染雾小学语文《我的信念》教案设计 篇一
教学目标：
1. 能够理解并掌握课文《我的信念》的主题和中心思想。
2. 能够通过朗读、默写等方式提高语文表达能力。
3. 能够通过讨论，培养学生的品德修养和自信心。
教学重点：
1. 理解并掌握课文的主题和中心思想。
2. 通过多种方式提高语文表达能力。
教学难点：
1. 如何引导学生理解课文的深层含义。
2. 如何通过讨论培养学生的品德修养和自信心。
教学准备：
1. 课文《我的信念》的教材。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 学生朗读材料。
4. 课堂讨论提纲。
教学过程：
1. 初步呈现：通过课文标题《我的信念》，引导学生思考“信念”是什么，为什么信念对我们生活的重要性。
2. 理解课文：师生共同朗读课文，学生跟读，教师解释生词和难点。
3. 分组讨论：学生分组讨论课文中的主题和中心思想，展示自己的理解。
4. 默写练习：要求学生默写课文，检查掌握情况。
5. 讨论与分享：引导学生围绕“信念”展开讨论，分享自己的信念和坚持的事情。
6. 总结提升：教师总结课文的主题和中心思想，鼓励学生坚定信念，勇敢面对困难。
教学反思：
通过这堂课的设计，学生不仅能理解课文内容，还能培养品德修养和自信心。在未来的学习和生活中，学生将更好地坚持自己的信念，勇敢面对挑战。
小学语文《我的信念》教案设计 篇二
教学目标：
1. 能够理解并掌握课文《我的信念》的情节及主题。
2. 能够通过朗读、默写等方式提高语文表达能力。
3. 能够通过课文内容培养学生的正面品质和信念。
教学重点：
1. 理解并掌握课文的情节及主题。
2. 通过多种方式提高语文表达能力。
教学难点：
1. 如何引导学生理解课文背后的深层含义。
2. 如何通过课文内容培养学生的正面品质和信念。
教学准备：
1. 课文《我的信念》的教材。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 学生朗读材料。
4. 课堂讨论提纲。
教学过程：
1. 初步呈现：通过课文标题《我的信念》，引导学生思考“信念”是什么，为什么信念对我们生活的重要性。
2. 理解课文：师生共同朗读课文，学生跟读，教师解释生词和难点。
3. 分组讨论：学生分组讨论课文中的情节和主题，展示自己的理解。
4. 默写练习：要求学生默写课文，检查掌握情况。
5. 讨论与分享：引导学生围绕课文内容展开讨论，分享自己的信念和坚持的事情。
6. 总结提升：教师总结课文的情节和主题，鼓励学生树立信念，培养正面品质。
教学反思：
通过这堂课的设计，学生不仅能理解课文的情节及主题，还能培养正面品质和信念。在未来的学习和生活中，学生将更好地坚持自己的信念，勇敢追求梦想。
小学语文《我的信念》教案设计 篇三
小学语文《我的信念》教案设计
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学语文《我的信念》教案设计，希望对大家有所帮助。
知识与能力：
1、学习本文质朴、真诚的语言。
2、体会居里夫人的人格美及其取得巨大成就与她的性格特点之间的联系。
3、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
过程与方法：
1、通过、工具书等，掌握“读一读、写一写”中生词音、形、义
2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。
情感态度与价值观：
1、从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。
教学重点：
1、梳理文章思路，理清全文结构。
2、分析文章中哪些方面表现玛丽居里的性格和高尚的思想品德。
教学难点：
1、通过分析重点语句，品味语言的质朴美。
教学方法：朗读梳理法、讨论探究法
课时安排：2课时
第一课时
一、导入
有这样一位科学家，常年在这样一个实验室里工作着，夏天，炎热的仓库内弥漫着浓浓的烟雾，工作服被灰尘和汗水染得脏兮兮的，眼睛、喉咙也被烟熏得刺痛。冬天，窗户也必须随时开着，免得有毒气体无法排出而导致中毒，冻得连握笔做记录都成问题。可是，她仍坚持不懈地做着实验，提炼矿石，在1903年和1911年分别获得诺贝尔物理学奖和化学奖，大家猜她是谁呢?对了，她就是世界科学史上一个不朽的名字，功勋盖世但却淡泊名利：玛丽居里。今天，我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，体会她人格的美，了解她取得成功的原因。
二、整体感知
1、齐读课文，初步感知文中居里夫人对自己理想、信念的揭示。
2、正音正字
生朗读P42“读一读，写一写”中字词，并加以解释，检查预习。
三、梳理信息
1、默读，搜集、筛选信息：
师：下面请同学们默读课文，并独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
生自读课文
师：现在请同学们将归纳出来的词拿出来讨论：
坚韧不拔，树立信心，执著勤奋，集中目标，献身科学，探讨真理，生活俭朴，重大发现，保持安静，不图财富，珍惜时间，追求自由，克制自己，热爱生活，沉醉科学
2、概括纲要，归纳整理：
全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
明确：
科学工作宗旨(探讨真理、沉醉科学)
工作环境(保持安静、追求自由、珍惜时间)
工作态度(目标如一、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋)
第二课时
一、探究研读：
1、学生阅读课文，完成下列思考题。
①第一段中，居里夫人认为，做事情需要有怎样的精神?
明确：坚韧不拔，有信心。
②第三段中，居里夫人说“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，为什么“孤独”也会成为“美好快乐的记忆”?
明确：求学时虽然很孤独，但居里夫人一个人精心读书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活美好快乐。说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
③第四段中可以看出，作者追求的是怎样的工作和生活环境?
明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。
④第五段中，怎样理解“我的唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”这一句?
明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围;而科学是无国界的，科学研究需要和平的.环境，自由的精神。
⑤第七段中，就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却说科学家也应当是“一个小孩儿”，为什么?这反应作者怎样的心态?
明确：科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，如神话故事，在这美妙的科学世界面前，科学家就好像是迷醉于神话故事中的小孩儿一般。反应在科学研究中如痴如醉的心态。
⑥从全文看，居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?
明确：其一，坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神;其二，淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格;其三，以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，对科学研究的极度兴趣和极大热情。这些构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。
2、再次研读课文，学生提出疑问
提问可能涉及：
①居里夫人所说的“讲究现实的人”与“梦想家”各有什么特点?
明确：讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱。获得很多的报酬才能享受很好的生活，这也是居里夫人肯定的。“梦想家”就是献身事业，全身心地投入事业，完全不存在物质利益的观念。
②“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量?
明确：居里夫人所以没有明确地说出来，而用一个比喻含蓄地点出，大概是因为这种力量是难以明确表述的。这种力量是一种复合的因素。指的是：完成某件事的决心;对真理的渴求;科学魅力的吸引;进行科学研究、造福人类的崇高使命感。
1、学生自由谈谈对文章语言的看法。
教师点拨：文章语言的质朴、真诚，有些话可视为格言或警句，表现居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量，能够给我们以深刻的启迪和思考。
2、说说你知道的名人为科学探索研究的故事。
三、布置作业
1、研讨与练习
2、同步练
3、摘录文中至少2句你认为可以作为名言警句的，并写50~100字体会
