学生初步具备地理的思考观念，学会用地理的方法“想”问题。
教学设计
导入新课：
我们形容一个人博学，通常都用“上知天文，下晓地理”。其实，天文和地理都属于现在地理学的范畴。大家知道什么是地理吗？地理又与我们的生活有什么关系吗？这些相信都是同学们急于想知道的问题。那么我们就从先从这里入手。
板书：
一、生活离不开地理
提出问题：
Ⅰ将学生分组，让每组学生都联想一下我们生活中什么事物和现象与“地理”有关，并说出来？
Ⅱ教师根据学生说的内容，并选择一部分对应做出简单的解释。
教师教案总结：
从同学们的回答中可以看出地理与我们的衣食住行等方面息息相关，总而言之，生活离不开地理
学生看书p2图片：
Ⅰ
从图上看到什么？
提示：为什么世界上不同地方的人们的生活有这么大的差异？
Ⅱ
让学生分组，一组根据图提出问题，一组回答问题。
Ⅲ
教师对各组的回答进行教案总结并说明这四幅图存在差异的原因，进行详解，逐步让学生了解生活和生产与地理的关系，理解“一方水土养一方人”的观念。
教师讲述：
通过以上学习，我们知道人总是会生活在一定的地方，不过不同地方的环境有不同的特点，地理环境和人类活动有着必然的关系。人类正是通过逐步的积累这些关系，从而形成地理学。它研究的内容包括天文知识、地表的形态、天气、气候、人口分布等等方面，应用的范围也十分广泛。
我们的生活是离不开地理的，处处都有地理。
好像一些谚语：“朝霞不出门，晚霞行千里”便能够充分说明我们生产和生活都要遵循一些客观规律，这些规律就是地理与人类生活的关系，也是地理学研究的核心内容。我们学地理，就是要学会这些规律，让它们指导我们的生活，使我们更好的生活。
板书：二、学习地理，为了更好的生活
提问：在大自然中存在着许多现象和奥秘是我们目前不了解甚至是不知道的，同学们能列举一些吗？
学生回答
教师讲述：这些现象形成的原因是什么？也是以后我们要逐步要研究的问题，甚至有一些问题就连老师现在也搞不懂。而我们学习地理更重要的是在我们形成一个地理的观念，学好地理需要有一个“地理的头脑”，面对我们身边的问题，都会用地理的方法去“想”问题。
看p3巴比伦介绍
讨论：
提问：说一下这段文章的认识，试说明了什么问题？
让学生分组讨论
学生回答
教师教案总结概括，说明尊重自然规律、爱护大自然就是爱护我们自己，否则要受到惩罚，自毁家园。
板书：1、尊重自然规律，做大自然的朋友
看p3“姑姑的故事”
讨论：
提问：说一下这段文章的认识，试说明了什么问题？
让学生分组讨论
教师教案总结：
由于人类的生存环境的差异，只有扬长避短，才能发展，同时也说明尊重大自然规律给我们的好处，这与破坏大自然形成了鲜明的.对比。
板书：2、因地制宜，扬长避短
看p4“城市的形成要受到哪些因素的影响？”
讨论：
让学生谈谈想法
学生回答
教师教案总结
在分析地理问题时，要用综合眼光，综合地分析问题。
板书：3、综合地分析问题
看4标出地话：
提问：说一下对这句话的认识，说明了什么问题？
让学生分组讨论
学生回答
教师教案总结概括，社会地发展一方面给人们带来
板书：4、具备可持续发展地观念
教案总结：
通过这一节课的学习，大家初步对地理有了一个简单地认识。地理是一门有趣的科学，也是一门有用的科学。我们知道要学习地理就是为了更好的利用地理，学会用地理的方法“想”问题，利用地理的知识指导我们的生产和生活，遵从客观的规律，使我们能够更好的生活。
板书设计前言和同学们谈地理
一、生活离不开地理
二、学习地理，为了更好的生活
